興化中學(xué)自主練習(xí)(文件)
【正文】 “上善”，即都江堰是上善之作； 修筑和維護(hù)都江堰的李冰及其后任可謂上善之人； 由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。（2分） 深刻意蘊(yùn)： （1）飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)人在自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)；（1分） ?。?）馱隊(duì)的人際關(guān)系：體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互信任，關(guān)心愛護(hù)；（1分） ?。?）動物形象：隱喻人應(yīng)該像雄鷹飛翔、像駿馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮；（1分） ?。?）“我”與領(lǐng)隊(duì)的對照：表示人會在艱苦磨練中成長?！ W(xué)生形象：同是高才生，四年級的蔣姓學(xué)生處心積慮逃避責(zé)任，靈魂丑惡；三年級的澹臺瑋依然要求入伍，人格高尚?！ ”憩F(xiàn)人人物：孟弗之見到雪白的臘梅林，暗喻他路遇蔣姓學(xué)生后的沉重心情；蕭子蔚、澹臺瑋面對雪已消了大半的臘梅林，暗示他們消解了內(nèi)心的淡淡糾結(jié)，彼此之間理解更深了。 12．文中兩處畫線的句子寫出郵差什么樣的性格？ 看見學(xué)生給家長寫的信，他大致能猜測到內(nèi)容，并體諒家長的辛勞；郵差不免要送遞壞消息，他為此感到遺憾，并衷心希望沒有壞消息?！ ?4．作品敘述舒緩，沒有太強(qiáng)故事性，這樣寫對表現(xiàn)小說的內(nèi)容有什么作用？試作探究?！ 、?魯迅的話與《水滸》作者態(tài)度形成對比，對本文作者觀點(diǎn)是一個有力論據(jù)?！ 锻砬鍖W(xué)人楊守敬》 1（1）青年時代接觸考據(jù)學(xué)，臨摹《輿地圖》?！ ?(1)好學(xué)精神：聰明好學(xué)，刻苦用功，博覽群書。肯定具有積極意義和帶來創(chuàng)新結(jié)果的異類，容忍無害的異類現(xiàn)象?！ 。ɑ驍[脫物界喧囂），在悠然遐想中獲得無窮妙語。再次，用例證揭示“捧”的后果。 “挖”是“自求多?！敝?；“挖”與“捧”一樣費(fèi)力，但結(jié)果大不相同；強(qiáng)調(diào)“挖”是因?yàn)楫?dāng)時多數(shù)人還未擺脫“捧”的惰性。 17．文中畫線句表達(dá)了作者怎樣的看法？對論述“笑的價值”有何作用？ 人們通常認(rèn)為悲傷是更可貴的情感，但作者對這一看法持否定態(tài)度?！胺纯蜑橹鳌保傅氖嵌嘤玫涔史炊绊懥藘?nèi)容的表達(dá)。這首詞用典過多，減弱了藝術(shù)表現(xiàn)力?！ ∑咴露巳铡 段覐膩頉]有妥協(xié)過》 1①持續(xù)深入的研究，長期的積累和傳承； ?、谛拍顖?jiān)定，注重考察； ?、蹮釔蹅鹘y(tǒng)文化； ?、芸炭?、克制與堅(jiān)持 ?。奎c(diǎn)3分，答出3點(diǎn)即可） 16．王澍獲獎對建筑界有什么深遠(yuǎn)意義?(6分) 答： ?、偬嵝蚜苏麄€世界建筑界，中國有一條獨(dú)特的建筑道路，對世界建筑是補(bǔ)充或者新的出路； ②對那些選擇了反標(biāo)志建筑和巨大建筑的建筑師具有巨大的鼓勵作用； ③提醒中國建筑界必須持續(xù)和深入，積累和傳承。（2分） 17.（1）從鑒賞書畫的審美體驗(yàn)中獲得啟發(fā)，把宇宙也看作藝術(shù)，觀照其三昧境界；（2分） （2）明白包容萬象的宇宙乃是一整體，學(xué)會從個體出發(fā)探究整個宇宙的規(guī)律；（2分）進(jìn)而體悟到“我”作為萬象的組成部分，應(yīng)該從小我中
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