【正文】 頭表示）（2）手碰到鐵管后，“燙”的感覺(jué)形成于　　　　　　中的軀體感覺(jué)中樞；當(dāng)再靠近排氣鐵管時(shí)他會(huì)格外小心，此反射類型屬于　　　　　?。?）圖中②受到⑤傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，牽引前臂繞　　　　　　運(yùn)動(dòng)，完成縮手反射．（4）人體的生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，也受　　　　　　調(diào)節(jié)的影響．　49．（5分）（2015?郴州）閱讀資料，分析回答問(wèn)題：2015年5月30日，媒體報(bào)道了我國(guó)第一例中東呼吸綜合征（MERS）的輸入病例，患者為一韓國(guó)男性公民，已被隔離治療．中東呼吸綜合征是一種病毒性呼吸道傳染病，它的病原體 MERS﹣CoV 于 2012 年 9 月首次在沙特發(fā)現(xiàn)，與引發(fā)嚴(yán)重急性呼吸綜合征（SARS）即“非典型性肺炎”的病原體同屬冠狀病毒家族，潛伏期為 2～14 天，死亡率高達(dá) 40%．MERS 發(fā)病初期主要表現(xiàn)為上呼吸道感染癥狀，目前只發(fā)現(xiàn)該病限于人與人之間密切接觸下傳播．據(jù)報(bào)道與該患者有過(guò)接觸的 38位公民還沒(méi)有表現(xiàn)出相關(guān)癥狀．請(qǐng)根據(jù)資料回答下列問(wèn)題：（1）中東呼吸綜合征的病原體屬冠狀病毒，其結(jié)構(gòu)是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的　　　　　　物質(zhì)組成．它只有寄生在其它生物的　　　　　　里才能表現(xiàn)出生命特征；（2）中東呼吸綜合征（MERS）是一種傳染病，具有傳染性和　　　　　　的特點(diǎn)；（3）資料中對(duì)韓國(guó)男性公民進(jìn)行隔離治療，這一預(yù)防措施屬于　　　　　　；A．控制傳染源 B．切斷傳播途徑 C．保護(hù)易感人群 D．清除病原體（4）該病的疫苗目前尚未研發(fā)出來(lái)，在其高發(fā)期間，請(qǐng)從傳染病預(yù)防角度寫(xiě)出一條我們可以采取的措施：　　　　　　．（答案合理即可）　　五、科學(xué)探究（每空2分，共10分）50．（10分）（2015?郴州）請(qǐng)你完善探究實(shí)驗(yàn)，并回答問(wèn)題．西瓜是夏季的時(shí)令水果．小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)，切開(kāi)的西瓜在室溫下放上一兩天，瓜瓤可能變質(zhì)，但很難看到西瓜發(fā)芽，而吐到潮濕環(huán)境中的西瓜籽很快就能萌發(fā)．小明把這個(gè)現(xiàn)象跟同學(xué)進(jìn)行了討論，有的同學(xué)認(rèn)為瓜瓤中溫度不適宜，有的同學(xué)認(rèn)為是沒(méi)有充足的空氣，…，小明認(rèn)為瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質(zhì)．為此小明設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)…提出問(wèn)題：西瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質(zhì)嗎？作出假設(shè)：　　　　　?。畬?shí)驗(yàn)器材：成熟西瓜1個(gè)，清水，培養(yǎng)皿2個(gè)，餐巾紙若干，燒杯，小勺等．實(shí)驗(yàn)步驟：①將西瓜切開(kāi)，取西瓜籽洗凈、用瓜瓤榨汁，待用；②取培養(yǎng)皿兩個(gè)，分別標(biāo)上 A和 B；③在A、B培養(yǎng)皿內(nèi)各平鋪餐巾紙3層、其上各散放20粒西瓜籽；④在 A培養(yǎng)皿內(nèi)的餐巾紙上灑適量西瓜汁，B內(nèi)餐巾紙上灑等量的清水；⑤培養(yǎng)皿放在室溫下，定期分別灑西瓜汁、清水，保持紙巾濕潤(rùn)；⑥一段時(shí)間后觀察西瓜籽的萌發(fā)情況，并記錄． 結(jié)果預(yù)測(cè)與預(yù)期結(jié)論：若培養(yǎng)皿A中種子沒(méi)有萌發(fā)的，培養(yǎng)皿B中種子多數(shù)萌發(fā)，由此推出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：　　　　　?。畣?wèn)題討論：①這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是　　　　　?、跒槭裁碅、B培養(yǎng)皿中均放20粒西瓜籽，而不是1粒？　　　　　?。廴绻囵B(yǎng)皿A、B中西瓜籽都有萌發(fā)的，則說(shuō)明小明的推測(cè)是　　　　　?。　?2015年湖南省郴州市中考生物試卷參考答案與試題解析　一、選擇題（共40小題，每小題1分共40分．每小題只有一個(gè)正確或最恰當(dāng)答案）1．（1分）（2015?郴州）下列描述中，不屬于生命現(xiàn)象的是（　?。．滴水穿石B．生根發(fā)芽C．開(kāi)花結(jié)果D．雨后春筍考點(diǎn)：生物的特征．分析：生物具有以下特征：生物都具有新陳代謝的特征，如對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收、通過(guò)呼吸獲得氧氣、體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸以及人體內(nèi)廢物的排出．生物都具有遺傳和變異的現(xiàn)象．生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．生物能夠生長(zhǎng)發(fā)育的現(xiàn)象．成熟的個(gè)體都能繁殖后代；除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；生物都能夠適應(yīng)并影響環(huán)境．解答：解：A、水和石沒(méi)有生命的基本特征，不屬于生物，不屬于生命現(xiàn)象．A符合題意；B、生根發(fā)芽體現(xiàn)了生物的生殖現(xiàn)象．B不符合題意；C、開(kāi)花結(jié)果體現(xiàn)了生物的生殖現(xiàn)象．C不符合題意；D、雨后春筍體現(xiàn)了生物的生長(zhǎng)現(xiàn)象．D不符合題意；故選：A．點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．　2．（1分）（2015?郴州）蚯蚓生活在土壤中，能疏松土壤．這種現(xiàn)象說(shuō)明（　?。．生物能適應(yīng)環(huán)境　B．生物能影響環(huán)境　C．生物既能適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境　D．生物與環(huán)境無(wú)關(guān)考點(diǎn)：生物對(duì)環(huán)境的影響；生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)．分析：現(xiàn)存的各種生物都是對(duì)環(huán)境相適應(yīng)的，是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果，生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)又在對(duì)生活的環(huán)境有一定的影響，據(jù)此解答．解答：解：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，蚯蚓生活在土壤中，身體呈長(zhǎng)圓柱形可以減少鉆土?xí)r的阻力，體色與土壤顏色相近有保護(hù)作用，體表有粘液有潤(rùn)滑作用并能完成呼吸，減少鉆土?xí)r的摩擦力，表明蚯蚓適應(yīng)在土壤中穴居生活．蚯蚓在土壤中鉆洞使土壤疏松，蚯蚓的糞便中含有多種無(wú)機(jī)鹽增加了土壤肥力，表明蚯蚓在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)還能影響環(huán)境．故選：C點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物既能適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境．　3．（1分）（2015?郴州）下列生態(tài)系統(tǒng)中，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是（　?。．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)B．湖泊生態(tài)系統(tǒng)C．草原生態(tài)系統(tǒng)D．森林生態(tài)系統(tǒng)考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．分析：生態(tài)系統(tǒng)的類型有森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)．其中森林生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)植物種類繁多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)最復(fù)雜，自動(dòng)（自我）調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)；城市生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者主要是人類，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單，自動(dòng)（自我）調(diào)節(jié)能力最弱．解答：解：A、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工的生態(tài)系統(tǒng)，以農(nóng)作物為主體，動(dòng)植物種類相對(duì)較少．同野生植物相比，農(nóng)作物抵抗旱、澇或病蟲(chóng)害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力，其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力不如熱帶雨林強(qiáng)．A錯(cuò)誤．B、湖泊屬于水域生態(tài)系統(tǒng)，由于人類活動(dòng)原因使得湖泊生態(tài)環(huán)境惡化，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，使之自動(dòng)調(diào)節(jié)能力減弱．B錯(cuò)誤．C、草原生態(tài)系統(tǒng)分布在半干旱地區(qū)，年降雨量少很．缺乏高大的植物，動(dòng)植物種類雖然比森林生態(tài)系統(tǒng)少，但依然是非常豐富的．草原在水土保持和防風(fēng)固沙等方面起著重要作用，C錯(cuò)誤；D、熱帶雨林雨量充沛，終年高溫多雨，土壤肥沃，豐富的熱量和充足的水分為生物的生存提供了優(yōu)越的條件，因此熱帶雨林中生物的種類和數(shù)量十分豐富，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)．D正確．故選：D．點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的類型、結(jié)構(gòu)和功能．　4．（1分）（2015?郴州）顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮，下列目鏡和物鏡的組合，視野中看到細(xì)胞數(shù)目最少的是（　?。．15，40B．5，10C．15，10D．10，40考點(diǎn)：顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法．分析：顯微鏡的放大倍數(shù)越大看到的范圍越小，視野中細(xì)胞數(shù)目越少；反之，顯微鏡的放大倍數(shù)越小看到的范圍越大，視野中細(xì)胞數(shù)目越多解答：解：通過(guò)分析知道顯微鏡的放大倍數(shù)越大看到的范圍越小，視野中細(xì)胞數(shù)目越少．所以四臺(tái)顯微鏡中應(yīng)選放大倍數(shù)最大的一臺(tái)．A是四臺(tái)顯微鏡中的放大倍數(shù)最大的．故選：A．點(diǎn)評(píng)：弄清顯微鏡的放大倍數(shù)的大小與所觀察到的視野的關(guān)系，是順利操作顯微鏡的關(guān)鍵．　5．（1分）（2015?郴州）下列單細(xì)胞生物中，屬于動(dòng)物的是（　?。．B．C．D．考點(diǎn)：細(xì)菌、真菌等其他生物的分類；單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活．分析：?jiǎn)渭?xì)胞生物只由單個(gè)細(xì)胞組成，選項(xiàng)中是幾種常見(jiàn)的單細(xì)胞生物，識(shí)圖、分析、解答．解答：解：A、是草履蟲(chóng)，屬于單細(xì)胞動(dòng)物，符合題意．B、是衣藻，屬于單細(xì)胞藻類植物，細(xì)胞內(nèi)有一個(gè)杯狀的葉綠體，不符合題意．C、是酵母菌，屬于單細(xì)胞真菌，不符合題意．D、是桿狀細(xì)菌，細(xì)菌屬于單細(xì)胞菌類，一個(gè)細(xì)菌就是一個(gè)細(xì)胞．不符合題意．故選：A點(diǎn)評(píng)：解答此題的關(guān)鍵是掌握常見(jiàn)的單細(xì)胞生物，明確草履蟲(chóng)屬于單細(xì)胞動(dòng)物．　6．（1分）（2015?郴州）人體的血液，屬于哪一結(jié)構(gòu)層次？（　?。．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)考點(diǎn)：動(dòng)物體人體的結(jié)構(gòu)層次．分析：細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，人體是由細(xì)胞分裂、分化形成組織；由幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官；再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)．人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體，據(jù)此解答．解答：解：細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，人體是由細(xì)胞分裂、分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等；如圖：名稱分布功能上皮組織分布在身體表面和各種官腔的內(nèi)表面具有保護(hù)、分泌等功能肌肉組織可分為骨骼肌、平滑肌和心肌三種具有收縮、舒張功能神經(jīng)組織由神經(jīng)細(xì)胞與神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞組成能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮結(jié)締組織在人體分布廣泛，幾乎遍布所有器官．有支持、連接、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)等功能根據(jù)血液的功能可知血液屬于結(jié)締組織．故選：B．點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解掌握人體的結(jié)構(gòu)層次．　7．（1分）（2015?郴州）魚(yú)缸長(zhǎng)期不換水，內(nèi)壁上就會(huì)長(zhǎng)出綠膜．這些綠膜最有可能是（　?。．藻類植物B．苔蘚植物C．蕨類植物D．種子植物考點(diǎn)：藻類的主要特征及其與人類生活的關(guān)系．分析：此題考查的是藻類植物的相關(guān)問(wèn)題，據(jù)此答題．解答：解：藻類植物大多生活在水中，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，細(xì)胞含大量的葉綠體，能進(jìn)行光合作用．魚(yú)缸長(zhǎng)久不換水，魚(yú)的糞便等導(dǎo)致水中有機(jī)質(zhì)積累過(guò)多，水體富營(yíng)養(yǎng)化，魚(yú)類呼吸產(chǎn)生大量的二氧化碳，供藻類植物進(jìn)行光合作用，造成藻類植物大量繁殖，從而使水變成綠色．苔蘚植物和蕨類植物都生活在陸地的陰濕處，種子植物生活在陸地上，可見(jiàn)A符合題意．故選：A點(diǎn)評(píng)：這部分知識(shí)在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，注意理解掌握．　8．（1分）（2015?郴州）小林去南嶺植物園參觀游玩，他想帶一些喜歡的植物種子回去．下列植物中他不可能得到種子的是（　　）　A．水杉B．鱗毛蕨C．葡萄D．桃子考點(diǎn)：裸子植物的主要特征．分析：植物根據(jù)生殖細(xì)胞的不同可分為孢子植物和種子植物．孢子植物用孢子來(lái)繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物；種子植物用種子來(lái)繁殖后代，包括裸子植物和被子植物．解答：解：A、水杉屬于裸子植物，用種子繁殖．A錯(cuò)誤；B、鱗毛蕨屬于蕨類植物，用孢子繁殖后代．B正確；CD、葡萄和桃子屬于被子植物，用種子繁殖．CD錯(cuò)誤；故選：B．點(diǎn)評(píng)：解答此題的關(guān)鍵是明確植物的生殖特點(diǎn)．　9．（1分）（2015?郴州）我們所食用的大米是由水稻的果實(shí)（稻谷）加工而來(lái)，大米中的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自水稻種子的哪一結(jié)構(gòu)（　?。．胚B．胚乳C．子葉D．胚芽考點(diǎn)：種子萌發(fā)的條件和過(guò)程．分析：雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)包括胚和種皮；單子葉植物種子的結(jié)構(gòu)包括種皮、胚和胚乳．它們的胚都包括胚芽、胚軸、胚根和子葉，不過(guò)雙子葉植物種子的子葉2片，肥厚，貯存著豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；單子葉植物種子的子葉1片，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在胚乳里．如圖所示：相同點(diǎn)不同點(diǎn)雙子葉植物種子有種皮和胚子葉兩片沒(méi)有胚乳單子葉植物種子有種皮和胚子葉一片有胚乳解答：解：水稻種子屬于單子葉植物種子，結(jié)構(gòu)包括種皮（種皮外緊貼著果皮）、胚和胚乳，胚又由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成．胚乳是水稻種子儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)．故選：B．點(diǎn)評(píng)：此題考查單子葉植物種子和雙子葉植物種子結(jié)構(gòu)的異同，屬中檔題難度中．　10．（1分）（2015?郴州）俗話說(shuō)“樹(shù)怕剝皮，不怕空心”，其道理是（　?。．樹(shù)皮中有篩管，能運(yùn)輸水分　B．樹(shù)皮中有導(dǎo)管，能運(yùn)輸水分　C．樹(shù)皮中有篩管，能運(yùn)輸有機(jī)物　D．樹(shù)皮中有導(dǎo)管，能運(yùn)輸有機(jī)物考點(diǎn)：篩管的位置和對(duì)有機(jī)物的運(yùn)輸．分析：植物體內(nèi)主要有兩條運(yùn)輸管道﹣﹣導(dǎo)管和篩管．篩管位于韌皮部，運(yùn)輸有機(jī)物，方向從上往下；導(dǎo)管位于木質(zhì)部，運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽，方向自下而上．解答：解：植物是通過(guò)導(dǎo)管自下而上運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽，篩管自上而下運(yùn)輸有機(jī)物．導(dǎo)管和篩管分別位于樹(shù)表層的木質(zhì)部和韌皮部，沒(méi)有樹(shù)心的樹(shù)只是失去了髓和部分木質(zhì)部，而剩余的木質(zhì)部中的導(dǎo)管仍然可以自下而上運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽，同時(shí)韌皮部中的篩管完好可以自上而下運(yùn)輸有機(jī)物，所以沒(méi)有樹(shù)心的樹(shù)，仍然可以獲得養(yǎng)料，還能繼續(xù)活下去．但是一旦樹(shù)木沒(méi)有了樹(shù)皮（或韌皮部），也就割斷了向下運(yùn)輸有機(jī)物的篩管，時(shí)間長(zhǎng)了樹(shù)木的根系無(wú)法獲取營(yíng)養(yǎng)而死亡，進(jìn)而樹(shù)木會(huì)也就死亡．所以俗話說(shuō)“樹(shù)怕剝皮，不怕空心”，造成這種現(xiàn)象的原因是樹(shù)皮中有輸導(dǎo)有機(jī)物的篩管，故C正確．故選：C．點(diǎn)評(píng)：分清兩種管道﹣﹣導(dǎo)管與篩管，在植物體內(nèi)的分布及功能與生活應(yīng)用．　11．（1分）（2015?郴州）關(guān)于綠色植物在生物圈中作用的說(shuō)法，正確的是（　?。．綠色植物參與生物圈中的水循環(huán)　B．綠色植物是生產(chǎn)者　C．綠色植物維持大氣中的碳一氧平衡　D．包括以上三者考點(diǎn)：綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡；綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物；綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用．分析：綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡；③能穩(wěn)定生物圈的水循環(huán)等．解答：解：A、綠色植物進(jìn)行蒸騰作用，散失水分，提高大氣的濕度，增加降水，促進(jìn)水循環(huán)，A正確；B、綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，是生產(chǎn)者，B正確；C、綠色植