協(xié)作學(xué)習(xí)的概念體系(存儲版)
【正文】 [來源 ] 北京師范大學(xué)兒童心理研究所編制的 《 中小學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方式測驗量表 》 學(xué)習(xí)方式 (2) 2020/11/29 17 知識基礎(chǔ) 認(rèn)知能力 認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量 性格 動機(jī) 意志 情感 興趣 知識基礎(chǔ) 認(rèn)知能力 認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量 性格 動機(jī) 意志 情感 興趣 學(xué)習(xí)者 A 學(xué)習(xí)者 B 用系統(tǒng)方法闡釋協(xié)作學(xué)習(xí) (3) 協(xié)作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)者特征的相互作用 2020/11/29 18 知識基礎(chǔ) 認(rèn)知能力 認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量 性格 動機(jī) 意志 興趣 群體動力學(xué)理論 自控論原理 課堂教學(xué)技術(shù) 動機(jī)理論 社會凝聚力理論 認(rèn)知發(fā)展理論 認(rèn)知精制理論 情感 用系統(tǒng)方法闡釋協(xié)作學(xué)習(xí) (4) 不同理論對協(xié)作學(xué)習(xí)的支持 2020/11/29 19 組態(tài)結(jié)構(gòu) 組態(tài)結(jié)構(gòu)非智力因素結(jié)構(gòu)智力因素結(jié)構(gòu)IQ 結(jié)構(gòu)元 認(rèn)知知識基礎(chǔ)外部特征結(jié)構(gòu)一般非智力因素協(xié)作素質(zhì) 2020/11/29 20 元認(rèn)知 ? “元認(rèn)知 ” 是由美國心理學(xué)家弗萊維爾（ ）于 70年代首先提出來的，目前是學(xué)與教的心理學(xué)研究的重要內(nèi)容。它是協(xié)作學(xué)習(xí)的基本要素之一。 2020/11/29 27 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 鏈?zhǔn)? 輪式 圓周式 全通道式 “Y”式 [來源 ] 鄭全全： 《 社會心理學(xué) 》 ， 1991年，杭州大學(xué)出版社， 互動結(jié)構(gòu) 2020/11/29 28 互動規(guī)則 ? 協(xié)作組成員在互動過程中除了建立一定的互動結(jié)構(gòu) ， 還需要 維持互動結(jié)構(gòu)正常運(yùn)行的一些規(guī)則 ， 我們把這些規(guī)則定義為 協(xié)作組互動規(guī)則 。 ? 描述耦合程度的值稱為耦合度 。內(nèi)聚力表征的是協(xié)作組成員心理或行為上的協(xié)作程度。 協(xié)作組內(nèi)聚力 2020/11/29 36 測量矩陣示意圖 選擇者 被選擇者 1 2 3 4 5 1 + — 2 + — 3 + 4 + 5 1)(??? ? ??NMMS iii其中 Mi+, Mi分別表示其他成員對成員 I的 正選擇與負(fù)選擇 0501 )(1 ????? ? ??N MMS ii2NjiCMC ? ??5124522 ?????? ?NjiCMC其中 Mi+j表示成員 i對成員 j的相互正選擇 人際關(guān)系指數(shù) 小組內(nèi)聚力指數(shù) NND 0? ??? NND其中 N0表示未獲得任何選擇的人數(shù) 離散指數(shù) 小組內(nèi)聚力
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