【正文】 子的牽掛，突出了對(duì)孩子的愛(ài)；也為后文父子矛盾的解決做了鋪墊。（3）這，就是聞名的魯山花瓷。（7）由于路近，他沒(méi)有打車(chē)，走過(guò)小巷，出了竹林。（12）一個(gè)冬日的早晨，他剛開(kāi)門(mén)，一個(gè)人影戳在眼前。一直消失在晨霧中，消失在他視線(xiàn)的盡頭。 ）（ C．從第（17）自然段畫(huà)線(xiàn)句可以看出，人要想成為如魯山花瓷一樣的瓷中極品，有時(shí)需要經(jīng)歷“窯變”。 16．談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“窯變”含義的理解。(3分)答：考生能聯(lián)系“自身缺點(diǎn)受到某人、某事物、某種現(xiàn)象的影響，得到啟發(fā)，受到警醒，發(fā)生質(zhì)的變化”進(jìn)行回答，語(yǔ)言通順，意思表達(dá)清楚，即可得到滿(mǎn)分3分）（2017山東東營(yíng)）（三）（8 分）“我也知道。告訴他們別再把狗放到街上來(lái)了。評(píng)分：答對(duì)一點(diǎn)得 1 分，答對(duì)兩點(diǎn)得 3 分，共 3 分。在那個(gè)燥熱的夏天，我滿(mǎn)懷信心地走進(jìn)考場(chǎng)，卻在最后一門(mén)英語(yǔ)考試時(shí)忘了帶準(zhǔn)考證，等我返回住處拿到準(zhǔn)考證重新進(jìn)入考場(chǎng)，時(shí)間 已經(jīng)過(guò)了 20分鐘。（2017海南）(一）閱讀下面的文章，完成第1317題。意思對(duì)即可?！芭叮　~爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風(fēng)了，挺冷……你把這條狗帶到將軍家里去，問(wèn)問(wèn)清楚。16．（3分）“窯變”指瓷器土胚在窯中經(jīng)過(guò)數(shù)次高溫?zé)竞?，最終形成美麗魯山花瓷的過(guò)程（1分），在文中，“窯變”的深層含義是指“他”在民工司機(jī)敢于相當(dāng)、講誠(chéng)信美德的影響下得到凈化后發(fā)生變化的過(guò)程。17．“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，在現(xiàn)實(shí)生活中，相信你也有過(guò)“窯變”的經(jīng)歷。 B．聯(lián)系標(biāo)題“窯變”，可以看出，這篇小說(shuō)重點(diǎn)刻畫(huà)的人物是民工司機(jī)。（選自2017年5月《小小說(shuō)月刊》，有刪改）14．下列對(duì)本文的理解和分析正確的兩項(xiàng)是（他當(dāng)時(shí)之所以沒(méi)讓賠，一則贗品不值錢(qián)。他張張嘴，想說(shuō)什么，可又沒(méi)說(shuō)出來(lái)。三輪司機(jī)頓時(shí)結(jié)結(jié)巴巴道：“三——三萬(wàn)元啊？”他眼一翻：“現(xiàn)在知道不是你家腌菜罐子了吧？”三輪司機(jī)呆了一會(huì)，一咬牙：“我賠!”他哼了一聲：“民工吧，你有錢(qián)嗎？算了算了，就當(dāng)我募捐了，做了善事。他用紙盒隨手裝了個(gè)小小的魯山花瓷罐，提著，走了出去。一查，果然是宋代的。還有一種瓷，胎質(zhì)厚實(shí)樸重，黑色質(zhì)地上流淌著白斑藍(lán)彩，泛著幽幽藍(lán)光，讓人眩暈。 變余顯斌 說(shuō)明用意（情感、結(jié)構(gòu)） m249?！斑@還差不多。父親緊緊地拽著座凳下的立桿。父親依然每晚都揭開(kāi)鍋蓋看一眼。 ），走了。（3）那一天，劉偉沒(méi)有騎車(chē)出門(mén)。（2017上海）(二）閱讀下 文，完成第19—23題（20分）十七歲那年的單車(chē)（1）十七歲那年，劉偉看到別人騎著單車(chē)跑來(lái)跑去，十分xi224。（可從其它角度作答）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）角度1分，內(nèi)容1分，賞析合理即可。（2分）⑥段中的畫(huà)線(xiàn)句子。早上列車(chē)員來(lái)?yè)Q車(chē)票，通知她該下車(chē)了，她便窸窸窣窣地整理?！皠e那么獨(dú)，讓它吃！”天下的父母，若都把這個(gè)故事借過(guò)來(lái)教育自己的子女，孩子的教養(yǎng)一定不會(huì)差。（2分）（黑龍江龍東）（四） 閱讀《教養(yǎng)是一個(gè)人最好的名字》一文，回答22——25題。“我”掉淚，請(qǐng)你結(jié)合文中內(nèi)容分析淚水中蘊(yùn)含著“我”怎樣的復(fù)雜情感。（選自《特別關(guān)注》，有改動(dòng)）“我”背影的三個(gè)事件，請(qǐng)你按照時(shí)間順序，用概括的語(yǔ)言補(bǔ)充下面表格。只聽(tīng)母親在電話(huà)里說(shuō)：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來(lái)，別凍感冒了。　　也是從那時(shí)起，我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時(shí)光，哪怕只是漸漸遠(yuǎn)去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯(cuò)過(guò)?！　∧鞘莻€(gè)夏天，母親住在弟弟家。”　　我知道，母親是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影。（1分）作者巧妙地由上段賣(mài)　因緣過(guò)渡到下段的愛(ài)花因緣，文章銜接自然，渾然一體。（3分）每一朵花都是安靜地來(lái)到這個(gè)世界，又沉默離開(kāi)。我國(guó)民間有一種說(shuō)法，說(shuō)世上有三種行業(yè)是前世修來(lái)的，就是賣(mài)花、賣(mài)香、賣(mài)傘。⑦許久沒(méi)有晚上去花市了，最近去過(guò)一次，竟撿回幾十朵花，那撿來(lái)的花與買(mǎi)回的花感覺(jué)不同，由于不花錢(qián)反而覺(jué)得每一朵都是無(wú)價(jià)的。④從竹籃里拾來(lái)的花，至少可以插一兩天，甚至有開(kāi)到四五天的。這句話(huà)文白夾雜，有一種淡淡的幽默。②鴨蛋有什么可挑的呢？有！……別說(shuō)鴨蛋都是一樣的，細(xì)看卻不同，有的樣子蠢，有的秀氣。除了敲去空頭，不把蛋殼碰破。二要挑形狀好看的。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃。但是《腌蛋》這一條我看后卻覺(jué)得很親切，而且“與有榮焉”。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。（2）這篇文章在材料選擇、結(jié)構(gòu)安排、語(yǔ)言表達(dá)、形象刻畫(huà)、情感體現(xiàn)等方面都有亮點(diǎn)，請(qǐng)自選角度，寫(xiě)一段賞析性的文字。幾天后，我?guī)е赣H回了北京。現(xiàn)在，我依然清晰地記得那時(shí)的感覺(jué)。現(xiàn)在，父親老了，騎不動(dòng)車(chē)子了，一定是早上趕了好遠(yuǎn)的路才買(mǎi)回來(lái)的。那個(gè)晚上，父親的言語(yǔ)一直不多，他不停地?cái)[弄家里的物件，翻翻這個(gè)，動(dòng)動(dòng)那個(gè)，一副極其舍不得又無(wú)奈的表情。父親聽(tīng)完，神情黯淡下來(lái)。深層含義是指“我”（“我們”）與“蒲公英”一樣，庸常但不庸俗，努力奮斗，平和，樂(lè)觀，心懷溫暖、感恩和愛(ài)。（2）這里指蒲公英像在無(wú)人探問(wèn)的情況下綻放屬于自己的美麗。19．文章主要寫(xiě)蒲公英，為什么還兩次寫(xiě)到白玉蘭和海棠？（3分）20．縱觀全文，G老師是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容回答？（4分）答： ）（4）光暈（16．給下 列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]（1）斑駁（多少年過(guò)去了，這株蒲公英散放出的“小傘”都飛向了何處？它們會(huì)在哪里停留駐足？細(xì)想起來(lái)，華夏土地上的大江南北，山岡、坡地、湖畔、田野、貧瘠的荒漠甚至巖石的縫隙，都是它們生長(zhǎng)的地方。自然界中的一切都有其存在的價(jià)值，白楊可以做棟梁，灌木可以做成籬笆，蒲公英雖然庸常卑微，卻可以藥用，又可以果腹?！　∧菚r(shí)的春天，原野上的野菜種類(lèi)很多，尤其是蒲公英隨處可見(jiàn)。可無(wú)論種子飄向何方，眼前這株蒲公英十年固守一處，“年年歲歲花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。暮春之時(shí)，日漸壯碩的葉片在清晨的陽(yáng)光和露水里晶瑩閃爍。（答對(duì)一題得1分，共3分）8． 細(xì)節(jié)描寫(xiě)（外貌描寫(xiě)），寫(xiě)出了安迪和女人的美麗外表；暗示安迪與中年婦女為母女關(guān)系；為下文多麗絲作偽證作鋪墊；推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。?多麗絲將右手放在胸前，擲地有聲地回答道：我以上帝的名義回答法庭，眼前這兩個(gè)女人我都不認(rèn)識(shí)，回答完畢！?被告席上，那兩個(gè)女人緊繃的臉上，頓時(shí)閃爍著激動(dòng)的神色，眼睛里噙滿(mǎn)了淚水。⑨法官西蒙告訴多麗絲，有人指控你，20年前曾收養(yǎng)了這個(gè)毒販的私生女，女孩名叫安迪。多麗絲輕輕問(wèn)道，想媽媽啦？安迪擦去臉上的淚痕，抬起頭，甜甜地說(shuō)道，不想，老師就是我的媽媽?zhuān)《帑惤z吻了一下安迪的臉頰，說(shuō)道，真是可愛(ài)的孩子！多麗絲發(fā)現(xiàn)，安迪的左邊眉毛上也長(zhǎng)了一顆黑痣，像她媽媽一樣漂亮。女人讓小姑娘站到一邊，然后抽泣著對(duì)多麗絲說(shuō)，這孩子的父親是誰(shuí)我至今不知道。（3）第五段中，“不過(guò)，誰(shuí)也說(shuō)不清是花朵選擇了太陽(yáng)，還是太陽(yáng)選擇了花朵。莊重里透著一些羞怯，沒(méi)有人能叫出那花的名字，只是花開(kāi)得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過(guò)一般舒坦。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。種些什么呢？見(jiàn)花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測(cè)著。就像我們青春，歲月流逝，我們只有努力學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，以辛勤的耕耘去獲取人生的精彩，才能將歲月的“葡萄”釀成生命的“美酒”，并永存為人生的“詩(shī)篇”或“畫(huà)卷”。（每空1分）22．（3分）“手指上的鮮血，給她們配上熱烈的色彩”，是對(duì)小麥的真摯感恩，并使小麥顯得更加美好柔和。（2）我只好蹲下，與她們近距離接觸。此刻面對(duì)金色麥田，她們過(guò)往的綠色身影，在我們的眼前不停地晃動(dòng)。我只好蹲下，與她們近距離接觸。歲月，讓人的感情發(fā)生著變化，就像葡萄在時(shí)間的催化下變成美酒一樣，濃郁芳香醉人。麥子在逐日褪去身上的綠色外衣，披上淡黃色的衣衫。 （1）小說(shuō)第一段用大量筆量來(lái)寫(xiě)越來(lái)越濃的年味，這樣寫(xiě)的用意是什么我有時(shí)間就回去。 用的？電視機(jī)，家里有，冰箱，家里也有，除了過(guò)年派上用場(chǎng)外，其他時(shí)間都罷著工。 還是李娟在雇主家看到洗腳盆后，才決定給母親買(mǎi)的。一街兩行都掛上了火紅的燈籠，大的，小的，圓的，長(zhǎng)的，各種形狀的都有。28．“不祝愿我飛得有多高，只祝愿我飛得不那么累”，飽含著朋友對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)；生命是一個(gè)不斷前行向上的過(guò)程，在“行走”的過(guò)程中要更多地收獲快樂(lè)，而不僅僅是疲憊追逐。⑥忽然想起自己一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)樸的生日和一張張親人的臉，那很低很低的愿的蛋糕里，不是一樣插著很飽滿(mǎn)的蠟燭嗎？26．幸福是個(gè)比較級(jí)，在相對(duì)的平衡中才能感受其真實(shí)的存在，選文中作者是通過(guò)一件什么事頓悟到幸福的？（2分）27．文中第④段的劃線(xiàn)句在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上的作用分別是什么？（2分）28．閱讀強(qiáng)調(diào)情感共鳴。簡(jiǎn)單如一的生命，也可以是那根最優(yōu)美的琴弦，上面滿(mǎn)是快樂(lè)而炫目的音符?！薄笆前?，是啊，那就妥妥的了。知足是一種境界，口袋里只有5元錢(qián)，妥了，那就吃4元錢(qián)的“大餐”——一大碗熱氣騰騰的炸醬面。比如一個(gè)貧困山區(qū)的孩子，他的愿望是在假期多編幾個(gè)籃子賣(mài)掉，有了學(xué)費(fèi)就可以繼續(xù)上學(xué)了；比如一個(gè)拾荒的老人，他的愿望是明天早上可以第一個(gè)去占領(lǐng)那個(gè)富人區(qū)的垃圾箱；比如一個(gè)乞丐，他的愿望是今夜不要下雨，因?yàn)楦C棚蓋被風(fēng)刮掉了；比如一個(gè)流浪漢，他的愿望是冬天再遲一天來(lái)，縮在墻根兒再多取一天陽(yáng)光的暖；比如兩頭相愛(ài)的豬搶食吃，彼此希望明天早上自己的重量超過(guò)對(duì)方而被宰殺，那樣就可以讓對(duì)方茍活下來(lái)；比如一個(gè)車(chē)轍里的兩尾魚(yú)，希望能再吐出一點(diǎn)唾液給對(duì)方，以求延長(zhǎng)一秒此生的幸福……⑤蘇軾寫(xiě)過(guò)“人皆養(yǎng)子望聰明，我被聰明誤一生。（提示：至少?gòu)娜齻€(gè)角度來(lái)談；50字以上）（2分）答案：（五）閱讀美文《低到塵埃的愿》，回答2629題（8分）26．作者由民工打牌時(shí)滿(mǎn)足和愉悅的狀態(tài)頓悟到幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。評(píng)分說(shuō)明：（2分）寫(xiě)出一份賬單不得分，寫(xiě)出兩份賬單得1分，寫(xiě)出三份賬單方可得2分。過(guò)年了，城管也睜一眼閉一眼的，他們也知道弱勢(shì)群體的不容易。這話(huà)也是雇主給李娟說(shuō)的。 ④第三年，她給母親買(mǎi)了一個(gè)按摩椅，母親經(jīng)常腰疼，都是干農(nóng)活給累的。即便是給母親買(mǎi)了，會(huì)不會(huì)用還得一說(shuō)。 ⑧又是這句話(huà)。 ⑨母親在電話(huà)那端不說(shuō)話(huà)。你弟弟他們今個(gè)兒去鎮(zhèn)上趕集了……” 姐，你幾年沒(méi)回來(lái)了，你就回來(lái)一趟吧。你認(rèn)為李娟該怎么辦呢？為什么？答案：11.（1）本題考查情節(jié)結(jié)構(gòu)作用的分析．文章在首段寫(xiě)越來(lái)越濃的年味，在內(nèi)容上主要是交代故事發(fā)生的時(shí)間，表明春節(jié)將至；也正因?yàn)榇汗?jié)將至，才有了李娟買(mǎi)禮物的情節(jié)，所以在結(jié)構(gòu)上，還起到引出下文情節(jié)的作用． （2）本題考查段落作用的分析．解答此題關(guān)鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用．首段的作用一般是：引出下文，開(kāi)篇點(diǎn)明，點(diǎn)明中心等；中間段的作用一般是承上啟下的過(guò)渡；末段的作用一般是總結(jié)全文，篇末點(diǎn)題，點(diǎn)明主旨，深化主旨，升華主題等．文章第六段，在內(nèi)容上，承接上文買(mǎi)禮物的情節(jié)，引出下文母親反而為自己買(mǎi)禮物，從而表達(dá)出母親對(duì)自己的思念；在結(jié)構(gòu)上，很明顯是起到了承上啟下的過(guò)渡作用，由買(mǎi)禮物的情節(jié)過(guò)渡到收禮物． （3）本題考查文中關(guān)鍵詞語(yǔ)含義的理解．解答此題可在理解詞語(yǔ)本義的基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)境分析其深層內(nèi)涵． “怯怯”本義指害怕，在這里指母親擔(dān)心李娟沒(méi)有收到火車(chē)票，同時(shí)又怕女兒得知自己給她寄火車(chē)票，催她回家而不高興；當(dāng)然從結(jié)尾弟弟的話(huà)也可以知道，這里的“怯”還表現(xiàn)為怕女兒當(dāng)面拒絕她的請(qǐng)求． （4）本題考查人物性格的分析．解答此題可結(jié)合文中與人物相關(guān)的事件行為來(lái)分析．李娟常看在外打工當(dāng)保姆，連過(guò)年都不愿意放下工作，可見(jiàn)她勤勞、不怕苦；李娟每年都會(huì)給母親買(mǎi)禮物，可見(jiàn)她對(duì)母親的關(guān)心；當(dāng)她在電話(huà)里感覺(jué)到母親對(duì)自己不能回家過(guò)年的決定似乎有些不高興了，就馬上換了歡快的語(yǔ)氣又安慰母親，可見(jiàn)她的細(xì)心、能母親的孝順． （5）本題是閱讀的開(kāi)放題，沒(méi)有明確的答案，回答只要文從字順且理由充足即可． 答案： （1）①交代故事發(fā)生的時(shí)間，渲染氣氛，為故事的發(fā)生、發(fā)展提供背景，引出下文寫(xiě)“禮物”；②烘托人物的情感，在這樣的氛圍中，李娟自然想為母親買(mǎi)新年禮物．母親自然也盼望女兒回家團(tuán)聚． （2）結(jié)構(gòu)上：這一段是個(gè)過(guò)渡段，起承上啟下的作用．內(nèi)容上：這一段是全文敘事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)．從上文李娟想給母親買(mǎi)新年禮物，轉(zhuǎn)到母親給自己送了新年禮物，從而提示出文章的主旨． （3）①母親從來(lái)沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)．她擔(dān)心李娟沒(méi)有收到火車(chē)票；②沒(méi)有跟女兒商量就擅自做主給女兒訂了回家的火車(chē)票，母親心里不安；③女兒工作忙，幾年都沒(méi)有回家過(guò)年了，母親擔(dān)心這次自己的要求會(huì)被拒絕．． （4）①吃苦耐勞，勤奮苦干．她?？丛谕獯蚬ぎ?dāng)保姆，連過(guò)年都不愿意放下工作．②孝敬長(zhǎng)輩，疼愛(ài)母親．她總是給母親買(mǎi)各種生活用品，希望母親能夠享福③心思細(xì)密，耐心體貼．當(dāng)她意識(shí)到母親對(duì)于自己不能回家過(guò)年的決定似乎有些不高興了，就馬上換了歡快的語(yǔ)氣又安慰母親． （5）這是一道開(kāi)放性的題目，學(xué)生的回答只要文從字順且理由充足即可． 示例：我認(rèn)為李娟應(yīng)該回家陪母親過(guò)年．因?yàn)槲闹姓f(shuō)了，李娟過(guò)年是陪一個(gè)老人，她的兒子在國(guó)外，一個(gè)人獨(dú)居很寂寞，這個(gè)老人的境況和母親很相似，能陪別的老人卻不陪自己的母親，這怎么說(shuō)的過(guò)去呢？再則，她如果將回家過(guò)年的原因和這個(gè)老人的兒子說(shuō)，他也會(huì)同意的，并能觸發(fā)老人兒子對(duì)母親的孝心，兒子回家過(guò)年，讓老人也感受到兒子的關(guān)愛(ài)，反而是一舉兩得的事．[解析]：全文可分為三個(gè)部分：第一部分（①），交代故事發(fā)生的時(shí)間及故事發(fā)生的背景；第二部分（②～?），寫(xiě)在外打工的李娟到超市為母親買(mǎi)禮物卻不知買(mǎi)什么好，打電話(huà)給母親得知母親反給她禮物，心里不解；第三部分（?～?），寫(xiě)李娟打電話(huà)給弟弟，才得知母親希望她能回家一趟，給她寄的禮物是一張回家的火車(chē)票． 本閱讀第（4）題是閱讀的典型題，人物形象的分析答題方法：結(jié)合對(duì)人物描寫(xiě)．人物描寫(xiě)細(xì)分為：外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)．人物描寫(xiě)的作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題．結(jié)合人物所做的事．關(guān)注作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)，褒貶應(yīng)與作者一致．注意事項(xiàng)：概括人物性格時(shí)一定要本著全面、客觀的原則． ③麥子是土地的女兒，也是養(yǎng)育鄉(xiāng)村的母親。作物在春的時(shí)節(jié)，努力地拔節(jié)生長(zhǎng)，似乎能聽(tīng)到生長(zhǎng)的聲音，一種向上的音響。不知是麥子柔弱，還是土壤疏松，鐮刀時(shí)而割斷麥子，時(shí)而又將麥子連根拔起，麥芒刺傷