【正文】 位置上還有這個文件，而在另一個位置上也出現(xiàn)這個文件； 說明：先用鼠標選定要操作的文件，當用鼠標右鍵拖動文件或文件夾到，左側窗口中目的文件夾時，目標文件夾呈反色顯示，然后松開鼠標，在彈出的菜單中選擇“復制 到當前位置”選項，則完成的是復制，如果選擇“移動到當前位置”選項，則完成的是移動。 說明：右擊要重命名的文件夾或文件，在彈出的快捷菜單上，選擇“重命名”選項，然后填入名字。于是，在大強的指導下，能能開始整理自己的書櫥。 再讓文件排排隊。 （ 1）拉動文件到文件夾中。 本課著重讓學生體驗網(wǎng)絡給我們的學習和生活帶來的方便。 【百度百科】春天 17 師：同學們，網(wǎng)絡上不但有春天的百科知識，還有許許多多我們學習生活用到的知識、資源，我們要保存在自 己的電腦上方便使用。 【任務】 師：網(wǎng)絡上關于“春天”的知 識和文章很多，請同學們通過百度搜索一些自己喜歡的保存下來，看哪個小組的最棒！ （設計意圖：通過演示，學習了保存網(wǎng)頁的基本步驟，放手讓學生自己練習，培養(yǎng)學生的合作探究能力。 第四步：確定保存位置，輸入文件名。st=amp。ic=amp。is=amp。T7661amp。pn=8amp。s=amp。istype=pn8amp。S492amp。 【百度音樂盒】春 Iconamp。 學生的參與熱情高，但在學習過程中，學生的注意力表現(xiàn)不集中，常常被搜索過程中出現(xiàn)的一些無關網(wǎng)頁或圖片吸引，不能快速的完成任務，浪費了時間。能能感到非常好奇，問他做什么用。即，從 360 網(wǎng)站下載安全衛(wèi)士時，選擇“運行”。 二、去探索 1．安裝 360 安全衛(wèi)士。 第 10 課 查殺木馬沒商量 教學目標 ： 知識與技能：能夠運用安全衛(wèi)士等軟件，掌握查殺木馬的、修復 IE、系統(tǒng)急救等基本技能，了解系統(tǒng)急救箱等專用的查殺工具的使用，了解木馬的特點與危害。她們像索馬里海盜一樣頑固啊。對木馬的額特點、危害進一步了解，通過網(wǎng)絡查找爆發(fā)的木馬，由此提高學生主動獲取信息的意識。 3．更新。 教學反思 ： 教師要有效控制進程，合理引導學生一步一步深入了解、具體嘗試，達到寓教于樂。下載后雙擊運行。 ：拯救被“劫持”的 IE 根據(jù)故事情節(jié)，比喻 IE 被木馬或惡意軟件綁架的情況，讓學生了解這一不安全因素，并嘗試進行處 理。 教學過程 ： 小麗查殺出了好多木馬。 可以給學生描述受到攻擊時，電 腦運行速度變慢，被暗地植入木馬等危害，對攻擊的概念不應講述 四、教學總結 本節(jié)課的技術應用的核心是“防火墻”。 教師使用帶有木馬樣本的 U 盤，在試驗機上進行演示。 一、新發(fā)現(xiàn)：安裝“安全衛(wèi)士”防火墻 1．安裝。 教學準備 ： 多媒體網(wǎng)絡教室 教學思路設計 ： 首先 ，通過故事引入；然后根據(jù)上一課的知識進行搜索、體驗不同的搜索，了解其他的信息類型的獲取方式。通過教師演示，學生小組合作探索的方式進行教學，培養(yǎng)學生的協(xié)作及實踐操作能力。） 在百度音樂上找到需要的歌曲之后： 第一步：單擊 第二步：單擊“下載” 第三步：在彈出的對話框上“保存” 第四步：確定保存位置與文件名 第五步：單擊“保存”按鈕。H768amp。face=amp。fmq=1363179159134_Ramp。lm=1amp。W1024amp。height=amp。fm=rs5amp。cl=2amp。ie=utf8 第二步：單擊圖片鏈接，找到大圖片。 第三步：單擊“保存”按鈕。 教學方法： 任務驅動合作學習 教學過程 ： 一、導入新課 師：春天來了，春姑娘送走了刺骨的寒風，給我們帶來了溫暖，同學們覺得怎么樣？ 生：不冷了，真好?? 師：那你想不想知道春天的一些知識？ 生：想。 第八課 傳說故事我存儲 教材分析 ： 《傳說故事我存儲》是泰山版小學信息技術第一冊（下）第二單元第 8課的內容。學生動手實踐 文件各自回家去。 （ 2）師：如果想了解文件的類型，可以查看它們的詳細信息。 教學過程 ： 一、導入新課 師：大強到能能家做客。（演示） 師：同學們，電腦里有很多文件夾，而且每個文件夾都有不同的名字，我們?yōu)榱朔奖阏业阶砸训奈募?，我們要為文件和文件夾取一個好記的名字，在電腦中，為文件夾重新取名字，叫文件重命名。 在你剛建立的文件夾下再建立兩個文件夾，一個命名為 A，一個命名為 B。 師：建立文件夾的步驟清晰，明了。 二、學習新知 師：請同學們齊讀課題兩遍。 第 6 課 公用電腦誰做主 教學目標 ： 知識目標：能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復制、刪除及命名規(guī)則，體驗文件夾對分 類管理資源的作用； 技能目標：通過情景化、故事性的學習場景，體驗到文件夾的操作方法與應用特點； 情感目標：樹立安全、分類使用資源空間的意識，提高對資源管理空間的認識，對文 12 件夾的意義產(chǎn)生興趣，并初步養(yǎng)成數(shù)據(jù)備份的意識。 二、教學內容 包括 3課：第 6課：公用電腦誰做主；第 7 課：保持書柜很條理；第 8課：傳說故事我存儲。 搜索“中國兒童游戲”和“兒童游戲”，討論這些游戲對身體健康有什么好處。 （三）在網(wǎng)上搜索 MP3。 學生練習。 教學準備 ： 多媒體網(wǎng)絡教室 教學思路設計 ： 首先通過故事導入，展現(xiàn)出故事中的信息需求；然后根據(jù)學習進程，進行視頻、圖片、歌曲的分類搜索。 練一練在網(wǎng)絡上搜索動物圖片，并將自己喜愛的圖片保存到自己建立的文件夾中。 教學過程 ： 據(jù)說桂林山水甲天下，我要是能親眼看看就好了！我有辦法哦！跟我一起去網(wǎng)上搜搜吧！利 用百度搜索工具，我們可以方便、快捷地找到并下載自己需要的圖片資料。 課內小結 索引擎 搜索一下自己最喜歡的吃的菜是如何做的。 ③單擊輸入框，輸入要搜索的內容，如“如何喝牛奶好”。 訪問 其他網(wǎng)站瀏覽信息：如 P11 上面例舉的紅泥巴村；中國少年雛鷹網(wǎng)。 （ 3）單擊“健康欄目”；單擊“飲食營養(yǎng)”；瀏覽標題，單擊標題，閱讀文章。 小結 讓學生總結，結合知識卡來提倡學生關心自己的成長變化，為下一節(jié)課的探索健康飲食打下伏筆。 根據(jù)學生的觀察記過進行討論、表述自己或他人的成長變化，能夠把瀏覽的信息進行簡單應用。 教學準備 ： 多媒體網(wǎng)絡教室 4 教學思路設計 ： 通過情景化、故事性的學習場景，讓學生了解不同文件的打開需要不同軟件，掌握通過瀏覽圖像、視頻信息來觀察事物的方法，培養(yǎng)學生運用信息技術獲取信息進行分析事物、現(xiàn)象的意識； 教學過程 ： 導入。 第四課，能夠通過獲取天氣預報等常用信息的自主探索，掌握不同類別網(wǎng)站的一些內容特點，了解網(wǎng)上讀書、購物、看 電影等不同的信息活動的特點，體驗到因特網(wǎng)信息的性。 通過學案研究，探究學生自主學習方式和教學模式，提高教學質量。教材根據(jù)實際需要，精選了實用、新穎的教學內容，同時考慮到同學們的年齡、興趣、知識水平、心理及認知結構的特點，按照從簡到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進、逐步提升等原則安排教學內容和教學活動，教材采用通俗易懂、生動有趣的語言，準確地介紹信息技術的科學概念和原理，采用圖示法指導同學們“邊講邊操 作，邊聽邊動手”，使同學們在做中學、學中練，內容上看，主要突出了信息技術與現(xiàn)實生活的應用，能夠讓學生實實在在的提高利用信息技術進行學習，生活的能力。 1 泰山版第一 冊 （下） 信息技術教案 一、學生基本情況分析： 本學期四年級共有 19 個學生，本年齡段的學生視野雖然比較開闊，但是，在對基礎知識的掌握以及聽課的技