八年級語文上冊教材分析(存儲版)
【正文】 景。 第三單元主題分析本單元寫潭水、瀑布、海潮、春游，寫“水之歌，水之思”，調動視覺、聽覺、觸覺，表達了作者的內心感覺、人生感悟，以及對自然的觀感、對社會的思考。（3）.借鑒所學散文名篇的寫作手法，描寫家鄉(xiāng)的或學生見過的最美的小河、湖泊或瀑布。難點：（1）.品味文章精彩的語言，領悟其中蘊含的豐富哲理。 難點：（1）欣賞品味文中優(yōu)美、別致的語言，感受作者所抒發(fā)的情感。 第六單元主題分析 本單元的雨詩雨文有情景交融的，有借景抒情的，最值得咀嚼的，是“雨”外之情，“雨”外之思。另外在解析課文時，最為重要的是要從整體上來體味詩文的意境，萬不可把一篇完整的詩文肢解的七零八落。從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，本學期的重點放在基礎較差的學生身上，做好轉差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距，避免兩極分化。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫；養(yǎng)成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等。 。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變傳統(tǒng)、低效的教學方式，課堂教學突出重點和難點，推廣合作探究的學習方式，避免繁瑣的分析和機械的練習。 根據(jù)學生的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識及時回顧。初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，將文中感受到的有關人文素養(yǎng)活用到生活中，從而提高自己的文化品位 情感態(tài)度價值觀目標：進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高尚的審美情趣，提高學生的文化品位，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。學法指導：（1）本單元寫“雨”的詩文，千姿百態(tài)。（3）利用學習之余走向田野，仔細觀察，細心感受。重點：（1）了解本單元作者及北朝民歌的文學常識，識記并掌握每課的生字詞。（3） 揣摩文中的精彩語段和關鍵詞句，學習語言運用的技巧。學法指導：（1）.先預習掃除文字障礙，結合注釋，讀懂課文，整體感知課文內容，在進行賞析，積累常用的文言實詞、虛詞和一些名句。（2）.在朗讀過程中要注意養(yǎng)成仔細品味語言的習慣，要將自己認為精彩的語句積累下來，搜集閱讀與動物有關的文學作品，繼續(xù)感受生之機趣。 第二單元主題分析 本單元的課文都涉及人類最本質的問題生命。 重點：（1.）了解每課的作者及相關的文學常識。三 、 學生的學習方法和學習習慣。要深刻認識語文的人文性和工具性，樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高學生的語文素質，積極開發(fā)每個學生的潛能，培養(yǎng)學生的健康個性，樹立自我教育和終身教
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