【正文】 課 題 類 別 高中英語教學(xué) 課 題 名 稱 怎樣培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣 課 題 負(fù) 責(zé) 人 熊祥萍 負(fù) 責(zé)人所在單位 山東省東營(yíng)市第二中學(xué) 填 表 日 期 2013年12月24日 填 寫 說 明本表用計(jì)算機(jī)打印或用鋼筆認(rèn)真填寫。2013年11月去河北唐山參觀學(xué)習(xí)全國新課程改革會(huì)議。英語課外活動(dòng)是英語教學(xué)的必要延續(xù)。研究步驟：結(jié)合我校和英語課題組的實(shí)際情況，我們課題研究工作主要分為五個(gè)階段實(shí)施：第三階段：學(xué)習(xí)新理念階段（2014年7月2014年9月）這些有利的條件保證了該課題的順利進(jìn)行，也為該課題研究的成功打下了很好的基礎(chǔ)。第五階段：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，成果推廣（2015年8月10月）6.案例研究法：通過對(duì)個(gè)案的分析研究，尋求適合學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效形式和途徑。英語作為一種交際工具，學(xué)會(huì)使用是最終目的，因此在英語教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能參與到英語教育過程中，使用進(jìn)而掌握英語就是我們英語教學(xué)的根本任務(wù)。2013年11月參加2013年全國名師發(fā)展論壇，成立名師工作室。推薦意見包括課題主持人的專業(yè)水平、研究能力、組織能力等。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，給學(xué)生更多的運(yùn)用英語進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)和組織多種難易適度的課內(nèi)和課外活動(dòng)，通過活動(dòng)可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我，取得了不同程度的成就感，增強(qiáng)其自信心，增添了學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而長(zhǎng)久保持其對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。逆向培植法：據(jù)學(xué)情調(diào)查資料，在班級(jí)中把學(xué)生按興趣強(qiáng)弱搭配編入各學(xué)習(xí)興我們具體做了以下幾個(gè)方面的工作：(1)而我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持以及本課題成員的組成讓我們對(duì)于本課題的研究有了很大的信心。本課題負(fù)責(zé)人熊祥萍老師是從教20多年的英語高級(jí)教師，她有很強(qiáng)的組織能力和較高的教研水平，具有很強(qiáng)的號(hào)召力和影響力。(2)（2）草擬、修改、形成研究方案；比如，學(xué)習(xí)小組每天考兩個(gè)單詞，成績(jī)中等的學(xué)生人小組長(zhǎng)，這樣調(diào)動(dòng)了中等生的學(xué)習(xí)熱情。2.由此可見，在英語教學(xué)中，欲使學(xué)生學(xué)得輕松，并達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。確實(shí)需要的，可以附頁。