教育學]第八章青春期的心理發(fā)展【發(fā)展心理學課件林崇德版本(存儲版)
【正文】 與父母的關(guān)系出現(xiàn)裂痕 (代溝的出現(xiàn) ) 不知道如何保持和確立自己在同伴團體中的位置 二、孤獨 三、壓抑 p378 ? 最顯著的特點：邏輯思維的成熟 一、抽象邏輯思維發(fā)展的特點 ?抽象思維屬于理論型 ?抽象邏輯思維：撇開具體事物、運用概念和假設(shè)進行思維活動。 四、青春期自我保護意識的建立 (生理心理衛(wèi)生知識 ) 復習思考題 初中生的年齡階段和一般特征是什么？ 初中生生理上的變化主要表現(xiàn)在哪些方面？ 初中生心理發(fā)展矛盾性特點的具體表現(xiàn) 是什么 初中生易出現(xiàn)哪些心理偏差？ 初中生認知發(fā)展的特點是什么？ 初中生的自我中心與幼兒期的自我中心有何不同 初中生情緒表現(xiàn)上的矛盾性是什么？ 初中生在人際關(guān)系上有什么新變化？ 高中學生的年齡階段和一般特征是什么？ 高中學生認知發(fā)展的特點是什么？ 1高中學生自我意識發(fā)展的特點是什么？ 1高中學生在自治方面有什么要求和表現(xiàn)？ 。（ 2— 4歲） 第二反抗期： 要求是全面的，從外部到內(nèi)部，從行為表現(xiàn)到人格獨立。 （三）思維中自我中心再度出現(xiàn) ? 少年們思維中的自我中心表現(xiàn)為 ， 雖然他們早已能區(qū)別自己與他人的想法 ， 但他們有時不能區(qū)分自己所關(guān)心的焦點與他人所關(guān)心焦點的不同 ， 其具體表現(xiàn)如下 : ? 假想的觀眾 —— ? 獨特的自我 —— 第三節(jié) 青春期個性的發(fā)展 一、自我意識的發(fā)展 自我意識的第二次飛躍， 表現(xiàn)在： （一）強烈關(guān)注自己的外貌和體征 （二）深切重視自己的學習能力和學業(yè)成績 （三）十分關(guān)心自己的人格特征和情緒特征 二、情緒變化特點 （一） 不能自我控制情緒的波動 （二） 可變性和固執(zhí)性共存 （三）內(nèi)向性和表現(xiàn)性共存 案例作曲家 羅 伯特 由這一假設(shè)演繹的過程，得出了地球是圓的這一結(jié)論 。 ?在心理上他們也希望能盡快進入成人世界，希望盡快擺脫童年時的一切，尋找到一種全新的行為準則，扮演一個全新的社會角色，獲得一種全新的社會評價，重新體會人生的意義。 第八章 中學生 心理的發(fā)展 重點內(nèi)容 :
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