【正文】 學(xué)生還是不會操作出現(xiàn)這樣那樣的問題，特別在調(diào)入樂曲和最近調(diào)入這些欄目時，教師強調(diào)一下。 培養(yǎng)學(xué)生對音樂的喜歡的興趣。 學(xué)生練習(xí) 五、學(xué)生練習(xí)： 在作曲大師中輸入“兩只老虎”，并選擇三種不同的樂器來進行演奏。 二、構(gòu)思樂曲 ： 師： 要創(chuàng)作一首樂曲，先確定樂曲的主題，然后根據(jù)主題確定曲的調(diào)號，單色等，如《粉刷匠》。 教學(xué)過程設(shè)計 平行班教學(xué)特色補白 課堂即時生成 與對策 一、 激趣引入。 四、 練習(xí) 在網(wǎng)絡(luò)上下載別人的優(yōu)秀屏保程序，學(xué)習(xí)它的優(yōu)點！ 老師巡視 注意同學(xué)間的交流 學(xué)生課后活動和分層作業(yè)設(shè)計 1，會下載屏幕保護程序。 (2)學(xué)生嘗試。本單元是讓學(xué)生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現(xiàn)實問題，在解決問題的過程中，鞏固學(xué)過的信息技術(shù)知識，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。 任務(wù)定位 教學(xué)重點 運用適當(dāng)?shù)?工具記錄并整理調(diào)查信息。 在學(xué)生調(diào)查活動中，教師可以介入某些小組，著重對信息的采集（如拍攝怎樣的照片更能說明問題）和記錄（如要記錄些什么，怎樣寫才簡潔、明了、高效等）進行指導(dǎo)。 怎樣上傳 1， 輸入作品名稱 2， 輸入作者 3， 文件，在“瀏覽”中選中你的文件的位置 4， 所在課題 5， 文檔類型 點擊“上傳”按鈕 注 意老師演示的時候要慢，清楚。 注意要條理清楚 打開 WORD，可列出大致的結(jié)構(gòu)： 題目、大標(biāo)題、小標(biāo)題、具體內(nèi)容 注意講解要清楚，明白，老師演示的時候要慢，清楚。 課 前 準(zhǔn) 備 前二節(jié)課的素材和數(shù)據(jù)材料 教學(xué)過程設(shè)計 平行班 教學(xué)特色補白 課堂即時生成 與對策 一、引入 ： 師： 我們只 有一個地球，環(huán)境要我們每個人來愛護，我們可以寫一份報告，讓身邊的人對環(huán)境更加重視，大家一齊來保護環(huán)境。 課 前 準(zhǔn) 備 教學(xué)過程設(shè)計 平行班 教學(xué)特色補白 課堂即時生成 與對策 一、引入 ： 師： 整理完成的調(diào)查資料需要交流，才會更全面地了解校園環(huán)境的狀況。 四、 調(diào)查數(shù)據(jù)整理 調(diào)查結(jié)束后，要整理調(diào)查中收集的各種資料，并輸入到電腦中，以便于相互交流和進一步處理 五、 學(xué)生練習(xí)： 用 WORD 寫一份調(diào)查活動的日記，并做好一個表格。 能綜合運用實地考察、網(wǎng)絡(luò)搜索、信息咨詢等方法進行信息的收集。 1， 教師示范 2， 學(xué)生練習(xí) 注意保存 五、學(xué)生練習(xí) 注意同學(xué)間的交流 學(xué)生課后活動和分層作業(yè)設(shè)計 會自己簡單的制作屏保。那怎么進行修改呢？可以嘗試以下這些步驟： (1)“用向?qū)е谱?成的屏保，還可以進一步進行修改。 注意老師演示的時候要慢，清楚。 培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)上搜索、學(xué)習(xí)能力。 任務(wù)定位 教學(xué)重點 會用作曲大師來作一些自己的樂曲 教學(xué)難點 會用它來作一些自己的樂曲 課 前 準(zhǔn) 備 學(xué)生范例作品。 學(xué)過程設(shè)計 平行班教學(xué)特色補 白 課堂即時生成 與對策 25 單擊“隨心設(shè)置”，菜單中的“聲部設(shè)置”，打開“設(shè)置與信息”，從中可以任意選擇一種樂器來進行演奏，如“鋼琴”， 老師示范 學(xué)生試一試，選擇鋼琴，小提琴，木魚，比較一下演奏效果的不同。 教后反思 24 課題 第 9 課樂曲變化多樣 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 了解應(yīng)用軟件“作曲大師” ，會用它來用一些自己的樂曲。 教學(xué)過程設(shè)計 平行班教學(xué)特 色補白 課堂即時生成 與對策 一、引入 ： 師： 我們都喜歡音樂，經(jīng)常在電腦上聽音樂，想不想聽自己作的音樂喲？來展示我們多彩的生活。 輸入合適的文字 學(xué)生練習(xí) 最后，通過調(diào)整圖片的布局，以改變字體的字號，顏色，效果等來進行整個版面的美化！ 五、學(xué)生練習(xí)： 在 WORD 中，進行設(shè)計，處理。并簡單的學(xué)習(xí)了使用 ACDSEE 處理圖片。 自動調(diào)整（自動級別） (7)“工具欄其他按鈕有什么作用呢？想不想試試？ ” 讓學(xué)生嘗試工具欄上的其他圖像修改工具。如：去掉了多余的內(nèi)容 引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生 學(xué) 習(xí) 的 興趣，知道存儲在電腦中的照片可以用圖像處理軟件對它們 進行加工處理。 找找看哪個工具可以進入修改照片呢？進入后又是哪個工具可以裁剪呢？ (1)出示照片，引導(dǎo)學(xué)生分 析照片：你覺得哪些地方需要剪裁掉。 在文件夾中存放了許多照片，會顯得有點雜亂，可以通過文件夾來歸整資料。 ） 對于看圖工具，通過前面二節(jié)課的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，教師還是要認真的進行指導(dǎo)，不然會因為一些工具欄目不見了，學(xué)生存在的問題還是比較多。 任務(wù)定位 教學(xué)重點 會用 ACDSEE 瀏覽圖片 教學(xué)難點 會用 ACDSEE 瀏覽圖片 課 前 準(zhǔn) 備 把最新在校園里拍攝的照片存儲到學(xué)生機的“照片”文件夾中。 三、獲取生活信息： 怎樣把采集的信息輸入到電腦中？ 學(xué)生討論：略 如：把聲音輸入到電腦： 1， 把話筒和電腦連起來， 2， 進入“開始” ―― “程序” ―― “附件” ――“錄音機” 3， 點擊錄音按鍵就可以錄 音了。 （ 2） 活動過程中，有人表演了精彩的節(jié)目，我想拍張照片，然后在電腦里進行適當(dāng)?shù)靥幚?，我需要? ）。雖然通過前面幾冊的學(xué)習(xí)，如（四年級下）的“ 網(wǎng)海拾貝”單元，學(xué)生對計算機的多媒體處理和應(yīng)用有了一定的了解，但是不夠全面。 鼓勵同學(xué)間的交流，和陌生人的交流！ 學(xué)生課后活動和分層作業(yè)設(shè)計 1， 訪問網(wǎng)上 論壇 ， 會發(fā)表自己的見解。 注意：老師要廣開言路，和學(xué) 生 多 多 交流。 培養(yǎng)學(xué)生的 網(wǎng)上學(xué)習(xí) 能力 。 選擇有興趣的作品進行欣賞，并參與部分作品的評論。 課 前 準(zhǔn) 備 在學(xué)科教學(xué)平臺上做好主題的資料準(zhǔn)備工作（包括主題的“任務(wù)、導(dǎo)言、過程、研究資源、主題描述”等內(nèi)容）；讓學(xué)生收集旅游時的照片、作文和日記等，并輸入 電腦。如：查一下同學(xué)的信息 。 任務(wù)定位 教學(xué)重點 會在 學(xué)習(xí)平臺上自己注冊成會員 ,會登上網(wǎng)上班級 。由于學(xué)生在前幾冊已反復(fù)進行了網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的接觸和學(xué)習(xí)，本單元的信息技術(shù)操作對學(xué)生來說應(yīng)該不成問題，所以本單元的重點應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動的意識、習(xí)慣，以及對信息的評價、理解和處理。 在課堂教學(xué)中積極的開展上上些競賽活動，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，明確信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)生在打字方面是一個比較薄 弱的環(huán)節(jié)，每分鐘打字的速度不快。 第三單元： 本單元有 3 課，包含了一個 “ 校園環(huán)境調(diào)查研究 ” 的綜合性任務(wù)。（愛校園、愛同學(xué)、愛生活等） 四、單元分析： 第一單元： 本單元的重點應(yīng)在于培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動的意識、習(xí)慣，以及對信息的評價、理解和處理上。 （ 2）校園中的原生資源，為信 息技術(shù)實踐提供了素材。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身 學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段 。 知識能力綜合化主線：網(wǎng)絡(luò) +多媒體 （ 1）網(wǎng)絡(luò)不僅成為學(xué)習(xí)的資源，更成為交流評價的平臺。 第二單元： 本單元以 “ 校園生活 ” 為主題來展開， “ 采集生活點滴 ” 一課是認識常用的多媒體采集工具并重點了解聲音和數(shù)碼照片的獲取方法?！罢{(diào)查校園環(huán)境”一課是確定調(diào)查的主題，并運用數(shù)碼相機、表格等工具開展調(diào)查、記錄真實情況，用信息技術(shù)工具整理調(diào)整資料，輸入到電腦中。合理的組織教學(xué)，安排教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)四年級學(xué)生的特點、教材的特點和縣信息技術(shù)教研要點安排教學(xué)計劃，并認真執(zhí)行，制定好相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)計劃。 5 七、教學(xué)進度： 周次 課題 課時 1 第一課相聚 在網(wǎng)上 1 2 第二課網(wǎng)上談旅游 1 3 第三課讀書論壇 1 4 第四課采集生活點滴 1 5 第五課回顧多彩生活 1 6 第六課精彩照片剪輯 1 7 第七課展示真我風(fēng)采 1 8 第八課聆聽美妙樂曲 1 9 第九課樂曲變化多樣 1 10 第十課小小作曲家 1 11 第十一課精彩屏保設(shè)計 1 12 第十二課自制個性屏保 1 13 第十三課校園環(huán)境調(diào)查 1 14 第十四課美化校園研討會 1 15 第十五課校園環(huán)境調(diào)查報告 1 16 機動 1 17 機動 1 18 期終考查 1 6 第一單元教學(xué)要求 本單元只有三課，涉及了一個與教材配套的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，以該網(wǎng)站為例，讓學(xué)生了解和學(xué)會網(wǎng)上的會員注冊、上傳下載、論壇討論等技能，培養(yǎng)學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)平臺開展有意義的學(xué)習(xí)及增強活動的意識和能力。教師可以根據(jù)本校的實際，對系統(tǒng)進行必要的修改與完善。 教學(xué)過程設(shè)計 平行班教學(xué)特色補白 課堂即時生成 與對策 一、 拉觸學(xué)習(xí)平臺： 師： “同學(xué)們，一個漫長的暑假過去了，在假期里，你們都參加了哪些活動？有些同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識，還有的同學(xué)參加了興趣班，玩的開心嗎？如果我們把網(wǎng)絡(luò)和班級合在一起，成立網(wǎng)上班級，一起學(xué)習(xí)，你們說好不好？