八年級物理“聲”(存儲版)
【正文】 種現(xiàn)象中，觀察可知：蜜蜂飛來飛去發(fā)出的“嗡嗡”聲是由于蜜蜂翅膀的 ；優(yōu)美的琴聲來自琴弦的 ；通過大量事實證明，所有發(fā)聲的物體都伴有 現(xiàn)象。 的具體形狀反映了聲源發(fā)聲的特色。7. 甲，乙二、選擇題1. BC 2. C 3. C 4. B 5. C 6. C5。圖形曲線中的 出現(xiàn)的個數(shù)多少，表示聲源 的高低。響度用人耳接收到的聲波的能量來度量。除了人耳可聽出作出區(qū)別，在示波器的屏幕的掃描圖上更可清楚地加以識別：原因在于三樂器的振動波形圖完全不同，而振動圖形能反映各樂器發(fā)音的頻率組合情況不同，即音色不同。正確答案：蚊子、水牛、音色考點分析：考查聲音的三個特征和決定它們的因素，從而區(qū)別這三個特征。（1）弄清音調(diào)與響度的區(qū)別，科學(xué)用語與日常用語的區(qū)別。不同介質(zhì)傳聲本領(lǐng)不同指的是聲音的能量在傳播過程中衰減程度不同，由聲音在不同介質(zhì)中傳播時隨距離衰減情況不同所致（不同介質(zhì)吸聲系數(shù)不同）。正確答案：三。也叫音量。真空不傳聲。第三章 聲：1 什么是聲音2 樂音的三個特征二. 重點、難點：1. 初步認識聲是由物體的振動發(fā)生的，聲的傳播必須依靠介質(zhì)，聲具有能量。2. 聲的傳播：1) 聲波：2) 介質(zhì)：3) 聲音靠介質(zhì)（一切固體、液體、氣體）由近及遠地傳播出去。2. 響度：人耳能感覺到的聲音的大小。先聽見的是鐵管傳來的聲音，最后聽到的聲音是通過空氣傳來的。例3. 如何理解：“不同物質(zhì)傳聲本領(lǐng)不同”與“不同物質(zhì)中聲速不同”？解析：聲音在介質(zhì)中傳播時，其能量會逐漸損失而衰減。正確答案：AC考點分析：解此題很容易出現(xiàn)將音調(diào)與響度混淆、科學(xué)用語與日常用語混淆的思維障礙。是因為二者的音色不同。（3）三種樂器雖然都在演奏同一音符，但是各自的音色是不同的。鐵軌的長度例8. 為什么不能用分貝表示響度？解析：分貝是計量聲音強弱的客觀標準，聲音分貝數(shù)的大小反映的是客觀上聲音的強弱，而響度則是人耳主觀感覺到的聲音的強弱程度，因此不能用分貝來計量響度的大小。要找出不同聲音的區(qū)
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