幼兒教育心理學演示文稿(存儲版)
【正文】 節(jié) 游戲的實質(zhì) ? 一、游戲的概念 ? 游戲 ——是幼兒運用一定的知識和語言，借助各種物品，通過身體的運動和心智活動，反映并探索周圍世界的一種活動。 ? 促進幼兒美感和美的創(chuàng)造力的發(fā)展。 ? ⑦使幼兒愉快得結(jié)束游戲。 ? ③用建議和商量的口吻幫助幼兒分配角色，并尊重幼兒自己的選擇。 旅游審美文化 7 ? 陸游；沈園 ? 城上斜陽畫角哀， ? 沈園非復舊池臺。” “ 關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”， 車爾尼雪夫斯基這樣來描寫水 :“水由于它的形狀而顯現(xiàn)出美 ,遼闊的、一平如鏡的寧靜的水在我們的心理產(chǎn)生宏偉的形象。 2，中國國畫采取非科學的“散點透視”方法 , 不重陰影明暗 ,不講層次。 三）、中國人的風景審美其目的在于舒適精神、怡樂性情 。山氣日夕佳 ,飛鳥相與還 ,此中有真意 ,欲辨已忘言。③ 動作與肌肉要有柔化。比如雕刻藝術(shù) ,西方曾概括出人體雕刻美的三個原則 :①頭與全身比例為 1∶ 7。還有陶淵明的 :“久在樊籠里 ,復得返自然。而西方在于求真，在于再現(xiàn)外物 。 “圖外有畫 ,咫尺千里 ,余味無窮”、“只見片斷 ,不逞全形” ,以表現(xiàn)情緒為主 ,各家皆飽覽山色而在情緒濃厚時一發(fā)其胸中之所積 ,所畫皆系一種印象 ,從來很少對著畫的。 一）、中國人特別關(guān)注山水景觀所附載的人文美 。 ? ③鼓勵幼兒積極的參加游戲，激發(fā)幼兒游戲的興趣。 ? B：不定型材料結(jié)構(gòu)游戲的指導： ? ①創(chuàng)造良好的游戲條件 ②掌握基本的玩法 ③建立必要的規(guī)則 ? 表演游戲的指導 （教師指導時應(yīng)該注意下面 4個問題） ? ①選擇幼兒容易理解的、又便于表演的作品。 ? ⑤根據(jù)幼兒的不同特點進行個別指導。 ? 鞏固和豐富幼兒的知識，促進幼兒智力和言語的發(fā)展。 ? 三、社會學習理論 ? 美國 、心理學家 、班杜拉 ? 社會學習理論的觀點 認為 人類的許多學習，尤其是社會行為方面的學習，不必事 ? 事親身經(jīng)歷來獲得直接經(jīng)驗，可以通過觀察而獲取替代性的間接經(jīng)驗。 ? （二）幼兒學習特殊性的表現(xiàn) ? 具有活動 ——游戲性 (兒童學習是一種特殊的認知活動，既需要學習間接經(jīng)驗，也需要獲得直接經(jīng)驗。 ? 學習的結(jié)果可以通過相應(yīng)的行為變化體現(xiàn)出來。 ? 三、遺傳與環(huán)境的相互作用 ? （一）環(huán)境影響著遺傳物質(zhì)的變化和生理成熟。eg：玩過家家（你來做爸爸啊，我來做媽媽啊，我們一起來啊來玩過家啊等）。那么。 ? 差異性 eg：雙胞胎（性格、氣質(zhì)不同，一個內(nèi)向、一個外向）。 ? 事件取樣 ? 實驗法 ：研究者根據(jù)研究假設(shè)，運用一定的人為手段，主動干預或控制對象的發(fā)生、發(fā)展過程，并通過觀察、測量、比較等方式探索、驗證教育現(xiàn)象因果關(guān)系的研究方法。 ? （三）提高教師素質(zhì)。 ? ②如何應(yīng)用規(guī)律。 ? Eg：①你父親教你怎樣做人。 ? ②有助于樹立正確的教育觀點。 ? （二）作用 ? 有助于教師全面，深入地了解幼兒和客觀地評價幼兒。 第二章 幼兒心理發(fā)展 第一節(jié) 心理發(fā)展的一般特點 ? 一、心理發(fā)展的含義（理解） ? 廣義上 ——從出生到死亡的整個一生的心理特征。精神分析理論家和精神分析醫(yī)生：艾里克森Erikson、 E、 H、）于 1950年提出了人格發(fā)展的八個階段： ? 信任對懷疑（ 0—1歲） ? 自主對羞怯、疑慮（ 1—3歲） ? 主動對內(nèi)疚（ 3—6歲） ? 勤奮對自卑（ 6—12歲） ? 自我認同對角色混亂（ 12—18歲） ? 親密感對孤獨感（ 18—25歲） ? 生成感對停滯感（ 25—50歲） ? 完善感對絕望感（ 50歲以后） ? （三）心理發(fā)展的年齡特征的穩(wěn)定性與可變性 ——受遺傳、環(huán)境、教育等因素的影響。 ? △幼兒思維的三種水平：①動作思維②具體形象思維③抽象思維。 ? （一）個性的發(fā)展 ? 自我意識： 自我評價 自我情緒體驗 自我控制能力 ? 性格 ? 特點：①好奇心強 ②獨立性不斷發(fā)展 ③堅持性不斷提高 ? （二）社會性的發(fā)展 ? 同伴交往：群體活動逐漸增多 ? 社會行為： 與人合作、惹人喜歡；頑皮、反抗、不合作 ? 性別 ：理解和接受性別 第三節(jié) 影響幼兒心理發(fā)展的主要因素 ? 一、遺傳和生理成熟（了解概念） ? ㈠
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