生物教師教學計劃參考5篇(更新版)
【正文】 精讀精練。二、為增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。關注學生，關注學生的全面發(fā)展。備課時要清楚每節(jié)課的重難點以及基本的考點，要多聽課，并及時吸收。三、具體的實施要求依據(jù)不同的教學內容，不同的學生情況，備好每一堂課，并及時寫好教案。因此，必須重視選取形態(tài)結構和生理的知識，并且處理好兩者之間的側重點。使自己的教學思路更加清晰明了。積極參加教研教改。發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，用研究性學習、探討性學習的方法，精心設計導語。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內容是教學重點。具體內容分析：本部分內容是以細胞為主線，其中細胞學說建立過程以及細胞膜、細胞質、細胞核的結構和功能是重要內容，在教學過程中應重點關注。提高對科學和探索未知的興趣。生物教師教學計劃1一、教學目標培養(yǎng)學生學習生物科學和技術的基礎知識，了解這些知識在生活社會發(fā)展中的應用。學期的內容主要包括細胞的分子組成，細胞的結構，細胞的代謝，細胞的增殖，細胞的分化、衰老和凋亡五部分。三、教學重點與難點細胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學細胞內容的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎和前提。并且注重與生活實際、社會發(fā)展和生物科學新成果相聯(lián)系。或從學生的生活、經(jīng)歷中提出探究性的問題。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖等的基礎知識。注重學生的自主實驗及探究能力，培養(yǎng)學生的實踐能力、自主學習的能力及團結與互助的精神。由于自己身為新教師，所以在教學方面會存在不少的不足之處，因次需要不斷地向有經(jīng)驗的老師請教、學習。并注重學科滲透，課堂教學能夠聯(lián)系學生的實際生活，創(chuàng)設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。同時認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。及時肯定學生的點滴進步。并認真細致地做好查漏補缺工作。(四)探索有效集體備課方式，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師教學水平。學生身心的和諧。堅持以人為本、聯(lián)系生活、關注差異、合作探究和有效性、科學性、層次性、發(fā)展性、自主性、開放性、多樣性的原則，除了布置常規(guī)的以基礎知識為主的隨堂書面作業(yè)外，還可布置適量的探究性、開放性和實踐性的作業(yè)，如閱讀作業(yè)和探究實踐作業(yè)等。是創(chuàng)建特色學校、提升辦學境界的基本要求。四、主要措施重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的
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