四段式生本課堂流程(存儲(chǔ)版)
【正文】 本環(huán)節(jié)教學(xué)重點(diǎn)。先組內(nèi)分梯次結(jié)對(duì)幫扶，“兵教兵”，優(yōu)幫良，良幫差。（1）出示習(xí)題：編制課堂訓(xùn)練習(xí)題，要注重思維訓(xùn)練維度，知識(shí)的覆蓋，重難點(diǎn)把握，同實(shí)際生活的結(jié)合，訓(xùn)練題型的多樣性、靈活化，課堂訓(xùn)練時(shí)間的控制等。評(píng)講中，要營(yíng)造生生互改、互評(píng)、互研、互競(jìng)、互助的學(xué)習(xí)氛圍，并及時(shí)做好小結(jié)提煉。在實(shí)際運(yùn)用中，可根據(jù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和課型靈活的調(diào)整，個(gè)別環(huán)節(jié)可以根據(jù)需要調(diào)整順序，也可一節(jié)課對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)循環(huán)進(jìn)行四段式教學(xué)，或者跨越幾個(gè)課時(shí)體現(xiàn)四段式等，要辯證理解和運(yùn)用該模型，激活學(xué)生潛能實(shí)現(xiàn)課高效。（3）班級(jí)交流：學(xué)生對(duì)拓展題目有了解決的辦法和思路，可大膽的進(jìn)行全班展示。在課堂操作中，一方面要尊重和保護(hù)學(xué)生自愿發(fā)言的積極性；另一方面也要注意兼顧不同層次不同組別學(xué)生的發(fā)言機(jī)會(huì)。當(dāng)堂訓(xùn)練：以與本節(jié)知識(shí)配套的習(xí)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)深化理解，促進(jìn)知識(shí)遷移和能力培養(yǎng)，建立學(xué)生良好的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)。對(duì)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容中的不同意見(jiàn)進(jìn)行組內(nèi)展示交流，對(duì)精妙之處要做好記錄，培養(yǎng)學(xué)生的求異創(chuàng)新思維。教師要“關(guān)注有問(wèn)題的學(xué)生”，“關(guān)注學(xué)生的問(wèn)題”，及時(shí)收集自學(xué)信息，根據(jù)視聽(tīng)情況，進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和動(dòng)態(tài)備課。學(xué)習(xí)目標(biāo)要建立在“三維目標(biāo)”的基礎(chǔ)之上。在教學(xué)中，實(shí)時(shí)進(jìn)行課堂多元評(píng)價(jià)，側(cè)重調(diào)動(dòng)學(xué)困生的積極性，激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體和群體的學(xué)習(xí)能力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。通過(guò)運(yùn)用學(xué)生中
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