高中通用技術(shù)控制與設(shè)計(jì)教案蘇教版必修(存儲(chǔ)版)
【正文】 資料等。 [分析原因 ]：將兩次畫(huà)的過(guò)程來(lái)分析。 [講解 ]：汽車(chē)速度控制 [講解 ]： 反饋方法 —— 利用反饋來(lái)分析和處理被控對(duì)象，通過(guò)系統(tǒng)的輸出來(lái)調(diào)整系統(tǒng)的行為，使系統(tǒng)沿著預(yù)期的目標(biāo)運(yùn)行的方法。 [學(xué)生討論 ]： 請(qǐng)同學(xué)們相互討論一下這個(gè)水位自動(dòng)控制系統(tǒng)的工作過(guò)程，試用系統(tǒng)框圖來(lái)描述。） [思考 ]： 在水箱的水位控制系統(tǒng)中，控制量還可以有其他選擇嗎？為什么？ 控制量是進(jìn)水閥的流量。精度高、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，設(shè)計(jì)、分析麻煩。 負(fù)反饋控制系統(tǒng)最大的特點(diǎn)：檢測(cè)偏差，糾正偏差 課堂小結(jié) 教師引導(dǎo)補(bǔ)充 與老師一起歸納 練習(xí) 學(xué)生做練 習(xí) 第四節(jié) 控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 一、教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)是這一單元的最后一節(jié)，可以說(shuō)是這單元的“收口”部分，讓學(xué)生了解控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一般思路比較關(guān)鍵，只有這部分內(nèi)容理解了，才能有效的進(jìn)行下一個(gè)內(nèi)容 —— 控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施案例。 回答問(wèn)題 新課講授 控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一般思想 我們知道在設(shè)計(jì)的一般過(guò)程中，首先要發(fā)現(xiàn)和明確問(wèn)題，那么在對(duì)控制系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)我們要明確那些問(wèn)題呢？ 給出答案（幻燈片） 1，開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì) 講述普通風(fēng)扇的控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)（幻燈片） 請(qǐng)同學(xué)快速閱讀書(shū)中案例《電吹風(fēng)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)》，并思考電吹風(fēng)的被控對(duì)象、被控量以及控制量都是什么？ 2，閉環(huán)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì) 講述 簡(jiǎn)單閉環(huán)控制系統(tǒng)的基本要求（幻燈片）。 難點(diǎn)： 制作 五、 教學(xué) 過(guò)程 ： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 導(dǎo) 入新課 復(fù)習(xí)提問(wèn)設(shè)計(jì)的一般思路。 正反饋不能進(jìn)行控制，會(huì)使系統(tǒng)的偏差越來(lái)越大。這樣恒溫箱就能保持給定的溫度。 專(zhuān)心 愛(ài)心 用心 12 [案例分析 ]：閱讀書(shū)上案例 [思考設(shè)計(jì) ]： 家用抽水馬桶是一個(gè)典型的閉環(huán)控制 系統(tǒng)的水位控制。這就是眼睛失明的人不能拿到杯子的緣故?？刂七^(guò)程中有反饋環(huán) 專(zhuān)心 愛(ài)心 用心 11 節(jié)可以把控制結(jié)果反饋給人腦，控制流向形成了閉合回路。 [游戲 ]：在黑板上畫(huà)兩張大臉， “ 四官俱全 ” ，沒(méi)有眼睛。運(yùn)用生活中破舊拋棄的電線進(jìn)行設(shè)計(jì)制作出自行車(chē)模型。 四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn) ： 熟悉閉環(huán)控制系統(tǒng)中反饋環(huán)節(jié)的作用 難點(diǎn)： 能分析 閉環(huán)控制系統(tǒng)的工作過(guò)程，理解其中的控制器、執(zhí)行器等環(huán)節(jié)的作用，畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的閉環(huán)控制系統(tǒng)的方框圖。 討論還有那些是我們可以利用的干擾因素。 練習(xí) P108 馬上行動(dòng) P109 思考 制 系統(tǒng)，回答它們會(huì)受到那些干擾因素的影響。 本節(jié)內(nèi)容在《控制和設(shè)計(jì)》中起到舉足輕重的作用，不僅可使學(xué)生對(duì)閉環(huán)控制系統(tǒng)中的反饋（ feedback）有很深的認(rèn)識(shí)，而且也為閉環(huán)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施打好基礎(chǔ)。 六 、教學(xué)資源準(zhǔn)備 多媒體課件等 七、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生 活動(dòng) 導(dǎo) 入新課 1 、拔動(dòng)教室電燈開(kāi)關(guān)，燈的亮與不亮與手動(dòng)有關(guān) 2 、播放圖片，聲光感應(yīng)開(kāi)關(guān)，當(dāng)有聲音時(shí)燈亮 3 、播放圖片，紅外感應(yīng)出水龍頭，手靠近水龍頭出水，離開(kāi)則不出水 4 、播放圖片，賓館自動(dòng)門(mén)，當(dāng)有人進(jìn)入，門(mén)自動(dòng)打開(kāi) 師生歸納、抽象以上活動(dòng)的特征 學(xué)生觀察思考 新課講授 控制系統(tǒng)： 【案例分析】 自行車(chē)速度的控制的實(shí)現(xiàn)過(guò)程、電風(fēng)扇風(fēng)速的控制過(guò)程、自動(dòng)門(mén)的控制過(guò)程、遙控電視頻道更換的控制過(guò)程、航空模型的控制過(guò)程 （畫(huà)出控制過(guò)程方框圖） 【總結(jié)】 一般的控制過(guò)程都有一個(gè)輸入和一個(gè)輸出。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 提高對(duì)生活中技術(shù)問(wèn)題的敏感度和引發(fā)出探究欲望，并能保持積極審慎的態(tài)度。 控制的應(yīng)用。 通過(guò)事例說(shuō)明控制在社會(huì)生產(chǎn)生活的各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。如果人們想達(dá)到某一特定的目的，就必須運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄蝸?lái)實(shí)現(xiàn)。 案例 2：木牛流馬： 據(jù)研究：木牛和流馬是漢代獨(dú)輪手推車(chē)的兩種改進(jìn)設(shè)計(jì)，通過(guò)改進(jìn)使人的負(fù)重有所減輕。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 ，理解控制的涵義及其在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ： 激發(fā)學(xué)生了解控制，研究控制的興趣與熱情。不是說(shuō)它們外形像牛像馬。 [探究活動(dòng) ] 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你在生活學(xué)習(xí)中所見(jiàn)到的應(yīng)用控制的事例。（圖片） 案例 3：現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)家電。它是學(xué)生在學(xué)習(xí)控制在我們的生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)控制系統(tǒng)的組成、工作方式以及兩種重要的控制系統(tǒng)：開(kāi)環(huán)控制和閉環(huán)控制，并熟悉它們工作原理和作用。同時(shí)關(guān)注學(xué)生能否用不同的語(yǔ)言表達(dá)、交流自己的體驗(yàn)和想法。 【馬上行動(dòng)】（課文 p102） 控制系統(tǒng)一般分為開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)和閉環(huán)控制系統(tǒng)。 五、 教學(xué)策略
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