我感受到美國小學(xué)教育(存儲版)
【正文】 重打擊，因?yàn)閺膶W(xué)生和家長的角度而言，缺少上升通道的學(xué)校體育失去了最重要的號召力?！ 〔贿^，8年之后的今天，胡凱式的大學(xué)生運(yùn)動員在中國依然是“稀有物種”?？墒堑诙?jié)課還是如此，我嘴上什么也不說，心里要抗議：憑什么每次都要堆杯子，真實(shí)的。但隨著女兒進(jìn)入美國學(xué)習(xí)，我漸漸發(fā)現(xiàn)美國教育的另一面。第二學(xué)期，老師就根據(jù)學(xué)生的水平讓孩子帶一些書回來自己讀，因?yàn)橛⑽氖瞧匆粑淖?，?dāng)教了自然拼音法后，孩子不認(rèn)識的字也能讀出來，大聲朗讀，久而久之，孩子的語感就有了。教育注重個性，注重創(chuàng)造性。所以作為家長要讓孩子學(xué)好就特別累，特別難。我知道每種說法都有它的根據(jù)，但最讓我看中的中國教育還是整體的學(xué)習(xí)氣氛，人人不甘落后的攀比氛圍，老師的敬業(yè)精神。不過也聽說了中國的繁重學(xué)習(xí)讓多少海外學(xué)子只能呆在海外，因?yàn)樗麄兊淖优簧蠂鴥?nèi)的課程，也不愿意上中國的學(xué)校；說中國的孩子太苦，學(xué)校太看重成績，讓成績不好的孩子失去了自信。學(xué)校也介紹價(jià)值體系，也有學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，但它甚至不負(fù)責(zé)推行這些。報(bào)告的模式是：問題→假設(shè)→過程→結(jié)果→結(jié)論，非常成熟的科學(xué)論文格式?？梢娒绹慕逃且议L參加的，同時(shí)是開放的。不過學(xué)校里流行一種跟棒球類似的體育項(xiàng)目，規(guī)則跟棒球一模一樣，只不過發(fā)球的那個人得像滾保齡球一樣滾過去、這輪得分的那方得用腳踢那個足球罷了。先說第一節(jié)吧，老師讓我們用杯子很快的擺開來再放回原樣。胡凱在清華大學(xué)和全國高校造成的轟動效應(yīng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了任何一名出自體育系統(tǒng)的大運(yùn)會冠軍。因?yàn)槟且馕吨优畬⒚撾x教育系統(tǒng)，進(jìn)入一個只要運(yùn)動成績不要文化素質(zhì)的體育系統(tǒng)?！ ÷殬I(yè)體育與學(xué)校體育融合才能雙贏 其實(shí)，即使一所缺乏體育設(shè)施和師資的學(xué)?？梢蚤_門招生，也不會有日本家長送孩子進(jìn)去就讀?！ ∩轿魇〉那闆r不過是全國中小學(xué)校體育場地不足的縮影。王東江希望，能有真正的學(xué)生意外險(xiǎn)出臺，無論是什么原因?qū)е聦W(xué)生在參加體育活動時(shí)發(fā)生意外，學(xué)生在遭到一定程度的身體損害后均能得到保險(xiǎn)賠付。在上體育課和組織體育活動時(shí)，一位體育教師要面對幾十個孩子，很難全都照看到?！敝袊嗌倌暄芯恐行母敝魅螌O云曉近日向記者表示，學(xué)校的無限責(zé)任成為阻礙學(xué)校體育活動正常開展的“猛虎”。而場地不足、師資缺乏等客觀情況，便成為學(xué)校不積極開展體育活動的借口?！ W(xué)校體育意外傷害猛于虎 中國政法大學(xué)教授王小平日前完成《學(xué)校體育傷害事故的法律對策研究》專著，在我國學(xué)校體育傷害糾紛不斷增加的社會背景下，王小平希望為解決我國學(xué)校體育傷害事故提供更符合法律精神的意見和處理辦法。 不過，學(xué)生、家長和社會輿論已經(jīng)形成了校方必須為學(xué)生參加任何學(xué)校體育活動的意外傷害負(fù)責(zé)的觀念?！ 『笔〉囊豁?xiàng)調(diào)查顯示，學(xué)校發(fā)生體育傷害事故后，對體育教師有無過錯均予以處罰的學(xué)校占到半數(shù)以上。同時(shí)，為避免學(xué)校和體育教師因懼怕組織學(xué)生參加體育活動的風(fēng)險(xiǎn)而不組織體育活動，又將學(xué)校和體育教師的有責(zé)任賠償以國家賠償
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