【正文】 所需要的信息很困難，此時我們可以采用一些搜索技巧或高級搜索功能。 教具學具準 備 學生電腦 教學方法 講授法 、演示法 教 學 過 程 一、導入新課： 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)探究。 (各雜志社分工完成本項學習任務，教師對個別學生進行輔導 ) 3．交流、評價、小結(jié)： ①各雜志社成員進行操作過程的交流。 8．學習成果展示。 怎樣繪制表格？ 復 備 25 學生略加思索后，回答：“菜單欄目→表格→插入→表格”，設定表格的行列數(shù)，畫出表格。 此時可向同學們介紹： 常用的紙型有 A A 16 開等，它們代表了固定大小的紙張類型。 如 果要將雜志打印出來，就需要設置合適的邊距。 “好馬也得配好鞍”，對版面進行合理布置，可以讓我們的雜志看起來更加美觀、得體，閱讀起來更加方便、舒適。 教具學具準 備 學生電腦 教學方法 講授法、演示法 教 學 過 程 一、導 入新課： 準備幾本不同封面的書，或者雜志讓同學們觀察他們的特點，與不同。允許同學們看書，也可以找老師和同學 幫忙。最后老師拿幾個好的學生作品來點評。 二、教學新課 一、 添加背景圖 1． 單擊“繪畫”工具欄中的“矩形”按鈕，按住左鍵，復 備 30 拖動鼠標畫出一個矩形 2． 調(diào)整矩形的大小和位置，并放到雜志名處。 3． 將鼠標移到圖片背景處單擊，即可去掉背景色，這樣就能使物體與背景融為一體了 。 目錄的內(nèi)容一般包括知識板塊、文章篇目、內(nèi)容提要何編輯人員等內(nèi)容。 在“預設”中選擇一種分欄方式，“應用范圍”選擇“插入點之后”。將鼠標移到標尺分欄的交界處，按住左鍵拖動，可以改變欄寬的大小。把其他的文字設置同樣的格式，我們可以用格式刷來完成。 選中左欄，單擊菜單欄中的“格式” “邊框和底紋”。 五 、板書設計： 六 、教學后記 35 課 題： 第十一課 WPS之父 —— 求伯君 課 題 WPS之父 —— 求伯君 授課時間 課 型 新授課 課時安排 一課時 教 學 目 標 知識與技能： 掌握文字素材的復制、自選圖形文字的添加以及“首字下沉”格式的設置。 d、 其次是在插入前一定要注意到光標的位置，光標停留的位置就是圖片將要被插入的位置。至此就完成了第一篇中兩個部分的編輯了。本節(jié)課我們來學習下下如何如設置表格，在學過本節(jié)課后，你一定對使用 Word來做電子表格有了一個初步的認識。 要求： a、 教師先演示一遍，讓學生示范學習。 a、 選中單元格，右擊鼠標，在快捷菜單中選擇“邊框和底紋”，出現(xiàn)“邊框和底紋”對話框，如書中的圖 123 所示。先將光標移至表格中，依次選擇表格菜單下的“轉(zhuǎn)換”、“表格轉(zhuǎn)換成文字”命令，選好文字分隔符號后，按“確定”按鈕即可。 二、教學新課 開心一刻 5） 欄目名稱的輸入 復 備 41 a、 點菜單欄中的“插入”“圖片”“自選圖形”彈出一個自選圖形對話框，選擇“基本形狀”中的圓形，填充顏色是 紅色，插入第二個圓，填充顏色為黑色。 a、 現(xiàn)在請同學們告訴我該如何的插入矩形（師生協(xié)同操作），如果我們要把這個矩形做出如書上的那個矩形的造型來，首先我們得讓這個矩形動起來，那么現(xiàn)在擺在我們面前的問題是什么呢？書上有沒有答案？（讓學生看書協(xié)助老師完成） b、 調(diào)整大小后我們就把我們精心準備的漫畫移到框內(nèi)，這這里就有一個漫畫，選用“插入”“圖片”“來自文件”從漫畫所放的位置中找到漫畫插入。 1） 在自選圖形中找到任意多邊形，自已畫出多邊形來，然后將顏色填充一下。 1） 飾標題 我們要做出像書上的標題的效果的話，首先是插入一個橢圓形，填充色是“灰 42 白”色。 三、課堂練習： 下面同學們學著用自選圖形將課后練習中的“生”字做出來，可以自行發(fā)揮，最好做得有創(chuàng)意點。修改完畢后，將鼠標移至空白處單擊即可恢復文本編輯狀態(tài)。如果覺得題目不夠醒目，可以通過文字的美化和填充色的更改加以修飾。 編輯“電腦魔鬼詞典” 我們首先來看一下書上的“電腦魔鬼詞典”，它首先是外邊框是多邊形，背景色是可以填充進去的。最后讓學生在課后再繼續(xù)探索。 教具學具準 備 學生電腦 教學方法 演示法、講授法 教 學 過 程 一、導入新課： 本節(jié)課我們要做的是“開心一刻”這一欄目。具體操作如下：選中文字，選擇“表格”菜單下的“轉(zhuǎn)換”和“文字轉(zhuǎn)換成表格”，在“文字分隔位置”選項中選擇所需的分隔符，按“確定”按鈕即可。而表格中默認的文字對齊方式為“靠上兩邊對齊”方式，如果想設置為“中部對齊”，則可先定位好光標，右擊鼠標，在快捷菜單中選擇“單元格對齊方式”中的“中部居中”，如圖 122 所示。選擇第二種方法的話，會彈出一個對話框，在其中我們可以通過參數(shù)的增減來設置表格的行列數(shù)創(chuàng)建表格。 教學難點 如何使用表格自動套用格式。 C、 單擊 “下沉”，選擇“下沉行數(shù)”。 b、 再將第一段選中，選擇“格式”中的“段落”，在彈出的對話框中選擇“特殊格式”中的“首字下沉”，將度量值設置為兩個字符。讓同學們再重新操作一下，不會的同學舉手問。 老師：文字變漂亮后，我們來設置邊框和底紋。 老師：怎么使我們的目錄也同樣漂亮呢？我們先來設置文字的格式，前面已經(jīng)學過？（提問同學） 同學：選中文字，在“格式” “字體”中設置。 老師：我們現(xiàn)有的分欄欄寬是相等的，欄寬可以改變么？怎 33 么做呢？想知道么？ 同學：想。 步驟： 將光標定位到第一行的行首位置。 雜志的目錄頁中有目錄頁中有知識板塊、文章篇目、作者、頁碼、相應的圖片、編輯人員（包括主辦方、編委會成員）；目錄的格式是左右分欄。 三、 修飾文章題目 1． 選中圖片，出現(xiàn)圖片工具欄。 教具學具準 備 學生電腦 教學方法 講授法、演 示法 教 學 過 程 一、導入新課： 俗話說得好“沒有最好，只有更好”。 將鼠標移至圖片的“句柄”，當指針出現(xiàn)斜拉箭頭，按住左鍵拖運，可以改變圖片的大??；當指針呈十字架型時，按住左鍵拖動，可以改變圖片的位置。把圖片的路徑寫在黑板上。 過程與方法： 教師用講授法，演示法讓學生更好的接受。在標尺的相應位置進行拖動，可以改變頁面邊距。用自定義大小的方法。 新課 一、 確定頁面的大小 一份雜志如果設計好了以后，再 來修改頁面的大小，那就要重新進行排版。 2．根據(jù)書本資料、網(wǎng)絡資源、親身體驗整理出制作表格、超級鏈接等操作的方法、步驟及注意點。 ②教師小結(jié)：必須選中要設置超級鏈接的文字；所選文字對應的文件的位置必須明確。 1．根據(jù)各雜志社的欄目及資料，明確需要建立哪些資料清單，并畫出資料清單鏈接示意圖。 教學重點 表格的繪制、超級鏈接的設置。 教師提示：利用百度網(wǎng)站的搜索圖像功能和如何保存圖片。 。 根據(jù)密碼訪問：可以自己組內(nèi)各設一個密碼，由主編負責設置，然后讓同組的成員輸入正確的密碼進行訪問你剛才共享的文件夾。并對操作好的小組加以表揚，鼓勵學生更加努力學習。那么我們應該怎么辦呢？ 教師指導并總結(jié)出方法與技巧，培養(yǎng)學生的自學能力及組織管理能力： 先試著操 作教材上 P16 上的創(chuàng)建資料庫存文件夾，然后根據(jù)各組的具體情況，作一些相應的變更，將自己組內(nèi)預先設計好的幾塊內(nèi)容按照教材的方法由主編負責，本組組員協(xié)調(diào)合作試著完成。 打印機因型號不同、品牌不同，打印機的使用方法也會有不同，因此在本課時中教師主要講解在 Word 中打印文件的方法，對打印機的使用方法只要學生稍加了解就可。如果對版面安排不滿意，可以單擊預覽窗口中的“關閉”按鈕，關閉打印預覽窗口，返回編輯窗口繼續(xù)修改。 在文檔的最后插入日期和時間。 能把輸入的計劃書用打印機打印出來。 啟動“ Office 助手”，它可以為我 們提供幫助。 ⑶ “記事本”和“寫字板”都是 WINNDOWS 系統(tǒng)中附帶的兩個文字處理。 教學難點 使用格式工具欄修飾文字和保存文檔的基本操作方法。教師應要求學生嚴肅認真的對待。讓學生對電子雜志大致有個了解，但又要激發(fā)學生的興趣，讓學生萌發(fā)想要自己復 備 5 創(chuàng)作的愿望。 五 .本學期工作目標： （ 3）在教學中，對學生進行分層次教學。 2 、 讓學生了解計算機的組成及使用原理等，會將所學知識應用到現(xiàn)實生活中，養(yǎng)成良好的計算機操作習慣。 另外，由于每周一課時，孩子先前所學內(nèi)容遺忘較多，注意復習和預習，盡可能有效利用課堂時間 二．教材分析 教材第 1 單元主要介紹的是文字處理軟件 Word。從思想教育入手，使學生樹立正確的學習方向，從而激發(fā)學生的學習積極性和創(chuàng)造性，充分調(diào)動學生的主觀能動性和學習熱情，從而樹立濃厚的學風，為搞好教育工作鋪平道路。 （ 5）．在教學中充分發(fā)揮學生的主觀能動性，努力培養(yǎng)學生的自學能力，從而讓更多的時間用于學生的練習，真正做到精講多練。 電子雜志風格的確定可以讓學生單獨進行思考，因為每個孩子都有自己獨特