3-6作用力與反作用力教案2(存儲版)
【正文】 ，應(yīng)用它解決簡單問題； 區(qū)分作用力反作用力和一對平衡力的概念。 [結(jié)論 ] 觀察和實驗表明，力是物體之間的相互作用，即 A 物體作用于 B 物體， B 物體也一定 同時 作用于 A 物體。 ） [提問 ] 桶處于靜止的原因是什么？ —— 受力平衡，即繩對桶的拉力等于桶的重力。（在燃料被點燃后噴出氣體時，噴出的氣體同時給火箭一個反作用力，推動火箭升空。為了加深理解，教師在設(shè)計實驗時一定要通過事實來解決認(rèn)識，從而讓學(xué)生心悅誠服。 （四）教學(xué)反思 新課程重視學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中總結(jié)規(guī)律，解決問題，領(lǐng)悟方法，要達(dá)到這樣的目的，教師作為教學(xué)過程的總設(shè)計師，必須目的明確，精心策劃，用心準(zhǔn)備，適時調(diào)控，熟練駕馭。作用力和反作用力是分別作用在兩個物體上 總是大小相等的。 [模擬演示 ] 為加深對牛頓第三定律的理解，計算機(jī)摸擬演示一些生活現(xiàn)象 中力的作用和反作用： ⑴人走路：腳對地的摩擦力和地對 腳的摩擦力 ⑵鳥向上飛行時：翅膀?qū)諝獾淖饔昧涂諝鈱Τ岚虻淖饔昧? [提問 ] 如何確定一個力的反作用力？請根據(jù)生活觀察和體念舉例 （加強(qiáng)力的作用的相互性認(rèn)識；輪船、螺旋槳飛機(jī)和劃艇都是依靠作用和反作用的原理獲 得動力的。 教學(xué)器材 氣墊導(dǎo)軌、磁鐵、鐵塊、 演示彈簧秤（兩個）、小彈簧秤（ 40個）鐵架臺、計算機(jī) 、計算機(jī)教學(xué)課件等。 （二）能力目標(biāo) 培養(yǎng)實驗觀察能力，從實驗現(xiàn)象中總 結(jié)物理規(guī)律； 通過新舊知識的對比，引導(dǎo)學(xué)生將知識前后聯(lián)系，融會貫通； 理論聯(lián)系實際，善于用學(xué)過的知識解決生活中疑惑的問題。物理學(xué)上把物體間 相互作用的這一對
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