【正文】 “群體對(duì)其成員的吸引力和群體成員之間的吸引力，以及群體成員的滿意程度”。從大量文獻(xiàn)調(diào)研來看， CSCL協(xié)作組人數(shù)大多在 3~5人之間。 2020/11/29 9 智力因素與非智力因素 ? 人的心理活動(dòng)可以分為兩類： 一類是對(duì)客觀事物的反映活動(dòng) ，包括感知、記憶、思維和想象等，直接參與對(duì)客觀事物認(rèn)知的具體操作； ? 另一類是對(duì)客觀事物的對(duì)待活動(dòng) ，包括注意、動(dòng)機(jī)、興趣、情緒、意志、性格等，并不直接參與對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)的具體操作，但對(duì)上述具體操作起著動(dòng)力和調(diào)節(jié)等作用。協(xié)作組是協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。 布魯姆 ()的 教育目標(biāo)分類： 認(rèn)知能力 2020/11/29 14 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ? 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力[皮連生， 1997]。 ? 所謂 互動(dòng) 是指人與人之間心理和行為的相互影響、依賴、作用和制約等。 ? 一般情況下，較高的協(xié)作組內(nèi)聚力既是協(xié)作學(xué)習(xí)賴以成功的必要條件，又是協(xié)作學(xué)習(xí)成功評(píng)價(jià)的一個(gè)維度。耦合度越大，協(xié)作組成員扮演過程就越順利，預(yù)設(shè)計(jì)的效果就越可能實(shí)現(xiàn)，協(xié)作組任務(wù)完成的效率就越高。 2020/11/29 23 組態(tài)屬性與組控屬性 組控屬性組態(tài)屬性組規(guī)模組目標(biāo)依賴模式組內(nèi)溝通組員關(guān)系 2020/11/29 24 組態(tài)屬性 ? 組規(guī)模 ：組規(guī)模 是指協(xié)作組內(nèi)成員的數(shù)目。 ? 在教育心理學(xué)界 ， 研究者通常把對(duì)學(xué)習(xí)造成影響的學(xué)生自身因素 即學(xué)習(xí)者的特征涉及 智力因素和非智力因素 兩個(gè)方面 。 ? 那么如何描述出協(xié)作組對(duì)象呢？ 2020/11/29 3 基本思路 ? 在描述一個(gè)對(duì)象時(shí)，可以從對(duì)象的標(biāo)識(shí)（名稱）、操作集合、數(shù)據(jù)集合來定義對(duì)象。 ? 心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并不是一種單一的結(jié)構(gòu)，而是由各種不同動(dòng)力因素組成的整個(gè)系統(tǒng)。通過溝通實(shí)現(xiàn)的互動(dòng)才能真正體現(xiàn)正互賴性的特點(diǎn)。 協(xié)作組內(nèi)聚力 2020/11/29 36 測(cè)量矩陣示意圖 選擇者 被選擇者 1 2 3 4 5 1 + — 2 + — 3 + 4 + 5 1)(??? ? ??NMMS iii其中 Mi+, Mi分別表示其他成員對(duì)成員 I的 正選擇與負(fù)選擇 0501 )(1 ????? ? ??N MMS ii2NjiCMC ? ??5124522 ?????? ?NjiCMC其中 Mi+j表示成員 i對(duì)成員 j的相互正選擇 人際關(guān)系指數(shù) 小組內(nèi)聚力指數(shù) NND 0? ??? NND其中 N0表示未獲得任何選擇的人數(shù) 離散指數(shù) 小組內(nèi)聚力測(cè)量 2020/11/29 37 協(xié)作績(jī)效 ? 協(xié)作學(xué)習(xí)的目的就