生物教師教學(xué)計劃參考5篇(存儲版)
【正文】 ，寫預(yù)習(xí)報告。在公開課的課件里，我就采用了《侏羅紀(jì)公園》的短片教學(xué)，提起學(xué)生上課的興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題并解決問題的實驗操作能力。三、虛心請教其他老師，在本學(xué)期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性的建議，使我的公開課開展順利。對文科班一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生，我還多次批改，重復(fù)批改，然后面對面輔導(dǎo)，力求每個知識點都能讓學(xué)生理解透徹。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。加強課堂教學(xué)模式的研究，努力提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)進度與教學(xué)難易度的和諧。提高教師的教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到教師“樂教”，學(xué)生“樂學(xué)”。堅持因?qū)W定教、做到因差異而教、依差異而教、為差異而教是“和諧高效思維對話”型課堂倡導(dǎo)的首要教學(xué)原則。以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口。注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。精心組織和策劃好課堂教案。(2)組織好學(xué)生進行討論學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量。努力實現(xiàn)面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生個性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)要求。(三)積極進行差異教育的探索與研究，因材施教，努力發(fā)展學(xué)生個性。學(xué)習(xí)成績與自身成長之間的和諧等方面的要求。努力打造“和諧課堂”，努力實現(xiàn)“三維”目標(biāo)的和諧。加強探究性教學(xué)的實踐和研究，積極進行作業(yè)改革，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，探索差異教育方式方法，重視反思教學(xué)和現(xiàn)代教育科學(xué)的實踐和運用，堅持校本教研為主體，不斷開創(chuàng)初中生物教學(xué)教研工作的新局面。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。為了做到這點，我常常在網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。例如在?？萍妓囆g(shù)節(jié)上，我要求每個同學(xué)制作DNA模型，通過模型制作，使學(xué)生對生物的興趣提高。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。多做練習(xí)，獨立思考，不抄作業(yè)。及時布置學(xué)生的作業(yè)，并且及時收取、批改、發(fā)放作業(yè)。選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際。(二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育，以及形成保護環(huán)境的意識。從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的問題切入。加強情感。教學(xué)重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。在本部分內(nèi)容中，蛋白質(zhì)和糖類是重點內(nèi)容，教學(xué)中要重點突出。養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責(zé)任感。制定的過程中，已經(jīng)將工作思路理清了，下面做起來就自然“水到渠成”了。生物的新陳代謝。細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。切實關(guān)注學(xué)生的情況，及時做出策略。提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。二、
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