幼兒家庭親子閱讀存在的問題與對策分析報告(存儲版)
【正文】 2015 年 6月 10日幼兒家庭親子閱讀存在的問題及對策分析 ——以通遼市扎魯特旗小腳丫幼兒園為例作者：劉云浩指導老師：梁靜 [摘要]親子閱讀是早期閱讀的一個重要組成部分，它不光可以使幼兒更早的學習多種知識，而且還能夠培養(yǎng)他們良好的閱讀習慣，對幼兒的健康成長有著特殊的意義。不過隨著近年我國著重發(fā)展幼兒教育，幼兒家庭親子閱讀也引起了許多人的重視。 研究背景新的教育理論認為，幼兒從零歲開始可以進行早期閱讀，零到六歲是培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和學習習慣的最佳時間，使孩子的潛力擁有不可估量的作用。四、幼兒家庭親子閱讀調(diào)查結(jié)果在這十幾個班級中，我隨機選擇了五個班級進行調(diào)查，分別是?。ㄒ?，小(三)，中（一）、中(二)和大（三）班，共有148名幼兒，共計發(fā)放148份調(diào)查問卷，其中收回了133份問卷，%，有效的調(diào)查問卷122份，%。 親子閱讀指導策略表5 家長在親子閱讀時與幼兒的溝通問題 選項 人數(shù) 百分比親子閱讀后，家長 把書讀完，很少與孩子溝通 20 % 很少主動提問，只回答孩子的 22 18% 問題 主動提出問題，很少回答孩子 36 % 的問題 主動向孩子提問并回答孩子的 44 % 問題從表5可以觀察到，在親子閱讀的過程中，%，這可以說明部分家長已經(jīng)開始認識到孩子對閱讀的深思、預(yù)期、懷疑和假設(shè)的能力。其實親子閱讀作為閱讀的一種形式，它最特別的地方在于閱讀過程中親子之間愉快的體驗與經(jīng)歷，有些時候孩子一定要自己的爸爸媽媽陪自己看書或是反復(fù)就要聽一個故事，他們享受與父母在一起的時光。也有一部分家長在買圖書時不依據(jù)幼兒的年齡需求和喜好，他們認為什么書籍有用就買什么書籍給孩子，并且在給幼兒購買書籍時更多地是從開發(fā)智力方面考慮，這樣范圍會較狹窄，例表4：%家長會選擇道德類，%家長選擇行為習慣類，%家長選擇幽默類等。目標確定了，就像在大海中航行船兒不會迷失方向，父母可以樹立正確的早期閱讀教育理念，有效地指導孩子的閱讀活動，而不是盲目地讓孩子枯燥的知識訓練，致使幼兒對閱讀漸漸地失去了興趣。 合理為幼兒選擇讀物 培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣和能力，必須有相應(yīng)的圖書去吸引他們。 鼓勵幼兒進行經(jīng)驗總結(jié)親子閱讀不止是為孩子“講故事”，而是運用多種的方法，讓孩子在聽故事、學故事的過程中感受、體驗、掌握閱讀內(nèi)容，為培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言能力等打下良好學習的基礎(chǔ)，所以家長與幼兒親子閱讀活動結(jié)束后，家長應(yīng)讓孩子談?wù)勛约洪喿x后的心得和感受，并大膽地復(fù)述一下所學的知識。 （3）讓幼兒感受親子閱讀的快樂 孩子天生就很愛玩，為了使幼兒感受親子閱讀的快樂、不枯燥乏味，父母可以籌備一些與閱讀故事中有關(guān)的道具，讓它們成為故事中的人物，叫故事中的名字，并且家長和孩子一起參與進來，進行角色扮演。他們會根據(jù)實際情況講出很多書中沒有的故事情節(jié)和對話。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。筆者編寫此文希望使讀者對親子閱讀理解的更為透徹，對讀者與幼兒一起進行親子閱讀時有所幫助。 家長和孩子一同閱讀時，還可以先讓孩子根據(jù)圖上的內(nèi)容，通過理解編故事講給父母聽，很有可能不符合邏輯，但他們敢于想象，是好的出發(fā)點，家長應(yīng)給予肯定和鼓勵，讓他們感受成功的喜悅，樹立信心。 （2）家長應(yīng)多多參與親子活動，體會和幼兒一起學習的樂趣。家長在給幼兒講故事的過程中，可以適當?shù)啬７鹿适轮械膭游?、人物、動作，并鼓勵孩子多多參與。比如，家長可以和孩子一起設(shè)計他們喜歡的毛毯，再放置一個高度適中的小書架，上面擺放著幼兒喜歡的圖書，還要準備幾個柔軟的靠墊，使孩子和家長閱讀時可以舒服的躺在上面。在指導幼兒閱讀過程中，家長沒有認識到孩子閱讀能力的發(fā)展特點，沒有考慮到孩子在閱讀過程中的接受方式和接受特點，不能有針對性地開展親子閱讀，不能有效地調(diào)動幼兒閱讀的興趣和欲望。 家長選擇圖書存在盲目性現(xiàn)如今市上幼兒圖書種類比較多，許多的父母在給幼兒選擇閱讀書籍時會有較大的盲目性和主觀性。 現(xiàn)狀歸納通過對調(diào)查問卷和訪談?wù){(diào)查的分析以及和家長的訪談，得知在幼兒家庭親子閱讀中存在以下幾個問題： 家長對親子閱讀的意義理解有誤從表1中我們可以看到，大多數(shù)的家長已認識到親子閱讀對幼兒的重要性，但卻沒能正確掌握和理解
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