教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)前期測(cè)試試題及答案(存儲(chǔ)版)
【正文】 先考慮以下哪些內(nèi)容 （ ABCDE） 。 B、用鼠標(biāo)選中要處理的文字，使用快捷鍵 Ctrl+D。 E、Microsoft Media Player。 B、教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)橋梁，可以幫助教師根據(jù)教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題選擇合適的解決方案，促進(jìn)教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。 D、 Z+Z智能教育平臺(tái)。 三、是非題 提倡自我激勵(lì)、自我調(diào)節(jié)、情感教育、真實(shí)性評(píng)定、合作學(xué)習(xí)等主張的是認(rèn)知主意理論。 B、否。 （ B） A、是。 B、否。 在有效地信息技術(shù)與課程整合的課堂上，教師要關(guān)注如何利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體有效地?cái)U(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知范圍 ，讓學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)方便快捷地接觸到書本上學(xué)不到的知識(shí)。 D、 DVD。 B、 MSoffice Excel。 E、教師要準(zhǔn)備好本堂課所用的教學(xué)資源。 C、 Premiere。 王老師使用 word 制作電子教案時(shí)，以下可以幫助王老師調(diào)出 “ 字體 ” 對(duì)話框以修改文字字體方式的為 （ ACE） 。 C、認(rèn)知地圖。 B、按組合鍵 Ctrl+S。 C、 Excel。 D、指導(dǎo)式課件不利于和學(xué)生進(jìn)行交互。 某堂課教學(xué)完畢后，有很多同學(xué)提出自己有些地方不是很明白，因此想下載你制作的教學(xué)課件，你認(rèn)為下列哪個(gè)方法最為便捷、可行？ （ C） A、讓同學(xué)自己拿 U 盤到老師家中拷貝。 A、學(xué)習(xí)者更容易張揚(yáng)個(gè)性。 C、 Dream Weaver。比如說(shuō)，制作一個(gè)漂亮的壓花書簽全班展覽等。B、學(xué)生探究知識(shí)的熱情度非常高。 (3)、 選擇字體、字號(hào)和文字特殊格式。 B、教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)就是教案的編寫過(guò)程。 李老師在使用 word 制作電子教案時(shí)，由于沒(méi)有時(shí)刻保存的習(xí)慣，當(dāng)電腦突然斷電時(shí)導(dǎo)致很長(zhǎng)時(shí)間做出來(lái)的成果全部丟失了，以下可以有效的幫助李老師解決這個(gè)問(wèn)題的方法是 （ A） ： A、
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