八年級語文上冊飲酒教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 流、探討，將自己查找的資料和組員分享； 2. 教師引導(dǎo)，學(xué)生探究 （1）通過結(jié)合陶淵明的身世遭際和本詩的創(chuàng)作背景，了解到他生活貧困但“不為五斗米”折腰，保持高潔傲岸、淡泊名利的節(jié)操?！ ∽鳂I(yè)設(shè)計（課后使用）：閱讀陶淵明《飲酒》（其一），結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，自學(xué)《飲酒》（其一），出一份手抄報，系統(tǒng)地整合陶淵明的生平及創(chuàng)作背景，詩歌情感等。 賞析指導(dǎo) 1. 給學(xué)生一個具體的批注賞析示例，使學(xué)生了解批注賞析的角度、內(nèi)容和形式； 2. 學(xué)生根據(jù)自己的理解進行批注，小組共享、展示、點評； 3. 老師及時反饋點評，提升學(xué)生的認知水平，引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化批注。 ，設(shè)計一個活動，讓學(xué)生根據(jù)課前自己查找的相關(guān)資料，了解陶淵明的生平及創(chuàng)作背景，探究本詩所要表達的思想情感，以此檢測學(xué)生利用資源，
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