【正文】 全能性？（三）課后練習簡述細胞增殖、細胞分化、細胞凋亡以及細胞衰老等生命活動之間的關系，以及它們在整個細胞生命活動中的生物學意義。8 血液與循環(huán)（一）目的與要求掌握人的血液循環(huán)系統(tǒng)組成及特點，了解哺乳動物心臟血管系統(tǒng)的基本結(jié)構。（四）教學方法與手段運用多媒體教學講授，課堂提問。（二）教學內(nèi)容主要內(nèi)容 感覺的一般特征 視覺 無脊椎動物有3種不同的視覺器官 脊椎動物的眼是復雜的光學儀器 眼的聚焦、調(diào)節(jié) 眼的折光異常 感光細胞：視錐與視桿 感光色素的光化學反應 人是怎樣區(qū)分不同的顏色的 聽覺與平衡感受 化學感受性：味覺與嗅覺 皮膚感覺基本概念和知識點眼球的結(jié)構；感光色素的光化學反應；問題與應用討論感覺與刺激的關系。16 生殖與胚胎發(fā)育(一)目的與要求掌握動物胚胎發(fā)育的一般模式。某人找到使 植物的氣孔整天張開的方法，也找到了使氣孔整天關閉的辦法。19 植物的調(diào)控系統(tǒng)（一）目的與要求了解植物激素的種類；掌握植物的生長響應和生物節(jié)律；理解植物對植食動物和病菌的防御（二）教學內(nèi)容主要內(nèi)容 植物激素 植物的生長響應和生物節(jié)律 植物對植食動物和病菌的防御基本概念和知識點生長素、細胞分裂素、赤霉素、近似晝夜節(jié)律 、植物光敏素問題與應用菊花是短日植物，在菊花臨近開花的季節(jié)，存放菊花的屋子夜間不能有照明。（三）課后練習轉(zhuǎn)錄是如何開始，如何結(jié)束的？翻譯又是怎樣開始，怎樣結(jié)束的？染色體結(jié)構畸變有幾種類型？各有什么細胞學特征？（四）教學方法與手段講授法與課堂提問，運用多媒體教學。26 物種的形成(一)目的與要求了解物種的概念，物種形成的機制。29 植物和真菌多樣性的進化（一）目的與要求了解植物和真菌的多樣性，植物界幾個主要類型的進化關系，以及各種類型的植物對陸地生活的適應進化。如何看待它們的進化地位？節(jié)肢動物有哪些特征？從生物學特征解釋昆蟲為什么能夠在地球上如此繁盛？脊索動物門有哪三個主要共同特征？形成特征的結(jié)構是如何發(fā)生的，有何功能，有何進化意義？兩棲類的形態(tài)、結(jié)構是如何既適應水生生活，又適應陸地生活的？這樣的適應是怎樣影響兩棲類各個器官系統(tǒng)進化的？詳述羊膜卵的結(jié)構、功能與羊膜卵出現(xiàn)的進化意義。33 種群的結(jié)構、動態(tài)與數(shù)量調(diào)節(jié)（一）目的與要求了解種群的概念，特征以及數(shù)量動態(tài)和數(shù)量調(diào)節(jié)。2．Neil 《生物學導論》，高等教育出版社，Pearson Education出版集團，2002版。五、各教學環(huán)節(jié)學時分配教學環(huán)節(jié)教學時數(shù)課程內(nèi)容講課習題課討論課實驗其他教學環(huán)節(jié)小計1 緒論112 生命的化學基礎223 細胞的基本形態(tài)結(jié)構與功能4374 細胞代謝5 細胞的分裂與分化2356. 高等動物的結(jié)構與功能2687. 營養(yǎng)與消化118 血液與循環(huán)2359 呼吸：氣體交換1110 內(nèi)環(huán)境的控制2211 免疫系統(tǒng)與免疫功能。問題與應用為什么說生物與環(huán)境是不可分割的統(tǒng)一體？什么是生物的耐受性法則？舉例說明。 動物界的系統(tǒng)進化和地理分布基本概念和知識點：真體腔，中胚層，分節(jié)，變態(tài)，附肢，氣管，外骨骼，脊索，鰓裂，鰾，脊柱，羊膜卵，不完全雙循環(huán)，完全雙循環(huán)，胎生，哺乳。原生動物的特征和多細胞生物的起源。第5篇 生物進化25 達爾文學說與微觀進化(一)目的與要求了解生物進化的基本研究方法，達爾文的自然選擇進化理論的基本內(nèi)容。第4篇 遺傳與變異20．遺傳的基本規(guī)律（一）目的與要求掌握遺傳的第一和第二定律；了解遺傳的第三定律——連鎖交換定律（二）教學內(nèi)容主要內(nèi)容 遺傳的第一定律 遺傳的第二定律 孟德爾定律的拓展 遺傳的染色體基礎 性染色體與性連鎖遺傳 遺傳的第三定律——連鎖交換定律 高等植物的細胞質(zhì)遺傳基本概念和知識點分離、顯性性狀、隱性性狀、等位基因、染色體外遺傳、細胞質(zhì)遺傳問題與應用你認為孟德爾成功的秘訣是什么？（三）課后練習一位女士的血型為AB型，男士的血型為O型，他們的親生子婦女將會有怎樣的血型？其基因型又怎樣？（四）教學方法與手段講授法與課堂提問，運用多媒體教學。試根據(jù)壓流常說解釋植株的生長何以受阻。（二）教學內(nèi)容主要內(nèi)容 植物養(yǎng)分的吸收和運輸 植物的營養(yǎng)與土壤基本概念和知識點根壓、蒸騰作用、必需元素問題與應用將植物移栽時最好帶土，即保留根周圍原有的土壤。問題與應用人體內(nèi)有哪幾種骨骼肌肉組成額杠桿系統(tǒng)？（三）課后練習人體內(nèi)有哪幾種骨骼肌肉組成額杠桿系統(tǒng)？簡述肌肉收縮的分子生物學機制。 （二）教學內(nèi)容主要內(nèi)容 神經(jīng)元的結(jié)構與功能 神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本的結(jié)構與功能單位 神經(jīng)元的靜息跨膜電位與動作電位 為什么刺激神經(jīng)會產(chǎn)生動作電位 突觸的信號傳遞 神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構 神經(jīng)系統(tǒng)的演變 脊椎動物中樞神經(jīng)系統(tǒng)的進化 脊椎動物神經(jīng)系統(tǒng)的功能 神經(jīng)系統(tǒng)活動的基本形式—反射 神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)臟活動的調(diào)節(jié) 人腦 人腦的結(jié)構 大腦皮層的功能 左、右大腦半球的功能特點 大腦皮層的電活動基本概念和知識點神經(jīng)元；腦電波，動作電位；問題與應用神經(jīng)沖動是怎樣在神經(jīng)細胞之間傳遞的？（三）課后練習神經(jīng)沖動是怎樣在神經(jīng)細胞之間傳遞的？動作電位是怎樣產(chǎn)生的？（四）教學方法與手段運用多媒體教學講授，部分內(nèi)容學生自習。了解動物的體溫調(diào)節(jié)機制。（二）教學內(nèi)容主要內(nèi)容 營養(yǎng) 人體需要哪些營養(yǎng)素 人和動物生命活動所需的能量來自食物中的化學能 人和動物的生命活動服從能量守恒定律 糖類脂質(zhì)都是構建身體所必需的 蛋白質(zhì)是建造和修復人體的原料 蛋白質(zhì)中的10種氨基酸是必需的營養(yǎng)素 營養(yǎng)過剩是現(xiàn)在常見的病態(tài) 動物處理食物的過程 人的消化系統(tǒng)及其功能 消化從口腔開始 食物通道與呼吸通道在咽部交叉 食管蠕動將食物擠入胃 胃貯存食物并消化一部分食物 消耗性潰瘍是由幽門螺旋桿菌引起的 小腸是消化食物與吸收營養(yǎng)素的主要器官 脊椎動物消化系統(tǒng)的結(jié)構與功能對食物的適應基本概念和知識點異養(yǎng)，胞內(nèi)消化，胞外消化；胃消化哪些食物；小腸是消化食物與吸收營養(yǎng)素的主要器官。（四）教學方法與手段講授法與課堂提問，運用多媒體教學。以具體事例讓學生了解生物與人類的關系，激發(fā)學生的學習興趣。本課程著重從生命活動的共同規(guī)律來講授生物科學的基本知識和基本理論。三、課程性質(zhì)與教學目的課程性質(zhì)：《普通生物學》是生物技術專業(yè)、生物科學專業(yè)等的專、本科開設的主要專業(yè)基礎課程。3 細胞的基本結(jié)構與功能（一）目的與要求掌握細胞的基本結(jié)構及其功能；能夠區(qū)別動物細胞、植物細胞（二）教學內(nèi)容主要內(nèi)容 細胞的基本結(jié)構與功能 生物膜——流動鑲嵌模型 物質(zhì)的跨膜轉(zhuǎn)運 細胞連接基本概念和知識點染色質(zhì)、染色體、線粒體、質(zhì)體問題與應用植物細胞與動物細胞在結(jié)構與功能上的基本區(qū)別是什么？（三）課后練習原核細胞與真核細胞最主要的區(qū)別是什么？簡述細胞質(zhì)膜的基本結(jié)構與功能（四）教學方法與手段講授法與課堂提問