【正文】 （8）保護幫助者要掌握正確的脫保時機，保證練習(xí)者獨立完成動作。(4)用2一3分鐘的時間對學(xué)生提出的問題進行解答。答案：包含技術(shù)要點；重點、難點；教學(xué)方法；易犯錯誤和糾正方法。2從不加對立面到增加對立面進行分解的局部戰(zhàn)術(shù)配合練習(xí)。3保護與幫助。每一段都要明確中心，突出重點。（六）仔細觀察，掌控全局教師在講課中，要善于觀察，掌握學(xué)生的情緒，使之能夠集中精力聽課。并且要善于分析研究，加以對比，然后獨立思考，拿出自己的意見。 （3）、設(shè)計生動活潑的授課方式。 4易犯錯誤與糾正方法。因材施教是在一定的培養(yǎng)目標(biāo)下，對不同的對象提出不同的要求，采用不同的方法，因人、因課、因時而異， 做到有的放矢。要字斟句酌，認(rèn)真推敲，從中找出關(guān)系教材內(nèi)容全局的關(guān)鍵性問題和各個章節(jié)的重點。一個熟練地教師通常都能在規(guī)定的時間內(nèi)恰到好處的吧課講完。（三）段落分明，層次清晰講課一定要邏輯性，層次清晰、段落分明。 以體操教學(xué)中單杠支撐后回環(huán)（雙杠分腿前滾翻成分腿坐，技巧手倒立前滾翻）為例分析其教材教學(xué)方法。必須抓好一對一、二對二、三對三對抗形勢下各種攻守技術(shù)的教學(xué)，使學(xué)生在接近實戰(zhàn)的情況下，提高運用技術(shù)和應(yīng)變的能力。④．教師導(dǎo)向，學(xué)生自評以前面的感性認(rèn)識作鋪墊，在與同學(xué)們共同討論的過程中，幫助學(xué)生逐漸建立對體育與健康的正確認(rèn)識，對運動功能的認(rèn)識，對運動技能作用的認(rèn)識，對體育鍛煉對身心健康和人生幸福的作用產(chǎn)生認(rèn)同感，另一方面，自我評價、相互評價還能加深學(xué)生對體育課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的更多把握，有助于提高學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的自我期待，提高學(xué)生自學(xué)、自練、自評的能力，增加學(xué)生之間交往的機會，初步形成良好的體育與健康觀，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣.⑤．課后思考，自主練習(xí)讓學(xué)生課后加強對本次課的思考與反思，結(jié)合現(xiàn)實生活去感受體育對學(xué)習(xí)和生活的幫助，并讓其通過每天課外活動對所學(xué)動作、內(nèi)容進行生動活潑的復(fù)習(xí)，以加強其記憶，提高其動作質(zhì)量。在體操教學(xué)與訓(xùn)練中，通過正確保護幫助方法運用，能使學(xué)生提高自信，較快的體會到動作的準(zhǔn)確性，及時的完成教學(xué)和訓(xùn)練計劃，并且減少運動傷害事故的出現(xiàn)，能培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和集體主義精神，能培養(yǎng)互愛互助的良好作風(fēng)，增進同學(xué)間和師生間的關(guān)系和感情。（6）保護幫助的重點要明確，保護幫助的重點是身體最容易受傷害的部位和頭部，一般依據(jù)以下順序：頭頸部、上肢、腰、膝踝等部位，同時要盡量避免掉下器械。只要不失時機恰到好處地進行保護與幫助，能起到良好的作用。一般站在既便于幫助又有利于保護的地方，并且不妨礙練習(xí)者做動作。如：雙杠屈體懸垂擺動屈伸上，初學(xué)時可在杠端練習(xí)，以防動作失控打杠受傷．。如：跳馬可采用平臺或跳桌練習(xí)，可消除學(xué)生初練時的恐懼和怕?lián)慰盏男睦恚辉诘孛嫔蟿澗€練習(xí)平衡木的動作；調(diào)整高低杠杠距，使其最大限度地變寬或變窄，降低動作難度，提高完成動作的成功率．，變平面器械為有一定角度的斜面器械。傳統(tǒng)體育教材的內(nèi)容絕大部分是基本技術(shù)和基礎(chǔ)知識，學(xué)生自己學(xué)自己的，自己練自己的，導(dǎo)致了個體與整體格格不人，對旁人漠不關(guān)心(對立)，同時，又必須超越這種關(guān)系去創(chuàng)造自身的獨立性(個性化).所以，教材內(nèi)容必須為學(xué)生設(shè)置這種背景(隱性教材)，因此，集體活動項目將有所增加。（四）程序教學(xué)法、心理教學(xué)法、現(xiàn)代化教學(xué)法的結(jié)合運用。同時,要盡力使體系具有一定的概括性,要具備應(yīng)有的個性特征。因此,要突破單純從教學(xué)的雙邊性和統(tǒng)一性出發(fā),既重視對教師“教”的原則的研究,又重視學(xué)生“學(xué)”的原則的探討。（二）發(fā)展趨勢（1）　人文精神在體育教學(xué)原則研究中將更加突現(xiàn)這主要在兩個方面展開：一是更加注重和突出教學(xué)主體性發(fā)展的問題研究。即動如濤、靜如岳、起如猿、落如鵲、立如雞、站如松、轉(zhuǎn)如輪、析如弓、輕如葉、重如鐵、緩如鷹、快如風(fēng)五、突出“眼神”的配合 強調(diào)眼睛要有神，眼隨手走，眼看主攻部位或主攻方向六、突出武術(shù)的“八法”特點強調(diào)“拳如流星”“眼似電”“腰似蛇行”“步賽粘”“神要充沛”“氣宜沉”“力要順達”“功宜純”的要求1足球頂球的教學(xué)方法：（P255）1簡述雙杠杠上分腿前滾翻成分腿坐的動作（支撐后回環(huán)P148）要點及保護與幫助的方法答案要點：1動作要點：反握騎撐開始，兩臂頂直。 三、確定練習(xí)的負荷與強度，這是運動處方的關(guān)鍵部分，要根據(jù)鍛煉者的年齡、健康狀況和運動能力來確定。有條件的情況下，可編選適宜的樂曲伴奏代替口令，效果更佳。要根據(jù)動作的結(jié)構(gòu)、幅度和肌肉用力地大小，應(yīng)具有與之協(xié)調(diào)配合的鮮明節(jié)奏，口令要有輕重緩急，抑揚頓挫的區(qū)別，速度有快有慢，聲調(diào)有高有低，音節(jié)有長有短，同動作渾然一體，成為動作過程的指揮和諧的伴奏，使學(xué)生從口令中感到振奮。男孩在19—22歲之間，各項身體素質(zhì)出現(xiàn)高峰；女孩在11—14歲之間出現(xiàn)一次高峰，17歲以后出現(xiàn)不同程度的停滯和下降階段，18歲以后回升，22出現(xiàn)第二次高峰，整個發(fā)展呈現(xiàn)雙峰式。④要啟發(fā)學(xué)生邊觀察別思考，把感知覺和理解結(jié)合起來，使學(xué)生掌握全面、正確的知識⑤把示范與講解結(jié)合起來， 教具的演示時要注意時機和實效。1運動處方：類似醫(yī)生給病人開的醫(yī)藥處方，是有指導(dǎo)老師、醫(yī)師或教練員給參加鍛煉的人，按年齡、性別、心臟或運動器官的功能，運動經(jīng)歷和健康狀況等特點，用處方的形式，規(guī)定適當(dāng)?shù)倪\動內(nèi)容和運動負荷。：是指為了幫助學(xué)生掌握較難動作而采取的技術(shù)結(jié)構(gòu)域所學(xué)身體練習(xí)相似的簡單技術(shù)動作。1口令的前半部分為預(yù)令，是指明動作的性質(zhì)；后半部分為動令。內(nèi)容包括快速跑、耐久跑、接力跑和障礙跑等。一． 填空題、教學(xué)任務(wù)、基本動作的教學(xué)方法和教學(xué)指導(dǎo)等，重點是動作方法、要點、重點與難點、教學(xué)方法、保護與幫助、易犯錯誤及糾正方法和教學(xué)指導(dǎo)等。、耐力、柔韌、靈敏和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。1足球教學(xué)中不論哪種踢球動作方法，動作順序都是助跑、立足、擺腿、觸擊球、踢后隨送動作。包括動作示范、圖片、圖表和模型的演示、幻燈、錄音、錄像、教學(xué)電影及電腦等多媒體的演示等。1動作速度:一般指人體完成某一單個動作或成套動作作用時間的長短，如跳高運動員跳高時腳的踏跳速度、花樣滑冰的旋轉(zhuǎn)速度，投擲標(biāo)槍和手榴彈等的出手速度等。答：①示范前老師要有明確的目的，做好充分的準(zhǔn)備，以保證示范的效果②示范時，選好位置和方向，盡量使每一位同學(xué)都能觀察到示范對象及其示范過程；③要引導(dǎo)學(xué)生觀察示范動作的主要特征和動作方法