【正文】 ）布置作業(yè)： 思考：你能對新建的文件夾進行復制、移動操 作嗎？請試一試。 （ 1）復制文件就是把某個文件夾中的文件復制成 和它一模一樣的另一份文件，保存到另一個文件夾中。 四、布置作業(yè)： 思考：你知道文件復制與文件移動有什么區(qū)別 嗎？ 教后記： 第二單元用網絡交流信息 一、單元概述 本單元在第一冊網絡學習的基礎上，引導學生學會使用和管理電子郵箱，了解 BBS 和網絡聊天等知識，為適應信息社會的學習、生活打下必要的基礎本單元共 7 課時，每課 1 課時，其中 “綜合實踐 ”一課為綜合課。 教后記： 第七課我有電子郵箱了 一、教學目標 知識目標：理解電子郵箱、電子郵件、電子郵件安全、電子郵件地址的概念及電子郵件地址格式。 電子郵件的安全。 （ 4）填寫密碼、問題、答案、驗證碼等。 難點：網絡信息的甄別能力和網絡安全意識的提高。 (二 )講授新課。 收信。 （二）難點 “附件 ”概念的理解。 上節(jié)課我們學習了用電子郵箱寫信和收信。 2) 學習練習查看附件。 三、知識點 概 念：賬戶。 (二 )講授新課。 一般來說，有兩種辦法可以注冊電子郵箱。 回復貼子。 ⑴ 填寫用戶名稱、主題 ⑵ 錄入自己要說的話 ⑶ 單擊 “確定 ”即可回復 ⑷ 系統(tǒng)會提示恢復帖子發(fā)送成功的信息 發(fā)表新貼 在陸灘上 可以發(fā)表新貼，單擊 “發(fā)表新貼 ”。 三、知識點 網絡電話。如： BBS 論壇，騰訊 等。 開始聊天： 輸入聊天內容 ―― 發(fā)送聊天內容 ―― 結束聊天。 網絡文明、道德、安全教育。 活動要求 （ 1）獲取信息。 填寫活動記錄。 （ 4）保存信息。 四、課時安排：建議 1 課時。 情感目標 :提高網絡文明素養(yǎng)，增進同學之間的交流，增強網絡安全意識。 （ 3） 選擇 “看誰在線上 ”，單擊 “查找 ”按鈕后，從在線用戶中挑選合適的人，加到 “我的好友 ”中。 網絡電話： 向學生介紹網絡電話的作用和使用的方法，知道網絡電話的好處，可視性、價格低等。 網絡禮儀、道德、安全教育。 閱讀帖子 指導學生在論壇中找帖子，指導學生閱讀帖子 的方法，查看內容。 三、知識點 概念：電子公告板（ BBS）、貼子。 （ 2）電子郵件地址：電子郵件地址由用戶名和服 務器地址兩部分組成，中間用＠間隔。 五、 教學過程： (一 )啟發(fā)談話，導入新課。 電子郵件的收發(fā)和管理。 查看附件。 四、課時安排：建議 1 課時。 情感目標：體驗信息交流的豐富多彩；增進師生、生生之間的交流；提高網絡安全意識。 2) 寫一封信并發(fā)送。 五、 教學過程： (一 )啟發(fā)談話，導入新課。 情感目標：體驗網絡中信息交流的快捷方便，增進師生、生生之間的交流；培養(yǎng)信息甄別能力；增強網絡安全意識。 (二 )講授新課： 教師演示、講解如何申請電子郵箱： （ 1）登錄郵箱服務器的方法： （ 2）點擊申請 3G免費郵箱。 電子郵件地址格式：用戶名 ++郵件服務器主機名。 四、教學方法 以建構主義理論為指導，利用網絡的虛擬情境，采取任務驅動教學法，讓學生在愉快的學習情境中，帶著具體的學習任務對新知識進行主動探究學習。 教師演示、講解刪除文件或文件夾。 （ 3）如何選擇若干個不連續(xù)的文件。 （ 30 學生進行練習操作。 （ 4）試一試：在 “MY DOCUMENTS”文件夾中建立新文件夾 “練習冊 ”和 “我的圖片 ”。 （二）講授新課： 教師演示、講解新建文件夾： 要新建文件夾，則要先選定位置，才能進行建 立。 文件與文件夾的管理。 （ 2）文件夾的展開和折疊。 四、課時安排：建議 1 課時。 技能目標：嘗試壓縮軟件的安裝；熟練文件壓縮與解壓縮操作（單個文件與多個文件）；實現壓縮效果的查看。 幸運第四關：請把”成功秘訣“文件復制到桌面，打開并閱讀。否則因為自己亂放文件而造成的無意義的查找是最大的浪費?！? 二、教學過程： （一）小組交流匯報： 1．任務一：請根據“課前小研究”小組間交流，在你的電腦中找到“瓦龍”文件夾。然后告訴同學們只要自己得分為 100 分以上的就可以在電腦中領取老師的獎品（ flash打字小游戲）。我給學生設置了這樣四關，第一關查找到“ 123”文件夾，得 60 分，第二關刪除“ 123”文件夾，得 40 分，第三關查找“成功秘訣”文件得 60 分，第四關把“成功秘訣”文件復制到“桌面”并打開該文件，得 40 分。 備課思路：本課主要講解文件及文件夾的查找 、選擇、復制、移動、刪除及恢復。 請把“ Fonts”文件夾復制到 D 盤。 （三）練一練： 說說軟件的作用。 同學們，上節(jié)課我們認識了計算機硬件，可是計算機軟件由哪些部分組成 呢？這節(jié)課，我們就一同來研究這個問題。 對文件夾樹狀結構的理解。這在我們以后的課程里將細致地學習。比如：在我們的 Windows系統(tǒng)中，隨 處都可以見到“幫助”菜單，單擊后就可以啟動 Windows 的幫助系統(tǒng)，查看我們需要的“幫助”信息。下面我們先來看一下“標題欄”的組成。 計算機軟件（計算機軟件的主體是程序，是計算機的靈魂；常見軟件）。 難點： 計算機名詞的記憶與區(qū)分。教學中，可靈活運用 “任務驅動 ”、“講練結合 ”等方式，設計適合學生學習的任務，提高課堂效率。 二、教學目標 知識目標：了解計算機的發(fā)展歷程；了解計算機在日常生活中的廣泛應用了解計算機的硬件及各部分功能；了解本單元相關概念（如硬件、軟件、壓縮、復制、粘貼、刪除、剪貼板等）；了解常用計算機軟件；了解 Windows 桌面、窗口的組成；了解文件夾的樹狀結構及資源管理器的窗口界面及作用。 情感目標：知道并遵守機房的操作規(guī)則，形成正確的使用習慣；感受相關的計算機文化和道德規(guī)范；逐步增強 自律意識，能進行自我保護。 二、學情 分析： 四年級學生對計算機操作有了一定的基礎，但對計算機的了解還不很深，特別是理論知識的掌握學生不太感興趣，通過本課教學，使他們對計算機進一步的了解加深，對后面的學習打下堅實的基礎。 六、教學設計： （一）、導入：同學們，你們幻想一下以后的計算機是一個什么樣子？（生：袖珍計算機、搖控計算機等），同學們的想象力非常豐富，以后你們長大 了一定能研究制造出你們想要的計算機。 教學重點： 窗口的基本操作 教學過程： 一、談話導入： 師：我們每次開機進入的都是 Windows98 的桌面，你知道 Windows98 是什么嗎？ 學生很可能說不出 師：老師告訴大家， Windows98 是一種常用的操作系統(tǒng)，操作系統(tǒng)是我們使用和管理計算機的平臺，每臺計算機都必須安裝操作系統(tǒng)，今天我們就來學習第 2 課使用電腦的平臺（板書課題） 二、探索新知： 認識桌面的組成 師：我們每次開機進入的桌面，它是操作系統(tǒng)提供給用戶的界面，下面就請大家打開課本第9 頁，看誰能在最短的時間內認清桌 面的組成。 師：大家的探索能力真強，現在我們做一個小練習，考一考大家。 師：剛才我們一起了解了“菜單欄