青少年心理學第五章(存儲版)
【正文】 3歲以后，自我調節(jié) 自我調節(jié)是多成分的復雜結構 1 Rothbart認為自我調節(jié)是一個穩(wěn)定的氣質維度，是對自身行為、情緒的 調節(jié) 過程。 2. 發(fā)展晚于自我評價。 圖 105 點紅實驗 自己對自身的印象 ?自我概念 了解自己基礎上對自己作出的判斷 ?自我評價 青少年自我評價的特點 1. 評價的獨立性 兒童：依賴成人 青少年：反叛 → 真正獨立 （ 1）反叛：忽視成人，重視同齡人 （ 2）真正獨立：擺脫成人依賴，克服同伴影響 青少年自我評價的特點 2. 評價的概括性 兒童：直觀、具體、關注行為結果 青少年：抽象、概括、指向內部動機 他們縱身一躍，劃出了人生最壯麗的弧線，他們奮力一舉，綻放出生命最高尚的光芒。但在歷代的愛情詩中，女人總渴望承受一個男性身體的重量。 興趣的發(fā)展 興趣是個體積極探究事物的認識和活動傾向，是價值觀的初級形式。所有參與者都只喝水。 主動 羅永浩和哥哥的故事 根據(jù)意大利聞名盲眼電影音效大師 ──米可曼卡西的經(jīng)歷改編而成。 2. 每一人格都有獨特的身份，名字和行為方式 3. 每一人格都與原本的自我有顯著的反差 4. 任何一個特定的時間，其中一個人格咱支配地位。t there again today I wish I wish he39。 更為主動 1:22:57 自我成長的需要 社會的要求與限制 埃里克森的心理發(fā)展階段理論 發(fā)展危機 年齡范圍 階段 （ 出生 2歲 ） 信任感 VS不 信任感 （ 24歲 ） 自主感 VS羞愧感 （ 46歲 ） 主動感 VS內疚感 （ 611歲 ） 勤奮感 VS自卑感 （ 1120歲 ） 同一性獲得 VS同一性混亂 早期 （ 2040歲 ） 親密感 VS孤獨感 中期 （ 4065歲 ） 再生力 VS停滯感 （ 65歲以后 ） 自我整合感 VS失望感 （ 出生 2歲 ） 信任感 VS不 信任感 （ 24歲 ） 自主感 VS羞愧感 (意志力 ) （ 46歲 ） 主動感 VS內疚 感 (自信 ) （ 611歲 ） 勤奮感 VS自卑感 聽話 vs 獨立自主 （ 1120歲 ） 同一性獲得 VS同一性 混亂 (忠誠 ) 早期 （ 2040歲 ） 親密感 VS孤獨感 角色混亂 消極同一性 不能選擇生活角色，難以理解別人，別人也不理解他 自我同一性角色不符合社會道德標準 中期 （ 4065歲 ） 再生力 VS停滯感 （ 65歲以后 ） 自我整合感 VS失望感 了解人格發(fā)展 需要 動機 價值觀 動力成分 自我意識 調控
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