【正文】 18 課題 第 6 課精彩照片剪輯 教學目標 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 了解看圖軟件 ACDSEE 可剪輯圖片， 可對圖片的明暗，層次進行調(diào)整。 找找看哪個工具可以進入修改照片呢？進入后又是哪個工具可以裁剪呢？ (1)出示照片，引導學生分 析照片：你覺得哪些地方需要剪裁掉。 (4)“如果操作失誤了怎么辦呢？ ”引導知識遷 打開 ACDSEE軟件。如：去掉了多余的內(nèi)容 引導、激發(fā)學生 學 習 的 興趣，知道存儲在電腦中的照片可以用圖像處理軟件對它們 進行加工處理。（提出任務(wù)，學生自行解決。 自動調(diào)整（自動級別） (7)“工具欄其他按鈕有什么作用呢？想不想試試？ ” 讓學生嘗試工具欄上的其他圖像修改工具。 學生課后活動和分層作業(yè)設(shè)計 1， 會用 ACDSEE 剪輯圖片 2， 在即將到 來的運動會上，你 可以用數(shù) 碼 相機把 同學們的風采 存放在照片中，輸入電腦，對一些不理想的照片進行處理。并簡單的學習了使用 ACDSEE 處理圖片。議題確定后，就可以圍繞主題進行版面設(shè)計了。 輸入合適的文字 學生練習 最后，通過調(diào)整圖片的布局，以改變字體的字號，顏色，效果等來進行整個版面的美化！ 五、學生練習： 在 WORD 中，進行設(shè)計，處理。 教后反思 22 課題 第 8 課聆聽美妙樂曲 教學目標 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 了解應(yīng)用軟件“作曲大師”，認識并初步會用它來用一些自己的樂曲。 教學過程設(shè)計 平行班教學特 色補白 課堂即時生成 與對策 一、引入 ： 師： 我們都喜歡音樂，經(jīng)常在電腦上聽音樂，想不想聽自己作的音樂喲？來展示我們多彩的生活。 注意示范怎樣打開音樂 學過程設(shè)計 平行班教學特 色補白 課堂即時生成 與對策 23 2，單擊“試聽”，就能聽這樂曲了。 教后反思 24 課題 第 9 課樂曲變化多樣 教學目標 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 了解應(yīng)用軟件“作曲大師” ，會用它來用一些自己的樂曲。 教學過程設(shè)計 平行班教學特色補 白 課堂即時生成 與對策 一、引入 ： 師： 作曲大師，可以把現(xiàn)成的樂譜轉(zhuǎn)變成美妙的樂曲，并且還可以通過選用多種樂曲，讓同一樂曲演奏出不同的音樂效果。 學過程設(shè)計 平行班教學特色補 白 課堂即時生成 與對策 25 單擊“隨心設(shè)置”，菜單中的“聲部設(shè)置”，打開“設(shè)置與信息”，從中可以任意選擇一種樂器來進行演奏，如“鋼琴”， 老師示范 學生試一試，選擇鋼琴，小提琴，木魚，比較一下演奏效果的不同。 2， 會在作曲 大師中改變樂器，音色，會進行設(shè)置。 任務(wù)定位 教學重點 會用作曲大師來作一些自己的樂曲 教學難點 會用它來作一些自己的樂曲 課 前 準 備 學生范例作品。 注意示范，操作要慢一點。 培養(yǎng)學生的網(wǎng)上搜索、學習能力。 要制作屏保，首先需要請出屏保制作軟件，屏保制作軟件有很多，其中有一款非常方便的軟件就是 “屏保專家 ”，想不想見識一下？ 學生嘗試啟動 “屏保專家 ”。 注意老師演示的時候要慢，清楚。 教后反思 30 課題 第 12 課自制個性屏保 教學目標 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 了解自制個性屏保的過程，會增加一些特效，會添加一些文字旁白。那怎么進行修改呢？可以嘗試以下這些步驟： (1)“用向?qū)е谱?成的屏保，還可以進一步進行修改。 (5)文字是怎樣添加到屏保中去的呢？也讓學生嘗試，并提出：你覺得可以給照片添加些什么文字？ 在教學中發(fā)現(xiàn)如果讓一些掌握技術(shù)較好的學生到網(wǎng)上找圖片，保存在電腦中，最后發(fā)揮他們的特長來制作屏保則效果會不錯，在以后的教學中可以嘗試。 1， 教師示范 2， 學生練習 注意保存 五、學生練習 注意同學間的交流 學生課后活動和分層作業(yè)設(shè)計 會自己簡單的制作屏保。第 13 課“校園環(huán)境調(diào)查”，確定調(diào)查的主題，并運用數(shù)碼相機、表格等工具開展調(diào)查，記錄真實情況，用信息技術(shù)工具整理調(diào)整資料，輸入到電腦中。 能綜合運用實地考察、網(wǎng)絡(luò)搜索、信息咨詢等方法進行信息的收集。 課 前 準 備 卷尺，數(shù)碼相機 教學過程設(shè)計 平行班 教學特色補白 課堂即時生成 與對策 一、引入： 師：美好的校園環(huán)境需要大家共同來創(chuàng)造，要美好校園，有必要了解一下校園的環(huán)境狀況，而調(diào)查是一種好的方法。 四、 調(diào)查數(shù)據(jù)整理 調(diào)查結(jié)束后，要整理調(diào)查中收集的各種資料，并輸入到電腦中，以便于相互交流和進一步處理 五、 學生練習： 用 WORD 寫一份調(diào)查活動的日記，并做好一個表格。 能運用網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)討論校 園環(huán)境衛(wèi)生問題和解決方法。 課 前 準 備 教學過程設(shè)計 平行班 教學特色補白 課堂即時生成 與對策 一、引入 ： 師： 整理完成的調(diào)查資料需要交流，才會更全面地了解校園環(huán)境的狀況。 老師巡視 對于網(wǎng)絡(luò)平臺的使用在后面幾個班的教學中要加強！ 注意同學間的相互學習、交流 學 生課后活動和分層作業(yè)設(shè)計 1，會做在平臺上做好交流 教后反思 37 課題 第 15 課校園環(huán)境調(diào)查報告 教學目標 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 會在 word 中撰寫報告，會美化自己的文檔。 課 前 準 備 前二節(jié)課的素材和數(shù)據(jù)材料 教學過程設(shè)計 平行班 教學特色補白 課堂即時生成 與對策 一、引入 ： 師： 我們只 有一個地球，環(huán)境要我們每個人來愛護，我們可以寫一份報告，讓身邊的人對環(huán)境更加重視，大家一齊來保護環(huán)境。 四、 美化文檔 為吸引別人，還要對制作完成的報告進行修飾，如：標題用藝術(shù)字，文字變換著色，樣式 總之，讓它更加漂亮！ 五、 學生練習： 學生美化自己的文檔， 注意相互交流、相互學習 老師巡視指導 注意同學間的相互學習、交流，但也要做到有自己的特色，個性！ 學生課后活動和分層作業(yè)設(shè)計 學會對自己的文檔進行美化！ 教后反思 。 注意要條理清楚 打開 WORD，可列出大致的結(jié)構(gòu)： 題目、大標題、小標題、具體內(nèi)容 注意講解要清楚，明白，老師演示的時候要慢，清楚。 培養(yǎng)學生環(huán)保意識，加強對環(huán)境的保護！ 任務(wù)定位 教學重點 會美化自己的文檔。 怎樣上傳 1， 輸入作品名稱 2， 輸入作者 3， 文件，在“瀏覽”中選中你的文件的位置 4， 所在課題 5， 文檔類型 點擊“上傳”按鈕 注 意老師演示的時候要慢，清楚。 任務(wù)定位 教學重點 根據(jù)調(diào)查結(jié)果有思考地開展討論。 在學生調(diào)查活動中，教師可以介入某些小組，著重對信息的采集（如拍攝怎樣的照片更能說明問題）和記錄（如要記錄些什么，怎樣寫才簡潔、明了、高效等）進行指導。 34 教學過程設(shè)計 平行班 教學特色補 白 課堂即時生成 與對策 把采集來的數(shù)據(jù)輸入到表格中 注意怎樣讓表格有底色。 任務(wù)定位 教學重點 運用適當?shù)?工具記錄并整理調(diào)查信息。第 15 課“校園環(huán)境調(diào)查報告”，是對前面兩課收集的信息資料進行進一步的處理、加工，把調(diào)查的真實情況、形成問題的原因以及解決對策寫成一個報告，用電子郵件發(fā)送給學校負責人或遞交給相關(guān)老師，以顯示研究的成果和任務(wù)的達成。本單元是讓學生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現(xiàn)實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的信息技術(shù)知識，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。 教學過程設(shè)計 平行班教學特色補白 課堂即時生成 與對策 31 三 、增加更多的特效： 利用“向?qū)А鄙傻钠聊槐Ｗo程序，它的圖片特效比較單一，我們可以在“圖片選擇區(qū)”雙擊一幅圖片，進入到“特效設(shè)置”，選擇其它的特效 1， 教師示范 2， 學生練習 3，作品的評論。 (2)學生嘗試。 任務(wù)定位 教學重點 會增加一些特效 教學難點 了解自制個性屏保的過程 課 前 準 備 已制作完成的屏保 教學過程設(shè)計 平行班教學特色補白 課堂即時生成 與對策 一、引入 ： 師： 屏幕保護程序不僅可以保護電腦屏幕，還可以讓電腦更有動態(tài)，更精彩，雖然WINDOWS 為我們提供了一些屏保，在網(wǎng)上下載種類屏保，但要體現(xiàn)各性，必須自己制作！今天我們來進一步學習怎樣制作個性屏保。 四、 練習 在網(wǎng)絡(luò)上下載別人的優(yōu)秀屏保程序，學習它的優(yōu)點！ 老師巡視 注意同學間的交流 學生課后活動和分層作業(yè)設(shè)計 1，會下載屏幕保護程序。 三、確定主題 ： 屏保程序的制作要圍繞一個主題，可以根據(jù)自己的素材來定自己的主題，如以運動會為主題 。 教學過程設(shè)計 平行班教學特色補白