華為大學人才培養(yǎng)機制全揭密(存儲版)
【正文】 華大要建立對專兼職講師隊伍真正有效的物質和精神激勵機制。華大現(xiàn)在是萬事在求人，必須要有正確的導向。沒有機制，精神是不能永存的。即使10年后你們要辦開放大學，也只講頂尖這一點，就像美國教育機制一樣，5%的院校培養(yǎng)了美國的領袖。華大的培訓中，文化是一個基礎，能力是在上面長出來的東西。網絡教學平臺其實是可以做大的。我認為美國是有一種文化，歐洲也有一種文化，統(tǒng)一了，人們才會有一種能力產生。我們要先渡過這幾年的困難時期，至于未來怎么樣，再討論。課程：華大在E學習的網課也積累了20000多門。如果不接受這個理念的話，來培訓的都是有空的人，針對這些人的賦能，是不會讓公司認為真正幫到公司的成長。比如說，華大有一門課程，是幫助新任經理人，從一個好兵實現(xiàn)到一名將領的轉身，站在課堂上的都是地區(qū)部的經理，而沒有專職的老師。從組織特征上來看，華大絕對是實用導向而且靈活應變的。華為大學內部部門名字很有意思，不是叫“某某部”而是叫“項目群”。最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人：170人的華大員工中，很少有專職的老師。四、華為大學的主要工作圍繞三件事情：傳承文化；提升能力；萃取知識資產。有很多的區(qū)域，比如說阿富汗，一年就招1個新員工。華為公司要在這三~五年完成轉型，而我們絕大多數(shù)人能力不夠，沒有隊形來針對流程管理有充分的認識。在網絡教育平臺上我們先給你們初期投資，然后演變成一種商業(yè)模式。華大的網絡教育平臺，我主張更開放，華大可以有多個平臺，比如學員的心得平臺，他自己可維護，自己寫的文章要回去修改一下再貼上去，也是可以的。訓戰(zhàn)結合的責任是培養(yǎng)將軍，哲學是培養(yǎng)統(tǒng)帥的；訓戰(zhàn)結合的隊伍就是要整齊劃一，嚴格紀律，不能躁動；管理哲學班可以躁動，思想可以更解放、更復雜。因為整個公司都在滾動循環(huán)前進，華大的老師自己對自己的賦能也是在滾動中前進。7. 華為大學的運營機制最終華為大學要依靠正確的機制，成為公司所必須需要的組織，并且滾動循環(huán)前進，從而走向頂尖。你們現(xiàn)在不要強行想象能建立一所理想的華為大學，不理想也是大學，來講課的講師差一點也是講課。）華大有一部分專職教師，希望逐漸變成專職的組織教師，而不是自己上戰(zhàn)場的教師。誰叫最優(yōu)秀的人？每個人都不能說他最優(yōu)秀，比如我年輕時很優(yōu)秀，我89歲還優(yōu)秀嗎？人的優(yōu)秀、人生的優(yōu)秀，只有短短的一段，你把這段輸出去，然后你再干其它事情。收入預算和分配預算你要有一個機制，如果你們掙了錢，在一定范圍內，你們就可以自己做事情。所以華大一定要收一些費用，但要合理。堅持有償服務，基于收支平衡，擺脫羈絆。項目做得好的學員，華大授予他一個稱號，把獎品寄給他，然后你們自己登報表彰。所以華大就有了吸引力，大家交錢也要來。在艱苦地區(qū)（如伊拉克、阿富汗……）待了很長時間的干部，要允許他們參加到循環(huán)賦能。學中管理由華大或有關機構統(tǒng)一管理。新的方法是推動已有系統(tǒng)適當改良。文化基礎平臺就是干部管理研討班；管理平臺是已有的管理，包括現(xiàn)在的系統(tǒng)變革，項目管理支撐，各體系的管理平臺；業(yè)務就是冒出來的一個個山峰，山峰是可以獨立的。培訓結束之前，先把你自己的沙盤講清楚，畢業(yè)后帶著沙盤回去，一邊實踐，一邊修改，最后看結果。訓戰(zhàn)結合就是訓練和作戰(zhàn)是一回事。你們是否能夠喊出你們的口號“這里是將軍的搖籃”？如果不這樣，你們就脫離這個時代，就像在世外桃源一樣，就沒有和現(xiàn)在形勢的緊迫感結合起來，你們的重要作用就沒有得到公司各個部門的認同，這一點對你們很重要。你們的特色就是訓戰(zhàn)結合，給學員賦予專業(yè)作戰(zhàn)能力。訓戰(zhàn)結合的賦能和考試全以沙盤為中心。華大本質是對已經受過正規(guī)教育的人再教育，再教育應該跟職能有關系，不再是與基礎有關系。）總的一句話，我們要作戰(zhàn)勝利。然后成立校級行政組織由需求拉動供給，片聯(lián)代表需求，華大是供給。片聯(lián)代表需求，要推動干部循環(huán)賦能，關注和管理優(yōu)秀種子，每個班挑選優(yōu)秀學員上項
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