八年級語文上冊教材分析(存儲版)
【正文】 景。 第三單元主題分析本單元寫潭水、瀑布、海潮、春游，寫“水之歌，水之思”，調(diào)動視覺、聽覺、觸覺，表達(dá)了作者的內(nèi)心感覺、人生感悟，以及對自然的觀感、對社會的思考。（3）.借鑒所學(xué)散文名篇的寫作手法，描寫家鄉(xiāng)的或?qū)W生見過的最美的小河、湖泊或瀑布。難點：（1）.品味文章精彩的語言，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的豐富哲理。 難點：（1）欣賞品味文中優(yōu)美、別致的語言，感受作者所抒發(fā)的情感。 第六單元主題分析 本單元的雨詩雨文有情景交融的，有借景抒情的，最值得咀嚼的，是“雨”外之情，“雨”外之思。另外在解析課文時，最為重要的是要從整體上來體味詩文的意境，萬不可把一篇完整的詩文肢解的七零八落。從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差的學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進(jìn)生，盡量縮小差距，避免兩極分化。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點句畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對老師的依賴心理等。 。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變傳統(tǒng)、低效的教學(xué)方式，課堂教學(xué)突出重點和難點，推廣合作探究的學(xué)習(xí)方式，避免繁瑣的分析和機(jī)械的練習(xí)。 根據(jù)學(xué)生的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識及時回顧。初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中，從而提高自己的文化品位 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。學(xué)法指導(dǎo)：（1）本單元寫“雨”的詩文，千姿百態(tài)。（3）利用學(xué)習(xí)之余走向田野，仔細(xì)觀察，細(xì)心感受。重點：（1）了解本單元作者及北朝民歌的文學(xué)常識，識記并掌握每課的生字詞。（3） 揣摩文中的精彩語段和關(guān)鍵詞句，學(xué)習(xí)語言運用的技巧。學(xué)法指導(dǎo)：（1）.先預(yù)習(xí)掃除文字障礙，結(jié)合注釋，讀懂課文，整體感知課文內(nèi)容，在進(jìn)行賞析，積累常用的文言實詞、虛詞和一些名句。（2）.在朗讀過程中要注意養(yǎng)成仔細(xì)品味語言的習(xí)慣，要將自己認(rèn)為精彩的語句積累下來，搜集閱讀與動物有關(guān)的文學(xué)作品，繼續(xù)感受生之機(jī)趣。 第二單元主題分析 本單元的課文都涉及人類最本質(zhì)的問題生命。 重點：（1.）了解每課的作者及相關(guān)的文學(xué)常識。三 、 學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。要深刻認(rèn)識語文的人文性和工具性，樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文素質(zhì)，積極開發(fā)每個學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的健康個性，樹立自我教育和終身教
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