【正文】 課時 教學目的：學習圖像、文本框的插入以及藝術字的制作，掌握圖文混排的技巧。 首字下沉設置：選定段落 → 菜單中格式 → 首字下沉，在對話框中選擇。使用適當?shù)乃囆g字體并居中。 【課時安排】 １課時。 試一試：插入圖文框 學生試做，結合學生作品講解設置字體大小與圖畫大小等問題 三、 總結： 今天學習了插入表格與文本框，這樣可以使我們以后用 WORD 制作的作品更加漂亮，以后在使用 WORD 時，我們要用好這些功能，爭取辦一份自己的小報。 練一練： 用 WORD 制作賀卡，并將它發(fā)送給你的好朋友 文獻 摘抄： 如果你使用的臺式電腦，那么你可以選購 USB 接口的 CF 卡讀卡器， USB接口的讀卡器是內置電路板，所以價格相對 PC 卡的讀卡器較高，這相對于 PC卡的讀卡器來說，就失去了速度這一相當 大的優(yōu)勢，而只有能同時讀取多張CF 卡這個優(yōu)點了。在 “設置文本框格式 ”對話框中，單擊 “顏色和線條 ”標簽，將“填充顏色 ”設置為 “無填充色 ”， “線條顏色 ”設置為 “寶石藍 ”，線型設置成 “上下文武線、 6 磅 ”； 插入圖片 在賀卡文本框內單擊，使插入點在 賀卡內； 單擊 “插入 ”菜單，將指針指向 “圖片 ”選擇 “來自文件 ”命令，選定準備好的圖片，單擊 “插入 ”按鈕； 調整圖片大小、位置，使圖片與賀卡融為一體； 輸入賀詞 在賀卡文本框內單擊，使插入點在賀卡內； 插入藝術字 “新年快樂 ”。對照書上的提示，完成表格練一練。運用電教媒體形象化手段，誘發(fā)學生的樂學情緒、創(chuàng)新意識。 該文檔保存在已建立的 “初中信息技術考試 ”文件夾中。 方法 ② ：單擊繪圖工具欄按鈕 → 在需要文本框的地方左鍵按住拉動一個框→ 輸入文字。 選定標題 “課程表 ”； 將 “課程表 ”三字設為：黑體、二號、紅色、居中 設定表格文字 將表格文字設為：加粗、四號、仿宋、藍色 選定表格文字； 將文字設置為加粗、四號、仿宋、藍色 二、設置表格邊框 為 “課程表 ”添加邊框 選定 “課程表 ” 右擊，在快捷菜單中單擊 “邊框 和底紋 ”命令； 在 “邊框和 底紋 ”對話框中單擊 “邊框 ”標簽； 單擊 “網格 ”選項； 在線型列表框中選擇線型； 在顏色列表框 中選擇 ”紅色； 單擊 “確定 ”按鈕 三、設置表格底紋 選定 “課程表 ”； 右擊，在快捷菜單中單擊 “邊框和底紋 ”命令； 單擊 “底紋 ”標簽； 在 “填充 ”顏色中選擇 “淺綠 ”， “式樣 ”列表框中選擇 “5%”； 單擊 “確定 ”按鈕 四、表格自動套用格式 將光標移到表格中的任一單元格中； 單擊 “表格 ”菜單中的 “表 格自動套用格式 ”命令，彈出 “表格自動套用格式 ”對話框； 在 “格式 ”列表框中單擊需要的格式 ，預覽框中可瀏覽所選效果； 選擇滿意的格式后，單擊 “確定 ”按鈕 練一練： 用學過的方法修飾自己的課程表 文獻 摘抄： 讀卡器一般分為 USB 接口型、 PCMCIA 適配器型、 IEEE1394 高速接口型，甚至政治家 IDE 接口型和軟驅接口型等，市面上最普及的就是前兩種，除了接口不同之外，可以讀的卡也不盡相同，有的讀卡器只能讀一種卡，這樣的產品適合那種只有一種數(shù)碼存儲卡，并且對產品售價相對敏感的用戶，還有一些可以同時支持很多種存儲卡，比如市面上的六和一讀卡器，這樣的讀卡器幾乎兼容市面上的所有類型的存儲卡，用途較廣。 六 、鞏固練習 完成書上“練一練”內容。 上機練習操作：用藝術字 設計賀卡 。要想回到原來的界面再次單擊就可以了 (教師演示 )。 教師巡回指導，完成快的同學也下來輔導本組同學。運用電教媒體形象化手段，誘發(fā)學生的樂學情緒、創(chuàng)新意識。 練一練 輸入以下符號： ① ② ③ ≥ ≤ ★ ☆ 〖 〗 學生自己練習，師巡視指導，指定一學生上臺演示。 學生練習，師巡視指導。長沙 ”。同學們現(xiàn)在看到的就是利用這些方法做成的，漂亮嗎？想學習這些方法嗎？我們今天來學習。 第二節(jié) 修飾日記 —— 設置文字與段落 授課時間： 2 課時 【教學目的與要求】 (1)通過學習，掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作。 (4)在“文件名 (N)”框中輸入新的文件名，在這里以“小明的日記”為文件名，單擊“保存 (S)”按鈕。 Word 窗口中可以有許多工具欄，而且還可以根據(jù)需要增加或減少工具欄。漂亮不漂亮？它們是用美國 Microsoft(微軟 )公司Office 辦公系統(tǒng)中的 Word 做的。 (4)使學生初步了解 Word 窗口的結構及其主要功能。 單擊含附件的電子郵件，郵件的內容會顯示在窗口右下角的預覽框中； 單擊預覽框右上角的附件按鈕，彈出下拉菜單 ； 在下拉菜單中單擊附件，彈出 “打開附件警告 ”對話框； 在 “打開附件警告 ”對話框中選擇 “打開 ”，再單擊 “確定 ”按鈕，就可以查看附件的內容了。 文獻 摘抄： 磁盤碎片整理程序： 經過一段 時間的讀寫操作后，硬盤上存儲的文件和未使用的空間區(qū)域都可能會形成大量的碎片，這不僅影響磁盤的讀寫速度，而且還可能導致讀寫錯誤，因此用戶應該定期對硬盤進行碎片整理。 教后小記： 教學內容： 設置 “Outlook Express” 教學目標：認識電子郵件的格式； 掌握在 “Outlook Express”軟件中設置電子郵件賬號的操作 教學重點： 掌握在 “Outlook Express”軟件中設置電子郵件賬號的操作 教學難點：在 “Outlook Express”軟件中設置電子郵件賬號的操作 教學過程： 一、設置 “Outlook Express” 雙 擊桌面上的 “Outlook Express”圖標，打開 “Outlook Express”窗口； 單擊 “工具 ”菜單中的 “賬戶 ”命令，彈出 “INTERNET 賬號 ”對話框； 依次單擊 “添加 ——郵件 ”，彈出 “INTERNET”連接向導對話框； 在 “顯示姓名 ”框中輸入自己的姓名，單擊 “下一步 ”按鈕； 在 “電子郵件地址 ”框中輸入在 “人民網 ”申請到的電子郵箱地址，單擊“下一步 ”按鈕； 在 “接收郵件服務器 ”框中輸入 ，在 “外發(fā)郵件服務器 ”框 中輸入 ，單擊 “下一步 ”按鈕； 在 “賬號名 ”框中輸入 “人民網 ”電子郵箱的用戶名，在 “密碼 ”框中輸入“人民網 ”電子郵箱的密碼，單擊 “下一步 ”按鈕，在彈出的下一對話框中，單擊“完成 ”按鈕，返回 “INTERNET 賬號 ”對話框，單擊 “關閉 ”按鈕，完成賬號設置。 申請免費郵箱 在 IE 地址欄中輸入網址 ，打開其主頁； 單擊左邊的 “申請郵箱 ”，進入郵箱申請的第一步，郵箱登記； 輸入用戶名后，如果符合要求，將打開郵箱服務條款； 單擊 “我同意 ”，將打開個人資料頁； 輸入完畢后，單擊 “完成 ”； 系統(tǒng)驗證后，注冊成功。 單擊窗口左側框中的文件夾，選擇圖片所在的文件夾，在計算機中找到保存圖像文件的位置 E： \照片 \，選取文件夾之后，就可以在窗口右側預覽看到小圖像。 二、回收站的操作 還原文件 打開回收站窗口，右擊要恢復的文件，彈出快捷菜單； 單擊還原命令，被選中的文件就恢復了。 特點：不容易理解和編寫，執(zhí)行速度快，常用來編寫系統(tǒng)軟件和實時性要求較 高的程序，例如：驅動程序、過程控制程序等。 （四）小結： 什么是信息？ 信息技術包括哪些重要的技術？ 為什么有人稱現(xiàn)代社會為信息社會呢？什么是信息高速公路？ 第 二 章 計算機基礎知識 第一節(jié) 計算機與系統(tǒng)安全 授課時間： 2 課時 [教學目的與要求 ]掌握計算機的發(fā)展歷史、分類、應用方面；計算機的基本結構和組成原理；計算機硬件系統(tǒng)的組成、軟件系統(tǒng)的組成；計算機數(shù)制與編碼及其轉換 [教學重點 ]計算機的基本結構和組成原理；計算機硬件 系統(tǒng)的組成、軟件系統(tǒng)的組成；計算機數(shù)制與編碼及其轉換 [教學難點 ]計算機硬件系統(tǒng)的組成；計算機數(shù)制與編碼及其轉換 [教學方法 ]講授法、啟發(fā)式、實物演示（或投影演示）等直觀教學法 [教學過程 ] 模塊 A 一、計算機的概念 計算機 是一種自動、快速進行大量算術運算和邏輯運算的現(xiàn)代化電子設備。 瑪 （ 1） 漢字基本字符型 6763，一級漢字 3755，二級漢字 3008； （ 2）區(qū)位碼 為漢字和國際上其他文字間交換信息而編制的國際標準 代碼，由區(qū)號和位號兩個字節(jié)組成； （ 3）漢字內碼 帶有漢字標識符的國標碼 (每個字節(jié)最高位為 1)，稱為機器內部漢字代碼，簡稱漢字內碼； “三、信息社會 ” 人類進入 20 世紀以后，科學技術的發(fā)展速度越來越快，當今信息同物質、能源一樣重要，是人類生存和社會發(fā)展的三大基本資源之一，是社會發(fā)展水平的重要標志。它必須借助某種符號才能表現(xiàn)出來，而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。 第二節(jié) 縱覽飛速發(fā)展的信息技術 授課時間： 2 課時 一、教學目的與要求： 了解什么是信息 技術 ； 了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術； 知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術； 了解信息高速公路； 二、教學重點與難點： 信息的各種心態(tài)及其本質含義； 三、教學方法： 從感性認識到理性認識，啟發(fā)學生對問題深入思考。 師：同學們對以上的信息形態(tài)分析得很透切、獨特。 (2)信息的時效性必須與價值性聯(lián)系在一起。 師：（提問）信息能提供給人們物質需要嗎？ 生：（齊）能 生：（討論、舉例）當你學習累了，到操場上打球、跑步等方式放松心情。 師：通過前面的學習知道信息是必須依附某一媒體進行傳播的，所以不能獨立存在；文字 既可以印刷在書本上，也可以存儲到電腦中；信息可以轉換成不同的載體形式而被存儲下來和傳播出去，供更多的人分享，而 “分享 ”的同時也說明信息可傳遞、可存儲。例如：書中記載的內容屬于信息，書就是信息的載體。教師引導下的主動學習，并通過排出現(xiàn)象、探討分析、歸納總結的過程獲取知識。 ４、嚴格要求學生 ，督促他們按時、按質、按量的完成上機任務 。 初識因特網。經過走訪交談，對學生有了一些了解： １、學生學習計算機的興趣濃厚，熱情較高 ２、學生的計算機基礎知識掌握不夠牢 ３、學生運用電腦的能力較差 ４、部分學生上機行為不夠規(guī)范 ５、有些學生鍵盤 不會 操作 ，有的 不熟練，用一只手操作鍵盤現(xiàn)象較嚴重 ，還有部分學生在小學根本沒有接觸計算機。信息的獲取、傳輸、處理和應用能力已經成為現(xiàn)代新人類最基本的能力與文化水平的標志。 本教材主要內容如下：１、 收集身邊的信息。 掌 握文件和文件夾的刪除、還原方法；認識常用的圖片文件格式；掌握用 ACDSee 軟件瀏覽圖片的操作方法；認識電子郵箱的作用；學會申請電子郵箱；學會收發(fā)電子郵件；認識電子郵件的格式；掌握在 “Outlook Express”軟件中設置電子郵件帳號的操作；學會 “Outlook Express”發(fā)送電子郵件；掌握在郵件中插入附件的操作方法；學會繪制簡單的圖形；掌握自選圖形格式的設置；掌握表格的插入方法；會在表格中輸入文字；掌握在表格中插入和刪除行列的方法；會簡單修飾表格的方法；了解分欄的方法；了解打印預覽的功能；學習制 作賀年片。 六 、 課時安排 第一章 信息 技術與信息社會 3 課時 第二