小學(xué)構(gòu)建務(wù)實(shí)高效課堂工作總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 、變、多、思”的策略探索高效課堂的途徑和方法，踐行圍繞中心，篩選關(guān)注點(diǎn)，有針對(duì)性進(jìn)行語言文字訓(xùn)練（表達(dá)、應(yīng)用、拓展等）的模式，最后達(dá)到提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目的。具體要求如下：總結(jié)分三部分：第一是上學(xué)年工作總結(jié)，以教學(xué)教研為中心，主要對(duì)課堂改革、課程改革、教科研、常規(guī)管理、質(zhì)量監(jiān)管、教師培養(yǎng)等幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，以總結(jié)成功做法（措施）、典型學(xué)校（教師、模式、方法）為主，少長篇大論，多真實(shí)事例；第二是存在問題與不足，主要查擺本學(xué)校目前教學(xué)工作的薄弱點(diǎn)，并分析主要原因；第三是下段工作打算及建議，“打算”立足本學(xué)校，“建議”可針對(duì)教辦、全市。各鎮(zhèn)（街道）教辦、市直有關(guān)小學(xué)（小學(xué)部）：經(jīng)研究，2012——2013學(xué)年全市初中小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議計(jì)劃于秋季開學(xué)前召開。二、主要成果通過兩年的研究實(shí)踐，以校為本的關(guān)注課中有效訓(xùn)練的策略在教師的教學(xué)中找到了生長點(diǎn)，學(xué)校以語數(shù)外三科教研組為重點(diǎn)引領(lǐng)組織研究，創(chuàng)建高效課堂小有成效。促使教師自覺使用“班班通”的意識(shí)逐漸增強(qiáng)，教學(xué)效果明顯提高。要求在教研組、年級(jí)組同學(xué)科內(nèi)開展集體備課研究，組內(nèi)教師相互聽復(fù)習(xí)課不少于兩節(jié)，從復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)中選取一節(jié)參評(píng)，教學(xué)設(shè)計(jì)從整冊(cè)教材的系統(tǒng)性、教學(xué)的重難點(diǎn)把握、問題的有效解決、練習(xí)的有效設(shè)計(jì)運(yùn)用等層面綜合評(píng)定。突出三個(gè)關(guān)注點(diǎn)：關(guān)注課中訓(xùn)練的有效性、關(guān)注學(xué)生思維的發(fā)展、關(guān)注一個(gè)教學(xué)片段的具體指導(dǎo)（如何由不清楚到清楚、不會(huì)到會(huì)、不懂到懂等）。
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