【正文】 64小時(shí)。 （ ）教學(xué)中，要積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，盡可能地給學(xué)生提供實(shí)踐、動(dòng)手的機(jī)會(huì)。一、不定項(xiàng)選擇題(將你認(rèn)為正確的答案填入題號(hào)前的括號(hào)中；每題2分，共70分)( a )心理學(xué)研究認(rèn)為，教師的知識(shí)和智力與教學(xué)效果表現(xiàn)出 a、“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水” b、教師是知識(shí)的擁有者 c、師生共成長(zhǎng)d、教師是學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)者 e、教師是人類靈魂的工程師( cde )以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法有 a、講授法 b、談話法 c、練習(xí)法 d、實(shí)驗(yàn)法 e、實(shí)習(xí)作業(yè)法( bcd )1新課程強(qiáng)調(diào)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式主要有a、閱讀教科書和參考書 b、各種口頭作業(yè)和口頭答問(wèn)c、各種書面作業(yè) d、各種實(shí)際作業(yè) e、各種體育活動(dòng)( abcde )1“學(xué)生是發(fā)展中的人”，這說(shuō)明學(xué)生 a、強(qiáng)化理論 b、刺激一一反應(yīng)理論 c、潛意識(shí) d、人格三分法 e、社會(huì)學(xué)習(xí)理論（ ad ）2注意具有 a、近因效應(yīng) b、首因效應(yīng) c、刻板效應(yīng) d、暈輪效應(yīng) e、成見效應(yīng)(e )2長(zhǎng)時(shí)記憶主要以a、知識(shí)越豐富智力水平越高 b、知識(shí)越豐富智力水平越低c、知識(shí)與智力無(wú)相關(guān) d、知識(shí)是智力發(fā)展的前提 e、智力是掌握知識(shí)的前提( bcde )3新課程中綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容主要包括 a、最新獲得的能力 b、超出目前水平的能力c、處于掌握邊緣的能力 d、已經(jīng)發(fā)展的原有能力e、需要在下一發(fā)展階段掌握的能力( c )3根據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的研究結(jié)果，知識(shí)(廣義的)和技能的關(guān)系是 國(guó)慶節(jié)掛彩燈，學(xué)校門口按“1紅2綠3黃”的順序安裝燈泡，那么第18個(gè)燈泡是——色的，第37個(gè)——色的。 用5個(gè)棱長(zhǎng)是1厘米的正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積是——平方厘米， 體積是——立方厘米。Ａ、3倍 Ｂ、2／3 Ｃ、2倍 Ｄ、無(wú)法確定 一個(gè)比的前項(xiàng)是4，當(dāng)它增加8時(shí)，要使比值不變，后項(xiàng)必須（ ）。 師：（一時(shí)語(yǔ)塞沉思后）請(qǐng)同學(xué)們停一下筆，會(huì)做這道題的舉手。 師：現(xiàn)在，我看這樣，不加“圓形”二字，這街心花壇的形狀您將如何設(shè)計(jì)呢？，先設(shè)計(jì)圖形，再求花壇的面積，行嗎？ 生：行！ 師：小組合作設(shè)計(jì)，比一比，哪一組設(shè)計(jì)的圖形多。3247。 ），再加上（（5）甲數(shù)比乙數(shù)多25%，甲數(shù)與乙數(shù)的最簡(jiǎn)整數(shù)比是（ ）。（15）一個(gè)數(shù)增加它的30%，這個(gè)數(shù)是（（16）陳老師把5000元人民幣存入銀行，定期為一年，%，到期他能取回利息（ ）元。A、縮小10倍 ）。 D、3032 、812 、2045（5）小明以每分a米的速度從家里去電影院看電影，以每分b米的速度原路返回，小明往返的平均速度是（ B、2247。A、模仿和記憶五、操作題（2分）（1）東村要接一根水管與送水管連通，怎么安裝最省材？（畫出示意圖）?東村送水管（2）在下面的兩條平行線之間畫一個(gè)與△ABC的面積相等的平行四邊形，并寫出簡(jiǎn)要作法?！闭?qǐng)談?wù)勀銓?duì)“組織者”的理解。②212 除以14 的商比313 與125 的積多多少？（4）看圖計(jì)算（6分）①在下圖中，OA、OB分別是小半圓的直徑，且OA⊥OB，OA=OB=6厘米，求陰影部分的面積。 D、合作交流四、計(jì)算（第1小題12分，第2小題4分，第3小題4分，第4小題6分，共26分）（1）脫式計(jì)算（能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算，每小題3分，共12分）（2）解方程或比例（4分）23 X－40%X= B、動(dòng)手實(shí)踐C、自主探索2 ）倍。 ）三、選擇（第15小題為單選題,68小題為多選題,每題1分，共8分）（1）一堆鋼管，最上層有5根，最下層有21根，如果是自然堆碼，這堆鋼管最多能堆（ ）（5）新理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提倡學(xué)生“自主學(xué)習(xí),合作交流”的學(xué)習(xí)方式。 ），最小公倍數(shù)是（（9）如果甲數(shù)為a，乙數(shù)比甲數(shù)的2倍多5，那么乙數(shù)是（ )平方分米（4）有一個(gè)數(shù)縮小10倍后，原來(lái)的這個(gè)數(shù)是( ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就得到最小的質(zhì)數(shù)。2）22 生4： 先設(shè)一直段邊為ⅹ米，2ⅹ＋ⅹ＝ 生5： （247。這里我要說(shuō)一聲“謝謝！”，老師不是完人，老師也有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，希望同學(xué)們以后多提意見。 丙店：購(gòu)物每滿200元，返還現(xiàn)金30元。 在評(píng)價(jià)中，應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)——，評(píng)價(jià)方法——的評(píng)價(jià)體系。 a、物理特征 b、形象特征 c、聽覺 d、視覺 e、意義( abcd )心理學(xué)研究認(rèn)為，遺忘的原因可能是a、記憶痕跡的消退 b、受到其它刺激的干擾 c、受到壓抑 d、提取的線索不明顯e、“先快后慢”( ade )3心理學(xué)認(rèn)為，無(wú)論何種問(wèn)題都具有三個(gè)特點(diǎn)，即a、言語(yǔ) b、技能 c、操作 d、內(nèi)容 e、產(chǎn)物( abc )2學(xué)生之間能力的差異主要表現(xiàn)為a、分析與綜合 b、比較與分類 c、具體化與系統(tǒng)化 d、抽象與概括 e、判斷與推理（ bde ）2下列對(duì)氣質(zhì)的看法，正確的是a、面向全體學(xué)生 b、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展； c、使學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地得到發(fā)展d、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為重點(diǎn) e、以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為重點(diǎn)( a )1奴隸社會(huì)學(xué)校教育內(nèi)容:“六藝”是指 原則a、客觀性 b、全面性 c、指導(dǎo)性 d、科學(xué)性 e、激勵(lì)性（ abcd）1課外作業(yè)的形式主要有分別計(jì)算兩種廢電池的樣本平均數(shù)，并由此估算該月（30天）環(huán)保小組收集廢電池的總重量是多少千克？ 字號(hào)：大 中 小 一、 填空題（每小題3分，共30分） 把56分解質(zhì)因數(shù)是_____________. 100增加20 后再減少20％是______. 將一根長(zhǎng) 米的繩子平均剪成若干段，一共剪了4次，每段長(zhǎng)______米 書店圖書按八五折出售，就是按______的______出售，也就是降價(jià)______出售. 函數(shù) 的自變量 的取值范圍是_____________. 點(diǎn) （2，1）關(guān)于 軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)是_________. 如果 是銳角，且 ＝ ，那么 ＝_______. 如果圓錐的底面半徑為5，母線長(zhǎng)為10，那么圓錐的側(cè)面展開圖的面積是_______.新教材的修訂，旨在貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，使數(shù)學(xué)教育更加有利于提高學(xué)生的________，有利于培養(yǎng)學(xué)生的_____________和_____________.在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該按照_____________和_____________選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教學(xué).二、 判斷題（正確的在括號(hào)里打“ ”，錯(cuò)誤的打“ ” ）（每小題2分，共10分）教學(xué)方法受特定的課堂內(nèi)容的制約。 27. 解：水流的速度為(7201572020)247。 解得k=2?；顒?dòng)課時(shí)制試圖打破每節(jié)課45分鐘的固定死板的做法，改由根據(jù)學(xué)校不同學(xué)科和不同教學(xué)活動(dòng)來(lái)確定不同的上課時(shí)間。6=60176。五、應(yīng)用題（本大題共3小題，共20分） 26. 快、中、慢三輛車同時(shí)從同一地點(diǎn)出發(fā)，沿同一公路追趕前面的一個(gè)騎車人，這三輛車分別用6分鐘、10分鐘、12分鐘追上騎車人。 三、判斷題（本大題共4小題，每小題2分，共8分） 19. 甲數(shù)除以乙數(shù)，等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)。 A. 說(shuō)服法 B. 榜樣法 C. 談話法 D. 陶冶法 11. 按照學(xué)生的能力、學(xué)習(xí)成績(jī)或興趣愛好分為不同組進(jìn)行教學(xué)的組織形式稱為（ B）。 A. 8 B. 6 C. 5 D. 6 、b兩個(gè)有理數(shù)的點(diǎn)在數(shù)軸上的位置如下圖所示，那么下列各式正確的是（A ）。如果是你講這節(jié)課想怎樣創(chuàng)設(shè)情境(8分)第三部分問(wèn)題分析及對(duì)策(9分)當(dāng)前有不少公開課氣氛活躍,上得很是熱鬧,我們走進(jìn)課堂聽課,常常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,回答問(wèn)題好的總是那么幾個(gè)人,另外的一些學(xué)生有的認(rèn)真聽別人講話,有的則心不在焉。第二部分案例分析(請(qǐng)圍繞新課標(biāo)精神分析下面的案例)案例1一位數(shù)學(xué)教師在教學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)的進(jìn)位加法中有這樣一個(gè)片斷：35+7=3 5+7 42當(dāng)學(xué)生完成了豎式計(jì)算,教師針對(duì)書寫進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),全班學(xué)生圍繞豎式中的進(jìn)位點(diǎn)展開了討論：生1：我認(rèn)為進(jìn)位點(diǎn)應(yīng)寫在十位和個(gè)位之間,這樣我就明白它是一個(gè)進(jìn)位點(diǎn)。 12．理想國(guó) 13．憲法 7．孔子 2．民主化 10．C 11．A 2．B 教育。 17． _心里____ 12．集中體現(xiàn)柏拉圖教育思想的代表作是《__單一___ 課和綜合課。 _教科書____ 是根據(jù)教學(xué)大綱（或課程標(biāo)準(zhǔn)）編制的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。 D D C （ C D 基礎(chǔ) 16．《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對(duì)應(yīng)的教學(xué)原 則應(yīng)是 惟一選擇 B B ） A 道德關(guān)系 （ B D （ 桑代克 關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō) 8． 資本和商品的學(xué)說(shuō) D （ C “道法自然” ） A　　最后，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，實(shí)踐活動(dòng)從來(lái)都不是學(xué)習(xí)過(guò)程的補(bǔ)充，它更應(yīng)該是學(xué)習(xí)過(guò)程必要的組成部分。曲的線要比直的線長(zhǎng)，所以周長(zhǎng)要比直徑長(zhǎng)度的三倍還要多一點(diǎn)。里有3個(gè)60176。有的教師認(rèn)為“沒有把動(dòng)手操作作為主要的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生測(cè)量圓周長(zhǎng)和直徑的長(zhǎng)度，直觀感受圓的周長(zhǎng)是直徑的3倍多一些，與課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教學(xué)理念相悖，有‘灌輸’之嫌。從學(xué)生課堂傾聽的狀態(tài)與聽后的反應(yīng)可以看出，執(zhí)教者的教學(xué)是有效的?！　煟捍蠹彝馑目捶▎幔拷處熾S即在圓里畫出另外5個(gè)等邊三角形（如圖3）。　　生：圖中的兩條半徑相等，就知道是個(gè)等腰三角形，而它的頂角是60176。你知道“周三徑一”的意思嗎？　　生：直徑是1份，周長(zhǎng)是3份。計(jì)算法和比例法（1）計(jì)算法D*D=10 == D=√10S2=π*(D/2)^2=π*10/4=（2）比例法S1=D^2S2=π*(D/2)^2=π/4*D^2=π/4*S1=　　六、 案例分析　　 “年、月、日的認(rèn)識(shí)”情境創(chuàng)設(shè)　　上課時(shí)，教師為學(xué)生準(zhǔn)備19942005年之間共十年的年歷表，然后讓學(xué)生以小組為單位，觀察討論。 （*）　　掌握、了解、理解是過(guò)程性目標(biāo)的行為動(dòng)詞?！　　读x務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭