二臺(tái)子小學(xué)教務(wù)處工作計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 益。四是在當(dāng)前階段要繼續(xù)加大對(duì)本學(xué)校各種優(yōu)勢(shì)和縣政府對(duì)教育傾斜政策的宣傳力度，讓家長(zhǎng)滿意，社會(huì)認(rèn)可。在繼續(xù)抓好課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，特別重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)全面發(fā)展的平臺(tái)，采取措施鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的課外興趣小組、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，并將學(xué)生參加活動(dòng)的次數(shù)、表現(xiàn)、活動(dòng)成果等作為對(duì)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的依據(jù)之一。（七）語(yǔ)言文字 繼續(xù)鞏固好三類城市語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)和河北省創(chuàng)建中小學(xué)普通話達(dá)標(biāo)縣成果，營(yíng)造良好的“說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字”校園文化氛圍，使普通話成為校園語(yǔ)言、教師教學(xué)語(yǔ)言。要不斷提高廣大師生的參與意識(shí)，動(dòng)員所有教師和學(xué)生主動(dòng)參與到校本課程的開(kāi)發(fā)上來(lái)。在對(duì)教師評(píng)價(jià)時(shí)要從職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)四個(gè)方面對(duì)進(jìn)行評(píng)估，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷等形式征求家長(zhǎng)、學(xué)生意見(jiàn)，最后學(xué)校評(píng)估小組綜合多方面的信息對(duì)每位教師做出客觀公正的評(píng)價(jià)，寫(xiě)出評(píng)估報(bào)告，向教師通報(bào)最后評(píng)估結(jié)果，幫助教師認(rèn)識(shí)存在的問(wèn)題，培養(yǎng)自我反思的意識(shí)，明確今后努力方向，并制定改進(jìn)提高的措施。二是要不斷深化推進(jìn)素質(zhì)教育，充分挖掘?qū)W生潛質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。（三）教育科研教育科研課題研究對(duì)解決學(xué)校在教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展具有積極意義，因此各單位要高度重視教育科研課題研究工作，并把它作為學(xué)校持續(xù)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略性措施來(lái)抓。下半年開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課比賽，促使新教師早日成熟。三是課后研討。通過(guò)這個(gè)立體教研網(wǎng)絡(luò)，新課程實(shí)施中的問(wèn)題與經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚣皶r(shí)的自下而上地反饋與總結(jié)，使教研人員深入基層指導(dǎo)時(shí)更具有針對(duì)性，一些實(shí)施新課程的教學(xué)策略和教研模式也能夠自上而下有效推廣。 ，突出服務(wù)職能。，實(shí)現(xiàn)教研工作的新突破。教學(xué)、教研工作的總體思路是：緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，突出抓好校本教研、小課題研究和校本課程的開(kāi)發(fā)和完善提高工作，努力實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量新跨越。三、工作措施(一)隊(duì)伍建設(shè)“三
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