【正文】 基本教學(xué)設(shè)施、便攜式教學(xué)器材、合作教材開(kāi)發(fā)、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，教師進(jìn)修培訓(xùn)等 趙立彥 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 遼寧萬(wàn)鹿藥業(yè)有限公司 學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，教師進(jìn)修培訓(xùn)等 張秀榮 遼寧鹿源參茸飲片有限公司 學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，教師進(jìn)修培訓(xùn)等 張秀榮 遼寧成大方圓醫(yī)藥連鎖有限公司 學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，教師進(jìn)修培訓(xùn)等 張秀榮 遼寧天士力大藥房連鎖有限公司 學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，教師進(jìn)修培訓(xùn)等 張秀榮 鐵嶺市中心醫(yī)院 學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，教師進(jìn)修培訓(xùn)等 鄭浩 小計(jì) 合計(jì) 3．實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè) 以藥學(xué)行業(yè)發(fā)展為方向，以企業(yè)工作崗位職業(yè)能力和素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人才。 藥學(xué)系主任趙立彥為“鐵嶺市自然科學(xué)學(xué)科帶頭人（中藥）”， 進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)科帶頭人的影響力 、引領(lǐng)能力。 表 5－ 9 教育 教研 課題計(jì)劃 年度 市級(jí)課題 省級(jí)課題 獲市 級(jí) 以上 成果 鑒定 2020 年 12 02 1 項(xiàng) 或 以上 2020 年 12 （ 2） 培訓(xùn)服務(wù) 到 2020 年，全 面 開(kāi)展為 醫(yī)藥 企業(yè)員工進(jìn)行職業(yè) 知識(shí)培訓(xùn)、職業(yè) 技能培訓(xùn)與鑒定工作，年均為企業(yè)培訓(xùn)員工 30 人 次 以上。按照項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書要求，具體劃分任務(wù)，落實(shí)項(xiàng)目責(zé)任人，保證每個(gè)項(xiàng)目均有專人負(fù)責(zé)，嚴(yán)格按照各個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)度進(jìn)行實(shí)施。 教學(xué)儀器設(shè)施配置 按 表 5－ 6 考核， 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)狀況 按表 5－ 7 考核 ；教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入與使用狀 況 表 5－ 5－ 5－ 5－ 5－ 11 考核。 2． 制度建設(shè) 考核 主要 考核 制度健全與科學(xué)合理性，特別是教學(xué)文件的齊備及主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 等，如課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制度、教師業(yè)務(wù)考核制度等。 根據(jù) 醫(yī)藥行業(yè) 的發(fā)展，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容：改進(jìn)教學(xué)方法和考試模式，積極探索新的教學(xué)方法。 主要監(jiān)控點(diǎn)為職業(yè)專門技術(shù)能力（基本技能） ，包括醫(yī)藥商品購(gòu)銷員、藥劑員（中藥、西藥）的考核及通過(guò)率 ； 職業(yè)關(guān)鍵能力（發(fā)展能力、應(yīng)變能力） ，表現(xiàn)為學(xué)生項(xiàng)崗實(shí)習(xí)的能力，企業(yè)的滿意度； 就業(yè)率及層次 ， 實(shí)施 第三方評(píng)價(jià) 體系，由就業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及其家長(zhǎng)、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與，對(duì) 畢業(yè)生工作狀況、就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)的滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，并對(duì)畢業(yè)生結(jié)業(yè)后至少五年的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤；學(xué)生畢業(yè)前的計(jì)算機(jī)水平（ 省 二級(jí)） 、外語(yǔ)水平 （大學(xué) 英語(yǔ) A、 B 級(jí)） 、 課程合格 率、校內(nèi)外各類競(jìng)賽狀況等。 （ 2）確定各項(xiàng)目的具體建設(shè)內(nèi)容及實(shí)施計(jì)劃，所有項(xiàng)目順利啟動(dòng)建設(shè)。 （ 1）通過(guò)專業(yè)建設(shè)帶動(dòng) 帶動(dòng) 相關(guān)專業(yè) 的發(fā)展，使校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)條件極大改善，人才培養(yǎng)模式改革、課程建設(shè)與改革、 “ 雙師型 ” 專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)初見(jiàn)成效，社會(huì)服務(wù)能力明顯提升。整合資源形成多元社會(huì)服務(wù)，服務(wù)能力全方位提升。 三、推 薦書封面“編號(hào)”欄由示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃實(shí)施工作辦公室填寫。 表 9－ 1 建設(shè)經(jīng)費(fèi)來(lái)源及預(yù)算 建設(shè)內(nèi)容 中央財(cái)政撥款 （萬(wàn)元） 地方財(cái)政 （萬(wàn)元） （來(lái)源： 地方 財(cái)政撥款 ） 行業(yè)企業(yè)投入 （萬(wàn)元） （來(lái)源： 合作企業(yè) ） 其他投入 （萬(wàn)元） （來(lái)源： 學(xué)院自籌 ） 合計(jì) （萬(wàn)元） 2020年 2020 年 小計(jì) 2020年 2020年 小計(jì) 2020年 2020年 小計(jì) 2020年 2020年 小計(jì) 經(jīng)費(fèi)來(lái)源（ 合計(jì) ） 127 93 220 20 10 30 2 3 5 33 42 75 330 一、人才培養(yǎng)模式改革 市場(chǎng)調(diào)研、修訂方案等 3 5 8 3 0 3 11 小計(jì) 3 5 8 3 0 3 11 二、課程體系改革 5 5 10 3 3 6 16 2 3 5 3 2 5 10 建設(shè) 4 4 8 1 3 4 12 設(shè) 3 2 5 0 3 3 8 1 3 4 3 1 4 8 小計(jì) 15 17 32 10 12 22 54 三、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè) 條件建設(shè)（含儀器、設(shè)備） 70 35 105 20 10 30 4 19 23 158 作教學(xué)基地建設(shè) 13 12 25 1 2 3 2 2 4 32 基地建設(shè) 13 12 25 1 1 2 2 0 2 29 小計(jì) 96 59 155 20 10 30 2 3 5 8 21 29 219 四、師資隊(duì)伍建設(shè) 養(yǎng) 2 2 4 2 1 3 7 1 2 3 1 0 1 4 2 1 3 1 1 2 5 1 1 2 2 1 3 5 3 2 5 2 2 4 9 2 2 4 2 2 4 8 與社會(huì)服務(wù) 2 2 4 2 2 4 8 小計(jì) 13 12 25 12 9 21 46 表 9－ 2 專業(yè)建設(shè) 項(xiàng)目 、建設(shè) 內(nèi)容及資金投入 總表 建設(shè)項(xiàng)目 建設(shè)內(nèi)容 年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算（ 單位： 萬(wàn) 元 ） 合計(jì) 2020 年 2020 年 人 才 培養(yǎng) 模式改革 市場(chǎng)調(diào)研、 人才評(píng)價(jià)指標(biāo) 體系 、職業(yè)崗位能力分析、人才培養(yǎng)方案的修訂、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì) 建立 等 課 程 體系 改革 核心課程開(kāi)發(fā) 8． 0 專業(yè)課程設(shè)置 5． 0 優(yōu)質(zhì)核心課程 建設(shè) 7． 0 教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) 5． 0 教材開(kāi)發(fā) 4． 0 實(shí) 踐 教學(xué) 條件建設(shè) 校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 64． 0 示范性樣企合作教學(xué)基地建設(shè) 16． 0 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 13． 0 師 資 隊(duì)伍 建設(shè) 專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 3． 0 骨干教師培養(yǎng) 教師引進(jìn) 雙師素質(zhì)培養(yǎng) 現(xiàn)場(chǎng)專家 兼職教師 應(yīng)用技術(shù)研究與社會(huì)服務(wù) 合計(jì) 表 9－ 3 兩年度中央財(cái)政撥款預(yù)算表 建設(shè)內(nèi)容 中央財(cái)政撥款 （萬(wàn)元） 2020 年 2020 年 合計(jì) 合計(jì) 127 93 220 一、人才培養(yǎng)模 式改革 市場(chǎng)調(diào)研、修訂方案等 3 5 8 小計(jì) 3 5 8 二、課程體系改革 5 5 10 2 3 5 4 4 8 3 2 5 1 3 4 小計(jì) 15 17 32 三、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè) （含儀器、設(shè)備） 70 35 105 13 12 25 13 12 25 小計(jì) 96 59 155 四、師資隊(duì) 伍建設(shè) 2 2 4 1 2 3 2 1 3 1 1 2 3 2 5 2 2 4 2 2 4 小計(jì) 13 12 25 附件 2： 編號(hào) 國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目 推 薦 書 推 薦 院 校 * *職業(yè)技術(shù)學(xué)院 舉 辦 單 位 * ****** 推 薦 省 份 ｘｘ 市 填 表 日 期 二零一零年六月 中華人民共和國(guó)教育部 中華人民共和國(guó)財(cái)政部 二 ○一○ 年六月 制 填 寫 要 求 一、請(qǐng)依據(jù)申報(bào)院校的國(guó)家骨干高職院校建設(shè)方案和建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告，如實(shí)填寫各項(xiàng)。 培養(yǎng) 23校內(nèi)專業(yè)帶頭人，培養(yǎng) 4 名骨干教師，引進(jìn) 1預(yù)期效果： 形成校企合作緊密型辦學(xué)體制機(jī)制和校企合作、政府支持、社會(huì)參與學(xué)院發(fā)展的 長(zhǎng)期戰(zhàn)略 ，辦學(xué)活力明顯增強(qiáng) ，就業(yè)率上升 。 建設(shè)資源共享中心與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)，面向 藥學(xué) 行業(yè)、區(qū)域中小企業(yè)員工培訓(xùn)各 百人次，派出交流教師 2 人次以上。 確立目標(biāo)，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研修訂人才培養(yǎng)方案、制定人才評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、職業(yè)崗位能力分析方法等工作，制定實(shí)習(xí)基地開(kāi)發(fā)與建設(shè)計(jì)劃、 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件的招標(biāo)準(zhǔn)備、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革、 “ 雙師型 ” 專業(yè)教師隊(duì)伍制度建設(shè)等；籌備 鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院 與合作企業(yè)洽談共建合作事宜；討論并草擬 “ 校企合作 ” 系列制度與規(guī)范等。 主要 監(jiān)控點(diǎn)為 各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)方案、專業(yè)建設(shè)與發(fā)展（方向）等。 考核指標(biāo)： 鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制度；鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院教研室；教師業(yè)務(wù)考核方案；鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院調(diào)課、代課及變更教師 審批制度；鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院教學(xué)差錯(cuò)、事故認(rèn)定及處理方法等。 教學(xué)文件包括理論和實(shí)踐課程課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、教案、教學(xué)日志、實(shí)驗(yàn)手冊(cè) 、教學(xué)小結(jié)、試卷及試卷分析、教研室活動(dòng)計(jì)劃、紀(jì)錄及總結(jié)等，并將各類教學(xué)資料整理、上交、歸檔。 教學(xué)質(zhì)量 目標(biāo)考核 指標(biāo)為： （一） 輸 入 質(zhì)量 即教學(xué)條件， 教學(xué)資源 考核 ， 主要是師資隊(duì)伍總量 、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量 等， 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 改建與企業(yè)相似的生產(chǎn)線、藥店等虛擬或仿真實(shí)訓(xùn)室，一個(gè)取得《藥品經(jīng)營(yíng)許可證》和 GSP 證書的實(shí)習(xí)藥房； 教室（含多媒體教室等）配置狀況；、機(jī)房、教學(xué)儀器設(shè)施配置及校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)狀況；校園網(wǎng)利用、圖書資料建設(shè)狀況；教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入與使用狀況等。 本項(xiàng)目申請(qǐng)成功后 ，根據(jù)教育部、財(cái)政部有關(guān)資 金管理辦法和我校財(cái)務(wù)規(guī)章制度的要求，完善我?！秾I(yè)建設(shè)專項(xiàng)資金管理辦法實(shí)施細(xì)則》，設(shè)立專門的賬戶，科學(xué)預(yù)算、嚴(yán)格實(shí)行?？顚Ｓ?，確保專項(xiàng)資金使用的嚴(yán)肅性和合理性，使資金的使用發(fā)揮最大效益。 （ 1） 科研服務(wù) 利用本專業(yè)人才優(yōu)勢(shì)， 與企業(yè)開(kāi)展 產(chǎn)品研發(fā)或技術(shù)改革等橫向 課題研 究， 聯(lián)合企業(yè)申報(bào)國(guó)家、省、市級(jí)縱向課題。專任教師每年要有不低于兩個(gè)月的時(shí)間到實(shí)習(xí)基地接受職業(yè)技能的培訓(xùn)。 表 5－ 6 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室 建設(shè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容、進(jìn)度及資金投入 建設(shè)項(xiàng)目 建設(shè)內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 資金投入（ 單位： 萬(wàn)元） 2020 年 2020 年 合計(jì) 藥物制劑實(shí)訓(xùn)室 小型單沖壓片機(jī)、小型噴霧干燥機(jī)、高效勻漿機(jī)等 張穎 22. 0 15. 0 37. 0 藥物檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室 連續(xù)型紫外分光光度計(jì)、電泳儀等 鄭浩 22. 0 13. 0 35. 0 藥物化學(xué)實(shí)訓(xùn)室 旋光儀、電動(dòng)攪拌器、紅外分析儀等 鄭浩 12. 0 2. 0 14. 0 中藥炮制實(shí)訓(xùn)室 無(wú)煙加熱設(shè)備、切片機(jī)、連續(xù)粉碎機(jī)等 劉歆韻 0 中藥標(biāo)本室 中藥材標(biāo)本、藥用植物標(biāo)本、圖片資料 張穎 0 10. 0 10 生藥鑒定實(shí)訓(xùn)室 偏光顯微鏡、生物 顯微鏡、顯微示教多媒體系統(tǒng) 張穎 15. 0 12. 0 27. 0 藥品營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)室 藥品經(jīng)營(yíng)設(shè)施（藥店的柜臺(tái)、收款臺(tái)等）、藥品經(jīng)營(yíng)管理系統(tǒng)軟件、產(chǎn)品推廣設(shè)施 劉歆韻 5. 0 8. 0 13. 0 藥品調(diào)劑實(shí)訓(xùn)室 中藥材、中成藥樣品等 劉歆韻 4. 0 小計(jì) 94. 0 64. 0 158. 0 合計(jì) 158. 0 2．校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 通過(guò)加強(qiáng)基本教學(xué)設(shè)施、便攜式教學(xué)器材、合作開(kāi)發(fā)教材、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、教師進(jìn)修培訓(xùn)等，將遼寧金丹藥業(yè)有限公司、鐵嶺市瑞祥藥業(yè)有限公司建成示范性 校企合作教學(xué)基地。 (2)教學(xué) 模擬 資料庫(kù)建設(shè) 購(gòu)置藥物制劑 GMP 實(shí)訓(xùn)教學(xué)仿真軟件，用于藥物制劑設(shè)備 技術(shù)教學(xué)，使學(xué)生全面了解 GMP 相關(guān) 知識(shí)及藥物制劑生產(chǎn)流程。 確立職業(yè)教育的人才觀、質(zhì)量觀，改革藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)寬泛，崗位指向模糊，缺乏就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)模式，以服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨；以行業(yè)就業(yè)需求為導(dǎo)向；以“ 相關(guān) 藥學(xué)專業(yè)”為建設(shè)平臺(tái)；以“工學(xué)結(jié)合、校企合作”為突破口；以校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為支撐；以 優(yōu)質(zhì)核心課程 建設(shè)為抓手； 構(gòu)建柔性化 課程體系， 在 保證綜