我感受到美國小學教育-預覽頁
【正文】 ，都面臨著少則十幾萬元多則上百萬元的索賠。為了減少意外，只能降低體育課和體育活動的難度。這意味著，學生家長提出的索賠金額很可能全部由體育教師承擔?！ 「匾氖牵瑖覒獜姆蓪用鎰澢鍖W校體育傷害事故發(fā)生的責任方。但沒有一部法律明確規(guī)定，學校應具備什么樣的體育場地條件和體育師資力量，相應的規(guī)定僅僅是教育部門的規(guī)章、文件等，同樣存在法律層級低的問題。半個月前，“全國中小學校長體育工作座談會”在北京召開，參會的學校都是全國開展學校體育的先進單位，如何利用有限的體育場地開展體育活動，成為絕大多數(shù)學校相互交流的重要經(jīng)驗?！叭绻麌以诜蓪用鎸W校體育場地、師資等各項保障條件予以明確要求，而不僅是作出一個籠統(tǒng)的規(guī)定，可能會有更好的效果。在日本，體育對于孩子成長的重要性早已深入人心，日本家長對一所學校體育業(yè)績的關(guān)注度就像中國家長對學校升學率那樣熱衷。 在中國，體育系統(tǒng)與教育系統(tǒng)獨立運行，中國最成功的運動員幾乎全部出自少體校——體?！獙I(yè)隊的三級培養(yǎng)體系。在這個系統(tǒng)里，笑到最后的是極少數(shù)，絕大多數(shù)參與者最終既沒有在體育舞臺嶄露頭角，又錯過了接受教育的最佳年齡，頻頻發(fā)生的退役運動員生活窘迫的事件，更加重了整個社會對運動員出路的憂慮。由于校隊隊員也是學校的學生，必須完成所有學生都需達到的基本學業(yè)要求，校隊隊員大都成了“文武雙全”的精英，無論最終能否進入職業(yè)體育圈，都不影響他們的升學和擇業(yè)。因為對于廣大學子來說，胡凱與自己是如此之近，而那些由專業(yè)隊培養(yǎng)的“運動員大學生”仍難脫“四肢發(fā)達、頭腦簡單”之嫌。我在美國認識到的其中之一就是體育。我想想這也是第一節(jié)美式體育課，我也就心里沒說什么。我防人的時候很緊，他們都是用力把我撞開來。美國學校的體育令我很失望，我還是喜歡中國的體育課我感受到的美國小學教育[日期：20070420]來源： 作者：呂美琴[字體：大 中 小] 我感受到的美國小學教育美國小學教育給我的印象好像就是玩：教室亂亂的，4年級的學生做算術(shù)還在掰手指，學生在學校什么都能干，就是不好好念書。通過這些活動，美國的文化與傳統(tǒng)深深植根于孩子的心靈。 美國教育另一個大特點就是不讓孩子感到壓力，讓孩子覺得自己都很優(yōu)秀。到了3年級，大部分學生還在學加減法，但也有的孩子除法已學完了，這種個別培養(yǎng)，讓孩子充分感到學習的快樂并對自己充滿自信。如此這般從5歲開始訓練，等博士畢業(yè)還能不是搞科學的高手嗎？由此可見，美國的教育自有一套系統(tǒng)，它特別重視孩子的閱讀能力，解決問題的能力和表達能力。孩子在校學習好或不好，他感黨不到多少區(qū)別。學校認為教育是社會、家庭、學校共同的事，學校只負責學生在校的那幾個小時，學生是否學好，是否掌握了學校要求的東西是學生自己的事。我在的學區(qū)是好學區(qū)，言外之意那里的媽媽90％不上班，是全職媽媽。也有人說中國教育讓人呆板，聰明的孩子也會變笨，變得沒有個
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