微格教學(xué)教案的編寫(存儲版)
【正文】 與聽課學(xué)生點評（ 分鐘）： 訓(xùn)練技能 提問技能 教學(xué)目的 內(nèi)隱：準(zhǔn)確把握陳奐生這一人物象及其意義，辨證地理解本文的主題 外顯：學(xué)生以第一人稱身份走進(jìn)故事，了解故事情節(jié)，了解人物形象 時間分配 授課行為 （講解、提問的內(nèi)容） 技能 要素 學(xué)習(xí)行為 （預(yù)想的問題） 教學(xué)媒體 板書內(nèi)容 1分鐘 1分鐘 1分鐘 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 《 陳奐生上城 》 ，小說的結(jié)局是，陳奐生擔(dān)心他老婆要跟他算賬。同學(xué)們，讓我們帶著這些有價值的問題自由讀文。 ? 《 孫權(quán)勸學(xué) 》 教學(xué)設(shè)計 ? 教學(xué)目標(biāo) ： 。 ，進(jìn)行課外閱讀，關(guān)注生活中的語文現(xiàn)象，培養(yǎng)在生活中學(xué)習(xí)語文的意識。他在向老婆交帳的時候，該如何解釋呢？ 一般性理解提問 一般性理解提問 肯定 深入理解提問 ：賣油繩七元七角； 2. 支出：付房錢五元；買帽子二元五角。 5．微格教學(xué)教案的再修改 動手修改教案可從以下幾點入手： (i)教學(xué)目標(biāo)是否準(zhǔn)確。 語文教案的寫法 分課時教學(xué)要點 導(dǎo)入、解題 作者、背景介紹 初讀課文，整體感知（梳理結(jié)構(gòu)） 精讀課文，深入探究（ 分析課文，分析課文第一部分 ......） 再讀課文，提高升華 拓展延伸，促進(jìn)遷移 結(jié)束語 作業(yè)布置 五、板書設(shè)計 六、教學(xué)反思（后記） 《 孫權(quán)勸學(xué) 》
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