興化中學(xué)自主練習(xí)(存儲版)
【正文】 中。這首詞用典過多，減弱了藝術(shù)表現(xiàn)力?！ ?7．文中畫線句表達(dá)了作者怎樣的看法？對論述“笑的價(jià)值”有何作用？ 人們通常認(rèn)為悲傷是更可貴的情感，但作者對這一看法持否定態(tài)度。再次，用例證揭示“捧”的后果。肯定具有積極意義和帶來創(chuàng)新結(jié)果的異類，容忍無害的異類現(xiàn)象?！ ?(1)好學(xué)精神：聰明好學(xué)，刻苦用功，博覽群書?！ 、?魯迅的話與《水滸》作者態(tài)度形成對比，對本文作者觀點(diǎn)是一個(gè)有力論據(jù)?！ ?4．作品敘述舒緩，沒有太強(qiáng)故事性，這樣寫對表現(xiàn)小說的內(nèi)容有什么作用？試作探究。 表現(xiàn)人人物：孟弗之見到雪白的臘梅林，暗喻他路遇蔣姓學(xué)生后的沉重心情；蕭子蔚、澹臺瑋面對雪已消了大半的臘梅林，暗示他們消解了內(nèi)心的淡淡糾結(jié)，彼此之間理解更深了。（2分） 深刻意蘊(yùn)： ?。?）飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)人在自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)；（1分） （2）馱隊(duì)的人際關(guān)系：體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互信任，關(guān)心愛護(hù)；（1分） ?。?）動物形象：隱喻人應(yīng)該像雄鷹飛翔、像駿馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮；（1分） （4）“我”與領(lǐng)隊(duì)的對照：表示人會在艱苦磨練中成長。 七月二十二日 《上若善水》 領(lǐng)起全文內(nèi)容，表明文章由實(shí)到虛的思路，激發(fā)讀者的思考?！ 、偬穑阂?yàn)榕畠航K于長大成人了；嫁了個(gè)好人家（女兒有了個(gè)好歸宿）；可以為自己女兒打首飾了?！ ∑咴露蝗铡 尔溙臁贰 ∨茨锏慕煌üぞ咦兞?； 麥客少了，割麥子用收割機(jī)了，收麥子的時(shí)間縮短了?！ ∠嘈湃祟惖木窳α?，不同意文化滅亡論； 娛樂至上的環(huán)境已經(jīng)造成了對文化的傷害； 放任娛樂至上傾向，波茲曼的話將應(yīng)驗(yàn)。 答：.①把鄉(xiāng)土情結(jié)提高到民族凝聚力的高度來認(rèn)識，豐富并深化了鄉(xiāng)土情結(jié)的內(nèi)涵?！∨d化中學(xué)自主練習(xí)（第二階段） 七月十九日《鄉(xiāng)土情結(jié)》1．從文中看，鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙印”？(不超過28個(gè)字)(4分)(4分)具體實(shí)在，讀者易于接受，增強(qiáng)說服力?！ 、贍I造出朦朧的詩意氛圍； ②抒寫農(nóng)耕生活的自然和諧之美； ③抒發(fā)作者迷茫的情思。 ?、趶耐怀龊罹盏木?xì)能于著眼，為寫侯菊改裝花轎，出租花轎，成為當(dāng)家媳婦等情節(jié)提供依據(jù)。 ?、菪≌f的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，更多描寫女兒出嫁前后的情景，在人物關(guān)系中深刻表現(xiàn)中國傳統(tǒng)的人情美、人性美，意味深長。（2分） ?。?）“懶懶”地說話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上：表現(xiàn)他在怒江天險(xiǎn)前的從容不迫，胸有成竹；（2分） ?。?）敲一敲溜索，“吼”我過江：表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛部下；（1分） ?。?）瞟一眼，問一聲：表現(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契；（1分） （4）一聲唿哨、最后一個(gè)過溜索：表現(xiàn)他的英雄氣概，粗獷豪邁?！ ∩羁淘⒁猓貉豪ッ骱苌傧?
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