【正文】 農(nóng)”的支持和投入，而且更需要地方政府對“三農(nóng)”的資金、人力、物力投入。i、q237。n／w224。余秋雨：《文化苦旅》《行者無疆》《山居筆記》。他用視野寬闊的思想引導教我們學會感恩，他用循循善誘的方法指導帶我們感悟青春。）6．（3分）B（①思想不受束縛，③臧否古人，率性而為，不受束縛，⑤衣著隨意體現(xiàn)其不受束縛。沒有具體分析不得分。（1分）孤舟遠逝，作者仍然佇立原地，目送遠去的朋友。（1分）品質(zhì)：父親的善良和對信念的堅守。（2分）（3）對朝令夕改的政策的憂慮。在文體應用、立意、構(gòu)思等某一方面有創(chuàng)新的。立意深度不夠，但平穩(wěn)充實。（1）脫離材料（2）文理不通（3）全文不足400字。抒情類：緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、結(jié)構(gòu)嚴謹，感情真切，語言暢達。[來源:]抒情類：符合題意，感情真實，寓意清楚，結(jié)構(gòu)完整，抒情較自然，語言通順，偶有語病。抒情類：寓意雖然基本符合題意，但抒情不自然，內(nèi)容單薄空洞，結(jié)構(gòu)不夠完整，語病較多。三、其余文體：參照總體標準給分說明：沒寫題目扣2分；錯別字每錯一個扣1分，至多扣5分；標點錯誤多，酌情扣分；文面不整潔，酌情扣12分。為什么呢？一個是人的性情中所具有的，一個是人的性情中所沒有的。一生都是平民百姓，家里沒有一擔存糧，但是很有氣度，不像貧窮的人。他七十四去世。）23．（1）（6分）探春：怒斥抄檢大觀園。）三、材料概括分析題（15分）24．（3分）①自然災害增多；②生物燃料大量生產(chǎn)和金融資本的炒作；③糧食出口國限制或禁令糧食出口。所以，諸侯治理民眾不好，使他們勞苦，賞賜的歌舞行列就稀疏；諸侯治理民眾好，使他們安閑，賞賜的歌舞行列就稠密。因此，天子創(chuàng)制樂的目的，是用來賞賜給有德行的諸侯的。（每點2分，行為表現(xiàn)1分，性格分析1分）（2）（4分）他雖然善于思索，卻優(yōu)柔寡斷；他雖然受到人民的愛戴，卻并不相信人民；他的社會改革與農(nóng)民所要求的變革相距甚遠；他總是郁郁不樂，遲疑不決，他始終是孤立的。嗚呼，真仁愛?。來源:學科網(wǎng)]語文附加試題參考答案及評分標準一、閱讀材料，完成19—21題。”他如此風趣。凡是使人感到高興感到驚奇，感到滑稽可笑的，張開嘴巴就加以褒貶評論，講得極盡其妙。他曾經(jīng)說：“漢代儒士拘泥于具體事物而忘了根本道理，宋代的儒士丟棄情感而談論性理（人性、人性天理），都是錯誤的。五類中（10—16）：文理不通、不知所云、有文章之形，而無文章之實的。抒情類：寓意基本符合題意，感情尚真實，結(jié)構(gòu)基本完整，抒情不夠自然真實，語言基本通順。抒情類：符合題意，感情真實，寓意集中，結(jié)構(gòu)完整，抒情較自然，語言通順。抒情類：緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言通暢，有文采。四類卷（21—38）總體標準：偏離材料，角度或立意不當，中心不明確，內(nèi)容單薄，結(jié)構(gòu)不完整，語言欠通順，語病較多。二類中（55—58）：基本符合總體標準并具備以下條件者：能從題意中引出一定道理。有新意，有文采。（每點2分）14．（6分）（1）春醒之后一定會有新芽，表明作者對未來的堅定信念。（1分）品質(zhì)：看重私利，缺乏信念和堅守。如僅答出認可的字，沒有具體解析則不得分。（本題考查對詩歌表達技巧的分析。二、文言文閱讀（19分）5．（3分）B（舊事，往事。他用文學超越一己之生命苦難，又以苦難點亮他人的心靈之燈。是汗水，也是智慧，60部集子成就文學人生。nɡ；Ｄ項讀音依次為：ch224。／m 此外，國家糧食儲備能力不足，特別是糧庫容量有限，也限制了地方糧食生產(chǎn)的積極性。從整個糧食安全體系來看，有些地方政府的看法與中央政府存在明顯差異，這無疑成為我國糧食安全體系存在的漏洞。 B．《家》中的覺新雖然受到舊觀念的束縛，卻也是個接受了新思想熏染的人，他同情受壓制的青年，如暗中幫助覺慧逃婚，幫助覺民離家出走等。完成19—21題。(6分) 17．作者認為應該怎樣對待“學術(shù)之爭”?（6分) 七、作文(70分)18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 再者，假如沒有方舟子的質(zhì)疑，肖傳國就極有可能當選。 本來，所謂真理越辯越明，學術(shù)爭鳴再正常不過，但時下很多學術(shù)爭端，都有“君子動口又動手”的趨勢——周老虎事件中，為一張照片真假，專家有人頭擔保之論；安陽曹操墓事件中，為一座墳墓真假，學者有“自我了斷”之說?！闭?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N?！比藗兛硺浜透赣H不砍樹各懷著怎樣的心理，表現(xiàn)出什么樣的品質(zhì)?(5分) 12．請從修辭手法和表達效果兩個方面分析文中劃線句子的深刻內(nèi)涵。再看別的墳頭的樹，大的和小的一律被人伐光了，原來一片林似的密和綠，現(xiàn)在也都蕩蕩無存、光光禿禿了。那是因為人生在世有許多厚德時，上天才讓你的荒野墳前長起一棵樹。樹樁的白，如在云黑的天空下白著的一片雪。父親幾次用手和目光去柞量樹的粗細和身高，知道把樹伐下來，蓋房做檁是絕好的材料和支持。 (《禮記》)五、現(xiàn)代文閱讀：文學類文本(23分) 閱讀下面的作品，完成11—14題。置杯焉則膠， 。淇上送趙仙舟王維相逢方一笑，相送還成泣。 B．帆山子見到美男子就心慌意亂，眼睛盯著而腳像要跟著，他卻風趣幽默地解釋說自 己合乎圣人之道。設位，祀之于江上之延生佛舍。見美男子則惵然意下，目往而足欲隨，或尤之，笑曰：“吾何與哉?《易稱‘見金夫②，不有躬’，圣人詔我矣。凡可喜可愕，可嗢噱①絕倒者，騰其口抑揚而高下之，盡態(tài)極妍。嘗曰：“漢儒泥器而忘道，宋儒舍情以言性，皆誤也。18歲覺得英文難，放棄英文，28歲出現(xiàn)一個很棒但要會英文的工作，你只好說“我不會啊”。考試結(jié)束后，請將答題紙交回?！秶鴮W智慧、易經(jīng)》46套講座《人力資源學院》56套講座+27123份資料《各階段員工培訓學院》77套講座+ 324份資料《員工管理企業(yè)學院》67套講座+ 8720份資料《工廠生產(chǎn)管理學院》52套講座+ 13920份資料《財務管理學院》53套講座+ 17945份資料 C．日本首相是世界上更換最頻繁的，長則一年，短則—個月，這些人在政壇上的曇花 一現(xiàn)使日本的對外政策缺乏延續(xù)性，讓很多國家感到無所適從。(5分) 二、文言文閱讀(l9分) 閱讀下面的文言文，完成5—8題。善為學者，務究大義而順人情以設教。逡巡有恥，遇人無機心。年七十四而終。嗚呼，仁哉! (選自《袁枚全集》，有刪改) 注：①嗢噱(W224。8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。解纜君已遙，望君猶佇立。 (蘇軾《赤壁賦》)(4) ，處江湖之遠則憂其君。 田是我的了，那樹自然也該是我家的財產(chǎn)和私有?！? 就沒砍。再后來，他的墳頭因為幡枝生成。就這么過了20年，那樹竟然原來弓彎的腰身也被天空和生長拉得直起來，和20多年前我家田頭的楊樹一樣粗，完全可以成材使用了。 只是想，父親終于在生前死后都沒了他的樹，和人心中最終沒了旗一樣。(3分)[來源:學。據(jù)悉，肖傳國認為方舟子學術(shù)“打假”使他落選中國科學院院士，遂雇兇傷人。本來，學術(shù)研究最需要實