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正文內(nèi)容

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中調(diào)研考試(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 )1文中畫線的句子①,母親為什么說(shuō)“對(duì)乞丐來(lái)說(shuō),搬和不搬可就大不相同”呢?( 4分 ) 文中畫線句子②,那位“很體面的人”說(shuō)他從一個(gè)可憐的“乞丐”成為一家公司的“董事長(zhǎng)”,原因是“因?yàn)楫?dāng)年你教我搬磚”。從書(shū)中我得到了一筆無(wú)窮無(wú)盡的財(cái)富——珍惜時(shí)間。( 3分 ) 2于是,青年農(nóng)民就咬緊牙使勁地拉車。②海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。 ②因?yàn)椋ㄎ遥┬闹杏凶銐蚩鞓?lè)的事(讀書(shū)),(所以)不覺(jué)得吃的穿的不如人。(四)1我家門口,母親、乞丐 1“他的右手連同整條手臂斷掉了,空空的袖子晃蕩著,讓人看了很難受。主體部分采用并列式結(jié)構(gòu),從“珍惜時(shí)間”“要堅(jiān)貞不屈”等幾個(gè)方面抒發(fā)了從書(shū)中明白的道理。第3段與上下兩段在形式上不一致,應(yīng)在段末補(bǔ)充從書(shū)中明白的道理的表述, 如“于是我明白了:金錢易得,朋友難求”,從書(shū)中我得到了一筆用之不竭的財(cái)富——珍惜友情。三、。這種無(wú)私的愛(ài),讓強(qiáng)大的自然力顯得微乎其微。二:(一)6借一件古物興起對(duì)歷史的慨嘆,小中見(jiàn)大?!闭?qǐng)你根據(jù)這篇小故事,自選角度,自擬題目,寫一篇不少于600字的文章,文體不限。熱心的路人說(shuō):“我來(lái)幫你。(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)這篇文章的主要優(yōu)點(diǎn)?!吧賶巡慌?,老大徒傷悲”的感慨。( 2分 ) 地點(diǎn): 主要人物: 1文章開(kāi)頭對(duì)乞丐進(jìn)行特征性的外貌描寫的句子是: (原文)。因?yàn)楫?dāng)年你教我搬磚,今天我才成為一家公司的董事長(zhǎng)。你到底想把磚放在屋后,還是放在屋前?”母親說(shuō):“這堆磚放在屋前和屋后都一樣。 母親又遞給乞丐20元錢。我以為母親一定會(huì)慷慨施舍的,可是母親卻指著門前的一堆磚對(duì)乞丐說(shuō):“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧。(4分)(1)老師們倒下的姿勢(shì),基本上都有“緊緊護(hù)住”、“死死護(hù)著”、“死死拉著”這樣的動(dòng)作,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的作用。 當(dāng)一夜未眠的搜救人員從懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)垮塌的教學(xué)樓下找到吳忠洪的遺體時(shí),這位45歲的英語(yǔ)老師背部向上弓曲著,雙手撐地,身下是兩名已經(jīng)死去的學(xué)生。 5月13日22時(shí)12分,震后第二天,德陽(yáng)市看到了這種姿勢(shì)。1翻譯下面句子。寓逆旅,主人日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。以是人多以書(shū)假余,余因得遍觀群書(shū)。B “自將磨洗認(rèn)前朝”為后兩句論史詠懷作鋪墊,詩(shī)人心緒無(wú)法平靜。 “ , !4.、今年5月10日是母親節(jié),班里準(zhǔn)備在這天召開(kāi)班會(huì),班會(huì)的主題是“感謝母親”。 期中調(diào)研考試一、積累與運(yùn)用(20分)將詞語(yǔ)中拼音所表示的漢字和錯(cuò)別字的改正字工整地寫在田字格內(nèi)(4分?。┢渲袆裎坑讶?,最能表達(dá)詩(shī)人寬闊胸襟的兩句是       ,   “ , !”③“國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)”,所以詩(shī)人經(jīng)常在詩(shī)詞中表現(xiàn)出感國(guó)傷時(shí)的意味,請(qǐng)寫出兩句。( )(2分)A 該詩(shī)開(kāi)頭從一件不起眼的折戟寫起,很自然的引起后文對(duì)歷史的詠嘆。錄畢,走送之,不敢稍逾約。窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知,至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。D.文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個(gè)道理:精神上的富足,能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。 在地震剎那間摧毀我們的家園后,從城市的碎片下,不止一處,人們看到這種凝固的姿勢(shì)。5月14日7時(shí),震后第三天,崇州市看到了這種姿勢(shì)。幸存師生仔細(xì)辨認(rèn),才認(rèn)出那是學(xué)校最年輕的女老師向麗。這樣一種倒下的姿勢(shì),定格了他們?cè)谶@世上的最后一次努力,那就是用自己的生命去換取他人。 1文章標(biāo)題“定格一種倒下的姿勢(shì)”有哪兩重含義?(2分) 1揣摩加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。這個(gè)乞丐很可憐,他的右手連同整條手臂斷掉了,空空的袖子晃蕩著,讓人看了很難受。 乞丐接過(guò)去,很仔細(xì)地把臉和脖子擦了一遍,白毛巾變成了黑毛巾。我不解地問(wèn):“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后,這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。 老板用一只手握住母親的手,俯下身說(shuō):“②如果沒(méi)有你,我現(xiàn)在還是個(gè)乞丐?!?指出上文所敘事情發(fā)生的地點(diǎn)和文中的主要人物。悠悠讀書(shū)情,匆匆時(shí)間步,從書(shū)中我懂得了“
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