【摘要】處理平衡問題的常用方法【專題概述】1處理平衡問題的常用方法方法內(nèi)容合成法物體受三個共點力的作用而平衡,則任意兩個力的合力一定與第三個力大小相等,方向相反分解法物體受三個共點力的作用而平衡,將某一個力按力的效果分解,則其分力和其他兩個力滿足平衡條件正交分解法物體受到三個或三個以上力的作用時,將物體所受的力分解為相互垂直的兩組,每組力都滿足平衡條件力的三
2025-07-25 16:13
【摘要】電梯平衡補償鏈常見問題集錦2015-01-27電梯一、什么是電梯平衡補償鏈?為什么要使用平衡補償鏈? 首先對電梯系統(tǒng)有一個基本的認識:電梯分為曳引式電梯與液壓電梯,而目前市場上使用最普遍的為曳引式電梯。任何一部曳引式電梯都包括以下幾個最基本的組成部件:轎廂、曳引鋼絲繩、對重、隨行電纜?! ∪鐖D所示: 電梯在運行過程中,轎廂側和對重側的鋼絲繩的長度在不斷變化,從而引起
2025-06-07 21:41
【摘要】目 錄平衡計分卡推行不利的“常見病”診斷 3實施平衡計分卡的十大問題 7信息時代的業(yè)績評價工具:平衡記分卡 11平衡記分卡與IT治理 16平衡記分卡淺議 17平衡記分卡如何在業(yè)績管理中運用 18平衡計分卡在西方的興起: 20平衡計分卡 23二、平衡計分卡的內(nèi)容 26三、平衡計分卡的應用 28四、新型“平衡計分卡”——EVA綜合計分卡 29平衡計分
2025-03-26 23:51
【摘要】考慮摩擦時的平衡問題摩擦可分為滑動摩擦和滾動摩擦。本節(jié)主要介紹靜滑動摩擦及考慮摩擦時物體的平衡問題。(1)滑動摩擦:兩物體接觸表面間產(chǎn)生相對滑動或具有相對滑動趨勢時所具有的摩擦。兩物體表面間只具有滑動趨勢而無相對滑動時的摩擦,稱為靜滑動摩擦(靜摩擦);接觸表面間產(chǎn)生相對滑動時的摩擦,
2025-05-12 12:24
【摘要】第1頁共2頁【中考數(shù)學必備專題】中考模型解題系列之巧用軸對稱解線段和差最值一、單選題(共2道,每道30分),⊙O的半徑為2,點A、B、C在⊙O上,OA⊥OB,∠AOC=60°,P是OB上一動點,則PA+PC的最小值為().B.C.D.
2025-08-10 14:38
【摘要】作用力和反作用力教學目標(一)知識目標1、知道力的作用是相互的,理解作用力和反作用力的概念;2、理解牛頓第三定律,應用它解決簡單問題;3、區(qū)分作用力反作用力和一對平衡力的概念。(二)能力目標1、培養(yǎng)實驗觀察能力,從實驗現(xiàn)象中總結物理規(guī)律;2、通過新舊知識的對比,引導學生將知識前后聯(lián)系,融會貫通;
2024-12-08 10:28
【摘要】作用力與反作用力課標要求(活動要求)《普通高中物理課程標準》共同必修模塊“物理1”中的第二個二級主題“相互作用與運動規(guī)律”中涉及本課時內(nèi)容的條目有“知道常見的形變,通過實驗了解物體的彈性”,該條目要求學生知道常見的形變。課標解讀[來源:學科網(wǎng)]牛頓第三定律屬于規(guī)律課,雖然內(nèi)容比較基礎,但是在整個高中物理中
2024-12-08 18:51
【摘要】第三章第六節(jié)粵教版必修一作用力與反作用力教學內(nèi)容分析學生情況分析教學目標分析教學策略設計教學程序設計教學內(nèi)容分析必修1地位及作用:必修教材力學重點內(nèi)容。教材特點:1、注重理論聯(lián)系實際;2、注重實驗探究。作用力與反作用力學生情況分析知識基礎
2025-05-12 03:43
【摘要】化學平衡中等效平衡問題探討攀枝花市十五中梅靜等效平衡一直以來都是高考的熱點,而在實際的教學中,無論是老師的教還是學生的學,歷來都是一個難點。如何突破這一難點,讓學生不僅易于掌握,而且能靈活應用,在考試中應變自如,就成為教學研究的一個重要課題。本文結合我多年的教學實踐進行一些探討,力求有所突破。給老師和學生都有一定的幫助。一、等效平衡類型:根據(jù)等效平衡的特點,我
2025-01-15 06:19
【摘要】螺栓擰緊力矩標準及計算詳解螺栓擰緊力矩是選定螺栓類型、式樣的重要依據(jù)。對于標準的螺栓,有固定的螺栓擰緊力矩范圍的,可以根據(jù)此范圍來選定螺栓。 一般來說,螺釘?shù)目估⒖辜魪姸仁且欢ǖ?,實際使用時應根據(jù)具體連接應力推算擰緊力,然后選擇合適規(guī)格的螺釘螺栓?! ÷菟〝Q緊力矩計算 T=KFd T:擰緊螺母的力矩 K:扭矩系數(shù)() F:預緊力 d:螺栓大徑
2025-08-09 16:30
【摘要】HK版七年級下階段核心技巧巧用分式方程的解求字母的值或取值范圍第9章分式4提示:點擊進入習題答案顯示1235見習題見習題D見習題見習題1.已知關于x的分式方程2x+4=mx與分式方程32x=1
2025-03-12 12:18
【摘要】BS版八年級下階段核心歸類巧用分式方程的解求字母的值或取值范圍第五章分式與分式方程4提示:點擊進入習題答案顯示123見習題D見習題見習題5見習題1.已知關于x的分式方程2x+4=mx與分式方程32x
【摘要】解圓錐曲線問題常用方法(二)【學習要點】解圓錐曲線問題常用以下方法:4、數(shù)形結合法解析幾何是代數(shù)與幾何的一種統(tǒng)一,常要將代數(shù)的運算推理與幾何的論證說明結合起來考慮問題,在解題時要充分利用代數(shù)運算的嚴密性與幾何論證的直觀性,尤其是將某些代數(shù)式子利用其結構特征,想象為某些圖形的幾何意義而構圖,用圖形的性質來說明代數(shù)性質。如“2x+y”,令2x+y=b,
2025-06-07 22:10
【摘要】利用空間向量解立體幾何問題2、例2已知三角形的頂點是,,,試求這個三角形的面積。分析:可用公式來求面積解:∵,,∴,,,∴,∴所以,.1、綜述(1)由于任意兩個空間向量都可以轉化為平面向量,所以空間兩個向量的夾角的定義和取值范圍、兩個向量垂直的定義和符號、兩個空間向量的數(shù)量積等等,都與平面向量相同。(2)利用空間向量解題的方法有2類:(i)利
2025-06-07 16:39
【摘要】數(shù)形結合解不等式問題河北省玉田縣林南倉中學金志剛(郵編064106)不等式問題是高中數(shù)學中的重要內(nèi)容,也是歷年高考的必考題目。有些題目因為計算量大很多學生感覺學起來困難太大,以至產(chǎn)生了畏難情緒。本文試圖將抽象數(shù)學問題與具體直觀圖形結合起來,充分利用圖形性質和特點,對問題理行分析思考,化抽象為直觀,化繁瑣為簡潔。例1已知集合,集合,若A∪B=R,則實數(shù)a的取值范圍是___
2025-03-25 02:56