教育技術能力中級培訓前期測試試題及答案(存儲版)
【正文】 先考慮以下哪些內容 （ ABCDE） 。 B、用鼠標選中要處理的文字，使用快捷鍵 Ctrl+D。 E、Microsoft Media Player。 B、教學設計是一個橋梁，可以幫助教師根據教學實踐中的問題選擇合適的解決方案，促進教學理論與實踐的緊密結合。 D、 Z+Z智能教育平臺。 三、是非題 提倡自我激勵、自我調節(jié)、情感教育、真實性評定、合作學習等主張的是認知主意理論。 B、否。 （ B） A、是。 B、否。 在有效地信息技術與課程整合的課堂上，教師要關注如何利用網絡和多媒體有效地擴大學生的認知范圍 ，讓學生能夠有機會方便快捷地接觸到書本上學不到的知識。 D、 DVD。 B、 MSoffice Excel。 E、教師要準備好本堂課所用的教學資源。 C、 Premiere。 王老師使用 word 制作電子教案時，以下可以幫助王老師調出 “ 字體 ” 對話框以修改文字字體方式的為 （ ACE） 。 C、認知地圖。 B、按組合鍵 Ctrl+S。 C、 Excel。 D、指導式課件不利于和學生進行交互。 某堂課教學完畢后，有很多同學提出自己有些地方不是很明白，因此想下載你制作的教學課件，你認為下列哪個方法最為便捷、可行？ （ C） A、讓同學自己拿 U 盤到老師家中拷貝。 A、學習者更容易張揚個性。 C、 Dream Weaver。比如說，制作一個漂亮的壓花書簽全班展覽等。B、學生探究知識的熱情度非常高。 (3)、 選擇字體、字號和文字特殊格式。 B、教學設計的環(huán)節(jié)就是教案的編寫過程。 李老師在使用 word 制作電子教案時，由于沒有時刻保存的習慣，當電腦突然斷電時導致很長時間做出來的成果全部丟失了，以下可以有效的幫助李老師解決這個問題的方法是 （ A） ： A、
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