【正文】 產(chǎn)生影響主要看教師的自覺性被評價者還可以通過評價了解自己的優(yōu)缺點，明確努力方向及改進措施三、是非題評語能從定量的角度，形象地展現(xiàn)學生群體在某個時間的狀況或者學生個人在一段時間內(nèi)的變化。下面關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學習者特征的說法中，錯誤的一項是(b)。(1分)學習者的注意具有選擇性，所以重要的信息一定要放在視野的中心位置要遵守簡潔性，在畫面中盡量刪除無關(guān)的背景和多余的細節(jié)由于知覺的整體性，要按照事物的邏輯次序、因果關(guān)系或?qū)蛹壗Y(jié)構(gòu)來呈現(xiàn)信息概念的講解一定要遵循“名稱→定義→屬性→實例”的順序1以下不屬于音頻文件格式的是（c）。(2分)Photoshop暴風影音ACD SEE畫圖FrontPage王老師在新課展示的剛開始，讓學生觀察一個真實的時鐘，體驗一分鐘、一秒鐘時間的長短，請問，王老師除了選用真實的時鐘，還可以選用以下哪種數(shù)字教學資源來達到同樣的教學目的？（ce）(2分)格式為bmp、jpg的時鐘圖片真實的時鐘照片F(xiàn)LASH制作的時鐘動畫真實的手表相關(guān)的時鐘影片有關(guān)教學評價的功能，王老師有如下認識，正確的是（abce）。請問，張老師還可以選擇以下哪種軟件來打開該文件？（D）(1分)得分:1 Ａ、CAJViewer Ｂ、Flash Ｃ、Excel Ｄ、寫字板常見的課件結(jié)構(gòu)形式有線性結(jié)構(gòu)、百科全書式結(jié)構(gòu)以及指導性結(jié)構(gòu)，下列關(guān)于課件結(jié)構(gòu)的說法中正確的是（A）。(1分)得分:1 Ａ、一個評價量規(guī)至少要具有評價要素、權(quán)重、指標三個基本部分 Ｂ、評價量規(guī)要采用表格的形式展現(xiàn)Ｃ、評價量規(guī)一般要有一個完整的評價描述Ｄ、評價量規(guī)不拘泥于形式，可根據(jù)實踐需要靈活選擇1博客網(wǎng)站一般是根據(jù)（D）對所有博客日志進行自動分類，以方便查找的。③ 學習運用的幫助者。以下關(guān)于重復(fù)播放視頻的說法合理的是(B)。(1分)、空間限制,可以把儲存的信息內(nèi)容重新再現(xiàn)的能力 1關(guān)于研究性學習研究的內(nèi)容和范圍。(1分)、分頁符進行查找替換 “*”和“?”學校只給你配備了計算機,而在教室中只配備了VCD和電視機,需要自制一盤符合自己要求的CD,下列軟件中可以幫你完成此項任務(wù)的是(C)。(1分)得分:1 Ａ、用鼠標選中要處理的文字，單擊右鍵然后點擊對話框中“字體”，在出現(xiàn)的對話框中更改字體Ｂ、用鼠標選中要處理的文字，同時使用快捷鍵Ctrl+Ｄ，在出現(xiàn)的對話框中更改字體Ｃ、用鼠標選中要處理的文字，點擊菜單欄的“格式”→“字體”，在出現(xiàn)的對話框中更改字體Ｄ、用鼠標選中要處理的文字，點擊菜單“工具”→“選項”，在出現(xiàn)的對話框中更改字體廣東省教育技術(shù)能力中級培訓課程結(jié)業(yè)測試(10套含答案)一、單選題在信息技術(shù)學習環(huán)境下,為了體現(xiàn)學生的主體地位,教師的角色應(yīng)定位為① 教學情境的創(chuàng)設(shè)者。(1分)得分:1 Ａ、評價的準備階段應(yīng)該完成調(diào)查問卷的設(shè)計 Ｂ、在評價實施的過程中進行測驗或者發(fā)放問卷Ｃ、在評價處理的過程中要依據(jù)權(quán)重對信息進行處理 Ｄ、在評價反饋階段把評價結(jié)果公之于眾1王老師運用各種評價方法搜集評價學生的信息，以供期末綜合測評時參考，下列評價方法使用不當?shù)氖牵–）。(1分)得分:1 A、可以運用演示型教學軟件給學生講解學科中的一些教學重點和教學難點B、可以運用練習型教學軟件給學生提供大量的練習機會，加深印象，用于學科的知識點復(fù)習和考試復(fù)習C、可以運用助學型軟件培養(yǎng)學生的協(xié)作學習、小組學習的能力，加強學生之間的互助D、可以運用一些模擬型軟件來模擬真實的教學情境，可以讓學生有一個感性的認識，加深印象李老師有一個重要的教學信息文檔“mathinf．doc”，下面不能打開和瀏覽這個文檔的軟件工具為（A）。為了解決這個問題，劉老師需要考慮以下哪些方面的因素？（abcd）(2分)劉軍的興趣愛好劉軍對劉老師教學方法和手段的看法劉軍對學習的態(tài)度劉軍的家庭經(jīng)濟水平劉軍過去的英語成績王老師在制作電子教案的過程中，需要從網(wǎng)絡(luò)上下載并儲存大量的關(guān)于動物的數(shù)字化圖象，下列文件格式中屬于圖像格式的是（ab）。(1分)助教型課件的特點是單學科的、以知識點為中心、以一節(jié)課或一個知識單元為課件開發(fā)的周期助教型課件的作用主要是用來上課演示或提供學生操作和操練，其效果評價是依據(jù)學生的反應(yīng)助教型課件按課堂教學中使用的目的可分為教學導入、內(nèi)容講授、實驗演示和應(yīng)用評價四種類型內(nèi)容講授型的助教型課件，為學習新知識、新技能創(chuàng)設(shè)必要的情景或以系列問題的形式激發(fā)、喚醒學生新舊知識的聯(lián)系，使學生作好知識上和心理上的準備王老師為了讓學生鞏固所學教學內(nèi)容，他準備了一些課件，學生可以通過課件進行練習，課件會給學生的作答提供及時的反饋，學生可根據(jù)反饋信息進一步學習，請問王老師準備的課件是屬于哪一種課件？（c）(1分)演示型課件模擬型課件操練型課件游戲型課件在教學實施中，教師們不僅需要了解更多的教學硬件設(shè)備，也要熟悉一些教學軟件的功能，在下列選項提供的工具軟件中能夠播放音頻文件的為（c）。以下所述的教學目標中，與“能夠使用郵箱收發(fā)郵件”所屬層次相同的是(c)。(2分)*．gif*．bmp*．exe*．swf*．xls下面幾個軟件中，是圖形圖像處理工具的是（acd）。(1分)WPS OfficePowerPointWindows Media PlayerAuthorware1為了教學需要，教師們有時也需要自己動手開發(fā)一些教學資源，教學資源的開發(fā)除了必須遵守媒體選擇的基本原則外，還需要一些理論上的指導，下列分析錯誤的是（d）。(1分)能評判電子郵箱在信息時代日常交流中的價值知道電子郵箱是互聯(lián)網(wǎng)最常用的服務(wù)之一能夠利用電子郵箱的附件傳遞各種格式的文件能夠總結(jié)出電子郵箱的地址格式特點網(wǎng)絡(luò)為教學帶來了全新的環(huán)境，其趣味性、交互性、信息豐富等特性影響著這一環(huán)境下的學習者。(1分)否新課程改革要求課程能使學生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。(2分)如何將圖像、視頻以及可供學生使用的教學課件等資源整合到課堂教學中去如何根據(jù)相應(yīng)的教學目標和學習者特征制定相應(yīng)的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣如何將教學評價圍繞著教師展開，避免學生評價教師教學，體現(xiàn)公正性如何有效的進行課堂管理，使得課堂活動充分發(fā)揮出學生的主體性如何有效地發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的優(yōu)勢，使媒體技術(shù)切實有效地促進教學認為學習者在學習過程中占據(jù)主動地位的是哪幾種學習理論？(2分)abc建構(gòu)主義人本主義認知主義行為主義結(jié)構(gòu)功能主義下面有關(guān)教學設(shè)計的說法，哪些是正確的？(2分)bd教學設(shè)計主要是指教學前的教案，教案寫好了，教學設(shè)計的工作就完成了教學設(shè)計是一個橋梁，可以幫助教師根據(jù)教學實踐中的問題選擇合適的解決方案，促進教學理論與實踐的緊密結(jié)合 教學設(shè)計有利于發(fā)現(xiàn)客觀存在的尚不為人知的教學規(guī)律教學設(shè)計有利于教學工作的科學化，便于教師進行反思，促進教師的快速成長對于特別有經(jīng)驗的教師來說，教學設(shè)計的用處不是很大研究性學習分組的過程中，需要考慮的因素有（abce）。(1分)有共同的教學對象和目標教師和班級集體之間有緊密的、恒定的關(guān)系目前發(fā)展的趨勢是減少教師花費在集中授課的時間，更多地安排個別學習和小組相互作用無法組織問題討論下列評價中，屬于表現(xiàn)性評價的是(c)。(1分)是是否一、單選題下列屬于教學設(shè)計前期分析的內(nèi)容是(a)。(2分)DreamWeaverFrontPagePowerPointAcrobat Reader幾何畫板認為學習者在學習過程中占據(jù)主動地位的是哪幾種學習理論？(2分)abc建構(gòu)主義人本主義認知主義行為主義結(jié)構(gòu)功能主義王老師對現(xiàn)代教學系統(tǒng)的理解如下，其中不正確的是（ae）。(1分)學期末可以使用測驗試卷考試的方式來考查學生本學期學習的情況，這屬于總結(jié)性評價可以采用直接面談的方式讓學生當面指出自己在教學過程中的問題和缺點，這屬于定性評價可以讓學生填寫問卷來獲取學生對將要學習知識的了解程度，也可以了解學生的學習風格，這屬于診斷性評價一般情況下可以采用課堂觀察法來觀察學生與你在課上的交流情況，以便及時調(diào)整教學計劃，這屬于形成性評價作為現(xiàn)代教師，教師之間經(jīng)常要進行交流和反思，以下對于交流反思的認識，不正確的是（d）。(1分)教育技術(shù)中的“技術(shù)”是指無形技術(shù)，也就是智能技術(shù)教育技術(shù)中的“技術(shù)”是指有形技術(shù)，如幻燈、投影教育技術(shù)就是信息技術(shù)教育技術(shù)是一門綜合性的應(yīng)用學科設(shè)計評價學生指標體系時，王老師提出以下建議，其中不正確的是（d）。(1分)是現(xiàn)代教育技術(shù)一方面是以現(xiàn)代信息技術(shù)（計算機、多媒體、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字音像、衛(wèi)星廣播、虛擬現(xiàn)實、人工智能等技術(shù)）的開發(fā)、應(yīng)用為核心，另一方面，現(xiàn)代教育技術(shù)并不忽視或拋棄對傳統(tǒng)媒體（黑板、掛圖、標本、模型等）的開發(fā)與應(yīng)用?！庇械慕處熣J為教學設(shè)計是用科學系統(tǒng)的方法把教學過程的各個環(huán)節(jié)進行科學的計劃，有利于教學的實施有的教師認為教學設(shè)計是理論聯(lián)系實際的過程，有利于教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展有的教師認為進行教學設(shè)計就能夠解決教學中的所有問題，因此應(yīng)該精心設(shè)計有的教師認為教學設(shè)計主要是指教學前的教案，教案寫好了，教學設(shè)計的工作也就完成了評價離不開一定的價值觀或指導思想，在課程改革的推動下，教學評價的指導思想也有所轉(zhuǎn)變，下面有關(guān)對教師教學評價指導思想轉(zhuǎn)變的說法中，正確的為（abd）。下面關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學習者特征的說法中，錯誤的一項是(b)。(1分)DVD機錄音機幻燈機投影儀1一般情況下，導航欄由（b）構(gòu)成。請問，張老師還可以選擇以下哪種軟件來打開該文件？（d）(1分)CAJViewerFlashExcel寫字板下面關(guān)于定量分析的適應(yīng)范圍描述正確的是(a)。(2分)重新啟動該電腦安裝Flash插件√下載Flash播放器并安裝√安裝Office軟件關(guān)掉防火墻你的教學內(nèi)容中涉及很多軟件工具的使用，為了向?qū)W生形象地展示這些軟件的界面，需要截取一些圖像整合到課件中去，以下關(guān)于截圖方法的說法，正確的是（）。(1分)對于本課生詞，部分學生在課前就遇見過，但是對于這些詞語的含義，大部分學生都理解得不夠深入√教師需要創(chuàng)設(shè)有趣的活動情境，提高學生的注意力學生有較好的合作學習意識學生在接受活潑有趣、直觀形象的知識時態(tài)度很積極二、多選題張老師和同事經(jīng)常會在一起談?wù)撜n件制作工具軟件的種類和使用方法。(1分)學習者更容易張揚個性學習者的扮演意識減弱 √學習者的學習風格能得到充分的發(fā)揮學習者從眾和服從權(quán)威的心理在減弱對于研究性學習定義的理解，下列說法錯誤的是()。下面關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學習者特征的說法中，錯誤的一項是()。下面有關(guān)學習者特征分析屬于智力因素特征分析的是()。(2分)教學準備√播放課件開展教學活動√評價反思√教學支持你從網(wǎng)上下載了一個關(guān)于本課的Flash動畫，但復(fù)制到另一臺電腦后不能播放，可供解決的方案是（）。(1分)教育傳播理論主要研究教育信息傳遞活動的規(guī)律，關(guān)注教育傳播的基本要素教學中考慮學習者的特征和教學內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學生的最近發(fā)展區(qū)，將有助于解決學生的學習問題，這屬于學習理論的研究范疇根據(jù)教育傳播理論的思想，教學中某些環(huán)節(jié)必須通過反復(fù)練習才能幫助學生掌握所學的知識教學理論來自教學實踐，是人們對教學實踐活動進行理性思考的產(chǎn)物；教學理論可以幫助教師“改進”和“指導”教學實踐張老師在家中制作好了本單元課程的文檔教案，起名為“jiaoan．doc”，把它拷貝到學校辦公室的電腦中，發(fā)現(xiàn)昨天有人把Word軟件卸載了。(1分)視覺媒體聽覺媒體視聽覺媒體綜合媒體1李老師用DV機拍下了自己一堂課教學的全過程，現(xiàn)在他計劃在教研活動中展示DV機拍攝到的內(nèi)容，那么下列可以與DV機相連接而配合使用的設(shè)備是（d）。(1分)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學習者更容易張揚個性網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學習者從眾或服從權(quán)威的心理將提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學習者的學習類型和思維形式將多樣化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學習者的扮演意識將增強1網(wǎng)絡(luò)為教學帶來了全新的環(huán)境，其趣味性、交互性、信息豐富等特性影響著這一環(huán)境下的學習者。(2分)一位年長的教師說：“教學設(shè)計無非是形式，在教學過程中的用途不是很大，怎么上課都在我腦子里呢，真是多此一舉。教育技術(shù)包括有形（物化形態(tài)）和無形（智能形態(tài)）的技術(shù)。(1分)否一、單選題下列對于教育技術(shù)的理解，說法正確的是(d)。那么以下關(guān)于這些方法的描述，你認為不合理的是（b）。評估項目 序號 評估指標 權(quán)重 評分(百分制)(2分)引導學生端正學習態(tài)度，指導學生采用有效的學習方法講授邏輯清楚、條理清晰，教學時間分配合理密切聯(lián)系實際，內(nèi)容熟練充實、信息量足夠，舉例恰當使用先進信息技術(shù)工具來實現(xiàn)課堂的現(xiàn)代化合理運用現(xiàn)代化輔助教學手段學校準備設(shè)計一個探究性的網(wǎng)站供教學使用，您認為下列軟件可供選擇的是（ab）。(1分)是是否教學難點和教學重點在一定條件下是相互轉(zhuǎn)化的，其中教學難點與知識的復(fù)雜程度以及學生的認知能力有關(guān)。(1分)視覺媒體聽覺媒體視聽覺媒體綜合媒體下列關(guān)于集中授課的特點及其發(fā)展趨勢的表述，不正確的是（d）。(1分)學習動機屬于學習者的非智力特征因素學習動機越強，越有利于學習和保持學習動機和學習效果是相互影響的關(guān)系學習動機可分為內(nèi)部動機和外部動機二、多選題你認為將教育技術(shù)運用到自己的教學當中，應(yīng)該從哪幾個維度入手？請從下列選項中選出正確的維度（abde）。(2分)a合理的發(fā)現(xiàn)式教學能激發(fā)學生的學習興趣b發(fā)現(xiàn)式教學能在短時間內(nèi)傳遞大量的知識c發(fā)現(xiàn)式教學并不是所有的學科教學都適用d發(fā)現(xiàn)式教學更能促進學生智力的發(fā)展e發(fā)現(xiàn)式教學是指學生