小學構建務實高效課堂工作總結(存儲版)
【正文】 、變、多、思”的策略探索高效課堂的途徑和方法，踐行圍繞中心，篩選關注點，有針對性進行語言文字訓練（表達、應用、拓展等）的模式，最后達到提高學生語文素養(yǎng)的目的。具體要求如下：總結分三部分：第一是上學年工作總結，以教學教研為中心，主要對課堂改革、課程改革、教科研、常規(guī)管理、質量監(jiān)管、教師培養(yǎng)等幾個方面進行總結，以總結成功做法（措施）、典型學校（教師、模式、方法）為主，少長篇大論，多真實事例；第二是存在問題與不足，主要查擺本學校目前教學工作的薄弱點，并分析主要原因；第三是下段工作打算及建議，“打算”立足本學校，“建議”可針對教辦、全市。各鎮(zhèn)（街道）教辦、市直有關小學（小學部）：經研究，2012——2013學年全市初中小學教學工作會議計劃于秋季開學前召開。二、主要成果通過兩年的研究實踐，以校為本的關注課中有效訓練的策略在教師的教學中找到了生長點，學校以語數(shù)外三科教研組為重點引領組織研究，創(chuàng)建高效課堂小有成效。促使教師自覺使用“班班通”的意識逐漸增強，教學效果明顯提高。要求在教研組、年級組同學科內開展集體備課研究，組內教師相互聽復習課不少于兩節(jié)，從復習課教學設計中選取一節(jié)參評，教學設計從整冊教材的系統(tǒng)性、教學的重難點把握、問題的有效解決、練習的有效設計運用等層面綜合評定。突出三個關注點：關注課中訓練的有效性、關注學生思維的發(fā)展、關注一個教學片段的具體指導（如何由不清楚到清楚、不會到會、不懂到懂等）。
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1