【正文】 Ａ、增加8 Ｂ、擴(kuò)大2倍 Ｃ、乘以3 Ｄ、擴(kuò)大8倍一條直線把一個(gè)正方形分成完全一樣的兩部分，有多少種分法。 這時(shí)，大多數(shù)學(xué)生舉起了手。247。（7）一個(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)比是1:1:3，根據(jù)角的分類，這個(gè)三角形是（ ）。（利息稅為20%）二、判斷（每小題1分，共7分）（1）。 （ B、2A、318 、35 、315 ； ）。乙中途停了幾天？七、簡(jiǎn)答題（4分）《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)教師是課堂教學(xué)的“組織者、引導(dǎo)者和合作者。 （ （ 分）247。 乙店：每個(gè)足球優(yōu)惠5元。 有8個(gè)千萬(wàn)，9個(gè)萬(wàn)，9個(gè)千和5個(gè)百組成的數(shù)寫(xiě)作——，讀作——，改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位，保留一位小數(shù)約是——萬(wàn)。編碼為主。等過(guò)程。 a、經(jīng)濟(jì)決定教育，教育反作用于經(jīng)濟(jì) b、教育決定經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)反作用于教育c、經(jīng)濟(jì)決定教育，教育對(duì)經(jīng)濟(jì)沒(méi)有影響 d、教育決定經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)對(duì)教育沒(méi)有影響e、經(jīng)濟(jì)和教育沒(méi)有必然的關(guān)系( abc )我國(guó)的課程一般通過(guò)a、同步發(fā)展 b、能力發(fā)展快 c、能力發(fā)展慢 d、能力與知識(shí)技能無(wú)關(guān) e、以上都錯(cuò)( abc )認(rèn)知心理學(xué)將知識(shí)劃分為為保護(hù)環(huán)境，某校環(huán)保小組成員小明收集廢電池，第一天收集1號(hào)電池4節(jié)，5號(hào)電池5節(jié)，總重量為460克，第二天收集1號(hào)電池2節(jié)，5號(hào)電池3節(jié)，總重量為240克，（1）求1號(hào)和5號(hào)電池每節(jié)分別重多少克？（2）學(xué)校環(huán)保小組為估算四月份收集廢電池的總重量，他們隨意抽取了該月某5天每天收集廢電池的數(shù)量，如下表：1號(hào)電池（單位：節(jié)）29303228315號(hào)電池（單位：節(jié)）5153474950（） （ ）247。 答：慢車每小時(shí)走19千米。道爾頓制是教學(xué)的一種組織形式和方法，是廢除年級(jí)和班級(jí)教學(xué)，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，各自主動(dòng)地在實(shí)驗(yàn)室(作業(yè)室)內(nèi)，根據(jù)擬定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以不同的教材，不同的速度和時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，用以適應(yīng)其能力﹑興趣和需要，從而發(fā)展其個(gè)性。 A. 教育學(xué)知識(shí) B. 教育心理學(xué)知識(shí) C. 教學(xué)論知識(shí) D. 所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí) 10. 下列不屬于小學(xué)中的德育方法的有（ C）。聽(tīng)到這里,上課教師的表情凝重,可是學(xué)生的回答依然在這無(wú)關(guān)的信息上進(jìn)行著,都有這樣的字眼：X年(X月X日開(kāi)始).請(qǐng)你對(duì)此情境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行分析。 11．宮廷 1．職業(yè)化中小學(xué)教師資格認(rèn)定考試 教育學(xué)（小學(xué)組） 試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共40分） 1．B 》。 6． 因材施教原則 道德意志 討論法 正處于抽象思維向具體思維過(guò)渡階段 C （ 漢武帝 教育形態(tài)已趨于定型 C圍繞著這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師和學(xué)生之間進(jìn)行一系列的交流互動(dòng)，而這些互動(dòng)和交流也時(shí)時(shí)閃現(xiàn)著思想的火光：　　師：現(xiàn)在你覺(jué)得周長(zhǎng)正好是直徑長(zhǎng)度的三倍嗎？　　生：不正好。這個(gè)教學(xué)案例之所以引起聽(tīng)課教師爭(zhēng)議的原因，就在于采用何種方式認(rèn)識(shí)“圓的周長(zhǎng)是直徑的3倍多一些”。所以下面有3個(gè)，上面也有3個(gè)，所以一共有6個(gè)等邊三角形。如果是你講這節(jié)課想怎樣創(chuàng)設(shè)情境？　　這樣教，行嗎？——“圓的周長(zhǎng)”教學(xué)片段與反思 　　 [教學(xué)片段]　　師：我國(guó)古代數(shù)學(xué)著作《周髀算經(jīng)》中有“周三徑一”的記載。 　　A、耐心 B、個(gè)性 D、個(gè)體差異　　知識(shí)和技能的關(guān)系是（ ）　　A、知識(shí)是技能的表現(xiàn) B、技能是知識(shí)的表現(xiàn) C知識(shí)、技能是兩個(gè)完全不同的概念 D　　三、 判斷題，錯(cuò)的要改正　　只要把學(xué)習(xí)的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，就是以自主學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)?！　　读x務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障（適齡兒童、少年）依法接受義務(wù)教育的權(quán)利。計(jì)算法和比例法（1）計(jì)算法D*D=10 == D=√10S2=π*(D/2)^2=π*10/4=（2）比例法S1=D^2S2=π*(D/2)^2=π/4*D^2=π/4*S1=　　六、 案例分析　　 “年、月、日的認(rèn)識(shí)”情境創(chuàng)設(shè)　　上課時(shí)，教師為學(xué)生準(zhǔn)備19942005年之間共十年的年歷表，然后讓學(xué)生以小組為單位，觀察討論。　　生：圖中的兩條半徑相等，就知道是個(gè)等腰三角形，而它的頂角是60176。從學(xué)生課堂傾聽(tīng)的狀態(tài)與聽(tīng)后的反應(yīng)可以看出，執(zhí)教者的教學(xué)是有效的。里有3個(gè)60176?！　∽詈螅覀儜?yīng)該認(rèn)識(shí)到，實(shí)踐活動(dòng)從來(lái)都不是學(xué)習(xí)過(guò)程的補(bǔ)充，它更應(yīng)該是學(xué)習(xí)過(guò)程必要的組成部分。 C “道法自然” D 資本和商品的學(xué)說(shuō) 關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō) 8． D 道德關(guān)系 ） A D 基礎(chǔ) 16．《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對(duì)應(yīng)的教學(xué)原 則應(yīng)是 C （__單一___ 課和綜合課。 _心里____ 教育。 10．C 11．A 2．民主化 12．理想國(guó) 13．憲法第二部分案例分析(請(qǐng)圍繞新課標(biāo)精神分析下面的案例)案例1一位數(shù)學(xué)教師在教學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)的進(jìn)位加法中有這樣一個(gè)片斷：35+7=3 5+7 42當(dāng)學(xué)生完成了豎式計(jì)算,教師針對(duì)書(shū)寫(xiě)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),全班學(xué)生圍繞豎式中的進(jìn)位點(diǎn)展開(kāi)了討論：生1：我認(rèn)為進(jìn)位點(diǎn)應(yīng)寫(xiě)在十位和個(gè)位之間,這樣我就明白它是一個(gè)進(jìn)位點(diǎn)。 A. 8 B. 6 C. 5 D. 6 、b兩個(gè)有理數(shù)的點(diǎn)在數(shù)軸上的位置如下圖所示，那么下列各式正確的是（A ）。 三、判斷題（本大題共4小題，每小題2分，共8分） 19. 甲數(shù)除以乙數(shù)，等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)。6=60176。 解得k=2。 字號(hào)：大 中 小 一、 填空題（每小題3分，共30分） 把56分解質(zhì)因數(shù)是_____________. 100增加20 后再減少20％是______. 將一根長(zhǎng) 米的繩子平均剪成若干段，一共剪了4次，每段長(zhǎng)______米 書(shū)店圖書(shū)按八五折出售，就是按______的______出售，也就是降價(jià)______出售. 函數(shù) 的自變量 的取值范圍是_____________. 點(diǎn) （2，1）關(guān)于 軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)是_________. 如果 是銳角，且 ＝ ，那么 ＝_______. 如果圓錐的底面半徑為5，母線長(zhǎng)為10，那么圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖的面積是_______.新教材的修訂，旨在貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，使數(shù)學(xué)教育更加有利于提高學(xué)生的________，有利于培養(yǎng)學(xué)生的_____________和_____________.在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該按照_____________和_____________選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教學(xué).二、 判斷題（正確的在括號(hào)里打“ ”，錯(cuò)誤的打“ ” ）（每小題2分，共10分）教學(xué)方法受特定的課堂內(nèi)容的制約。原則a、客觀性 b、全面性 c、指導(dǎo)性 d、科學(xué)性 e、激勵(lì)性（ abcd）1課外作業(yè)的形式主要有a、面向全體學(xué)生 b、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展； c、使學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地得到發(fā)展d、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為重點(diǎn) e、以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為重點(diǎn)( a )1奴隸社會(huì)學(xué)校教育內(nèi)容:“六藝”是指a、言語(yǔ) b、技能 c、操作 d、內(nèi)容 e、產(chǎn)物( abc )2學(xué)生之間能力的差異主要表現(xiàn)為 這里我要說(shuō)一聲“謝謝！”，老師不是完人，老師也有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，希望同學(xué)們以后多提意見(jiàn)。 ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就得到最小的質(zhì)數(shù)。（9）如果甲數(shù)為a，乙數(shù)比甲數(shù)的2倍多5，那么乙數(shù)是（ ）三、選擇（第15小題為單選題,68小題為多選題,每題1分，共8分）（1）一堆鋼管，最上層有5根，最下層有21根，如果是自然堆碼，這堆鋼管最多能堆（ ）倍。2 B、動(dòng)手實(shí)踐C、自主探索 D、合作交流四、計(jì)算（第1小題12分，第2小題4分，第3小題4分，第4小題6分，共26分）（1）脫式計(jì)算（能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算，每小題3分，共12分）（2）解方程或比例（4分）23 X－40%X=②212 除以14 的商比313 與125 的積多多少？（4）看圖計(jì)算（6分）①在下圖中，OA、OB分別是小半圓的直徑，且OA⊥OB，OA=OB=6厘米，求陰影部分的面積。五、操作題（2分）（1）東村要接一根水管與送水管連通，怎么安裝最省材？（畫(huà)出示意圖）?東村送水管（2）在下面的兩條平行線之間畫(huà)一個(gè)與△ABC的面積相等的平行四邊形，并寫(xiě)出簡(jiǎn)要作法。A、模仿和記憶 B、2247。A、縮小10倍（16）陳老師把5000元人民幣存入銀行，定期為一年，%，到期他能取回利息（（5）甲數(shù)比乙數(shù)多25%，甲數(shù)與乙數(shù)的最簡(jiǎn)整數(shù)比是（ 師：現(xiàn)在，我看這樣，不加“圓形”二字，這街心花壇的形狀您將如何設(shè)計(jì)呢？，先設(shè)計(jì)圖形，再求花壇的面積，行嗎？ 生：行！ 師：小組合作設(shè)計(jì)，比一比，哪一組設(shè)計(jì)的圖形多。 國(guó)慶節(jié)掛彩燈，學(xué)校門口按“1紅2綠3黃”的順序安裝燈泡，那么第18個(gè)燈泡是——色的，第37個(gè)——色的。 a、最新獲得的能力 b、超出目前水平的能力c、處于掌握邊緣的能力 d、已經(jīng)發(fā)展的原有能力e、需要在下一發(fā)展階段掌握的能力( c )3根據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的研究結(jié)果，知識(shí)(廣義的)和技能的關(guān)系是a、知識(shí)越豐富智力水平越高 b、知識(shí)越豐富智力水平越低c、知識(shí)與智力無(wú)相關(guān) d、知識(shí)是智力發(fā)展的前提 e、智力是掌握知識(shí)的前提( bcde )3新課程中綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容主要包括 a、強(qiáng)化理論 b、刺激一一反應(yīng)理論 c、潛意識(shí) d、人格三分法 e、社會(huì)學(xué)習(xí)理論（ ad ）2注意具有 a、講授法 b、談話法 c、練習(xí)法 d、實(shí)驗(yàn)法 e、實(shí)習(xí)作業(yè)法( bcd )1新課程強(qiáng)調(diào)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式主要有 （ ）教學(xué)中，要積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，盡可能地給學(xué)生提供實(shí)踐、動(dòng)手的機(jī)會(huì)。 令y=0，可得x=32， 所以直線與x軸的交點(diǎn)坐標(biāo)為32，0。故OC＝OA2AC2=a2(12a)2=32a，故選C。 （ ） 21. 甲數(shù)除以乙數(shù)的商是9，表示甲數(shù)是乙數(shù)的9倍。 A. 2a　B. a　C. 32a　D. 12a ，BD＝CD，AE∶DE