小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化例談(存儲(chǔ)版)
【正文】 助彩色圖片、簡(jiǎn)筆畫、表情或動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)。（四）利用角色扮演，模擬生活進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐學(xué)生熱烈參與其中，甚至有人提出放學(xué)后一起帶著“英語(yǔ)”逛逛超市。讓學(xué)生每天堅(jiān)持聽(tīng)讀課文錄音，聽(tīng)兒童英語(yǔ)廣播，把自己模擬得最得意之處錄制下來(lái)，和同學(xué)一起欣賞或進(jìn)行評(píng)比，選出“英語(yǔ)小博士”。我們還可讓學(xué)生留心身邊的事物，收集、摘抄英文商標(biāo)、中英文廣告、標(biāo)牌，如WTO，CCTV，VCD，kg，，Windows，“Merry Christmas”，“Made in China”，“You are Wele”等等。如“What colour is the rainbow？”“What colour is red and blue？”apple有哪幾種顏色？leaf顏色除了green還有哪些？為高年級(jí)學(xué)生布置一些稍有難度的作業(yè)，如hair、fish是可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞，“April Fools’Day”的由來(lái)，“cowboy”的由來(lái)，等等。俗話說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”，只要教師用心點(diǎn)撥，同學(xué)們互相合作，學(xué)生會(huì)演出一個(gè)比一個(gè)更好的課本劇。（一）校園文化的布置3．布置富有英語(yǔ)氣息的校園環(huán)境，例如，在教室里設(shè)立英語(yǔ)角，布置具有國(guó)外風(fēng)俗習(xí)慣的圖片，舉辦英語(yǔ)學(xué)習(xí)園地，在校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)墻報(bào)，等等。2．經(jīng)常性地舉辦一些小型的英語(yǔ)比賽。有機(jī)會(huì)的話，還可以與外國(guó)小朋友結(jié)成“pen friend”利用進(jìn)行語(yǔ)言的交流。在這種多元文化的氛圍下，學(xué)生裝扮教室、制作禮物，用英語(yǔ)來(lái)慶祝節(jié)日，更好地體現(xiàn)了語(yǔ)言的交流作用。有的還可配上富有童趣的圖畫。因此，教師要利用一切機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生拓寬英語(yǔ)使用的環(huán)境，讓學(xué)生真正走進(jìn)社會(huì)，走向生活，用英語(yǔ)交流。創(chuàng)造性作業(yè)。探究性作業(yè)。操作性作業(yè)。下面我把自己積累的一些簡(jiǎn)單易行且豐富多樣的英語(yǔ)課作業(yè)作出歸納。s have some ...OK．task 5（學(xué)“逛”超市，用上新學(xué)的單詞和句型）這些自制道具不但可以在新授教學(xué)內(nèi)容時(shí)用，也可為學(xué)生開(kāi)展小組活動(dòng)、模擬情景提供方便，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。小學(xué)英語(yǔ)中的大部分單詞是表示具體事物的，表示想象內(nèi)容的很少。m a robot，I can 39。s hair is soft．My father39。s Day／Children39。（一）憑借生活創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境例如，讓學(xué)生帶著家人的照片來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞，他們很感興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)與表達(dá)，并互相進(jìn)行交流：“This is my is a often watches detective films.
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