山東省教學(xué)研究課題fxh2(存儲(chǔ)版)
【正文】 加課題研究情況課題來(lái)源課 題 名 稱批準(zhǔn)時(shí)間擔(dān)任分工 完成時(shí)間省課題高中英語(yǔ)特色課外閱讀2002小組成員2003 發(fā)表論文出版著作情況論 文 或 著 作 名 稱出版部門或發(fā)表報(bào)刊日 期《高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)手冊(cè)》光明日?qǐng)?bào)出版社2004《高中英語(yǔ)優(yōu)化設(shè)計(jì)》光明日?qǐng)?bào)出版社2004《高中英語(yǔ)優(yōu)化訓(xùn)練》光明日?qǐng)?bào)出版社2005參加各種教研活動(dòng)情 況2013年8月參加全校說(shuō)課大賽，獲得較好名次。課題類別分為教學(xué)、綜合和管理。確實(shí)需要的，可以附頁(yè)。2013年8月參與山東省高中教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，并獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)。由此可見，在英語(yǔ)教學(xué)中，欲使學(xué)生學(xué)得輕松，并達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。2.2.比如，學(xué)習(xí)小組每天考兩個(gè)單詞，成績(jī)中等的學(xué)生人小組長(zhǎng)，這樣調(diào)動(dòng)了中等生的學(xué)習(xí)熱情。（2）草擬、修改、形成研究方案；3.(2)（2）對(duì)課題及實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，形成階段性成果，寫出書面報(bào)告。本課題負(fù)責(zé)人熊祥萍老師是從教20多年的英語(yǔ)高級(jí)教師，她有很強(qiáng)的組織能力和較高的教研水平，具有很強(qiáng)的號(hào)召力和影響力。課題負(fù)責(zé)人所在單位推薦意見：負(fù)責(zé)人簽字（公章）： 年 月 日縣（區(qū)、市）教研室意見：負(fù)責(zé)人簽字（公章）： 年 月 日市教研室意見：負(fù)責(zé)人簽字（公章）：年 月 日省評(píng)審專家組意見：經(jīng)專家評(píng)審，同意該課題（在括號(hào)內(nèi)打“√”）立項(xiàng)為山東省教學(xué)研究重點(diǎn)課題（ ） 立項(xiàng)為山東省教學(xué)研究課題（ ）不予立項(xiàng)（ ）組長(zhǎng)簽字：年 月 日省領(lǐng)導(dǎo)小組意見：組長(zhǎng)簽字：年 月 日。而我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持以及本課題成員的組成讓我們對(duì)于本課題的
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