全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試模擬試卷(存儲(chǔ)版)
【正文】 )。 第 16 題 (單選題 )在拷貝 文件夾到新目錄下時(shí)，彈出“確認(rèn)文件夾替換”對(duì)話框，如果希望拷貝的內(nèi)容將該目錄下的文件全部覆蓋，就應(yīng)該選擇按紐 ( )。 A．定性分析 B．定量分析 C．形成性評(píng)價(jià) D．診斷性評(píng)價(jià) 答案： A 第 22 題 (單選題 )對(duì)本課時(shí)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)考慮哪些指標(biāo)才能更全面地反應(yīng)學(xué)生的課堂表現(xiàn)？ ( )。在進(jìn)行此操作之前，我們需要了解你對(duì)教育評(píng)價(jià)基本知識(shí)的理解，然后你將會(huì)在給定的具體情景下對(duì)學(xué)生的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。 答案：略 第三部分 教學(xué)實(shí)施 在完成教案設(shè)計(jì)和教學(xué)資源準(zhǔn)備后，你將進(jìn)入教學(xué)方案的實(shí)施階段，在這一階段，你需要解決一些在課堂實(shí)施過程中可能遇到的問題。請(qǐng)完成下列任務(wù)： 第 9 題 (填空題 )如果教師在制作課件過程中，發(fā)現(xiàn)課件中圖片偏暗，那么就應(yīng)該右鍵單擊圖片，選擇“設(shè)置圖片格式”中的 _________屬性。 第 6． 5 題 在教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到木棍、粉筆、橡皮等確實(shí)是非金屬類的材料，教師應(yīng)選擇何種教學(xué)形式才能使學(xué)生對(duì)此有深入的體會(huì)？( )。 第 6． 3 題 (單選題 )在揭示銅、鐵、鋁共性的講解過程中，需要結(jié)合實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生有更深入的認(rèn)識(shí)，那么從教學(xué)效果及實(shí)驗(yàn)的安全性考慮，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中教師應(yīng)扮演怎樣的角色 ？ ( )。 教學(xué)資源 為課堂教 學(xué)準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)資源，如學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)所必需的實(shí)驗(yàn)材料：酒精燈、銅、鋁、鐵、鋅、鉛、錫金屬材料、木條、粉筆、電池夾、電池、小電珠、導(dǎo)線、鐵錘、鐵砧等，以及教師上課所用到的課件等資源。 [前端分析 ] 第 3 題 (單選題 )學(xué)習(xí)需 要分析是教學(xué)設(shè)計(jì)過程的基礎(chǔ)，教師在進(jìn)行學(xué)習(xí)需要分析時(shí)應(yīng)注意 ( )。 （ 3 分） A．根據(jù)每個(gè)小組派出的代表的發(fā)言判斷各小組的討論情況 B．每個(gè)小組交上討論詳細(xì)記錄，根據(jù)該記錄判斷每個(gè)成員對(duì)小組的貢獻(xiàn) C．每個(gè)學(xué)生討論后上交討論感想，教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的感想進(jìn)行評(píng)估，從而判斷學(xué)生對(duì)小組的貢獻(xiàn) D．僅考慮小組的整體表現(xiàn)，對(duì)于每個(gè)組員對(duì)小組的貢獻(xiàn)不予考慮 第 25 題（單選題）教學(xué)評(píng)價(jià)按照分析方法不同，可以分為定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)。（ 3 分） A．令該學(xué)生參加到指定小組的討論中去 B．令某一組正在討論的學(xué)生去邀請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生參加討論 C．與該學(xué)生談話，詢問他對(duì)正在討論的問題的看法，以及為何不參加小組討論 D．置之不理 第 21 題（單選題）在演示課件過程中，彈出對(duì)話框提示“距計(jì)算機(jī)重新啟動(dòng)尚有 60 秒”，且時(shí)間不斷減少，造成此現(xiàn)象最可能的原因是（ ）。請(qǐng)完成下列任務(wù)。請(qǐng)完成下列任務(wù)。 第 11 題（操作題）補(bǔ)充完整的教學(xué)文檔（ 8 分） 請(qǐng)按如下要求將“素材”文件夾下的教學(xué)文檔 “陋室銘 .doc”補(bǔ)充完整，并以原文件名保存到考生目錄下： （ 1） 在 [學(xué)法點(diǎn)悟 ]處的空白添加以下文字： （ 2 分） 本文采用托物言志的寫法。小說傳得快，雜志翻得勤。 2．提供一些畫面讓學(xué)生們配上相應(yīng)的課文語(yǔ)句。 五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 1．多媒體環(huán)境； 2． 供教師使用的資源：自制 ppt 課件； 3．供學(xué)生使用的資源：課本，印好的拓展閱讀資料。 教學(xué)中，除了以上的內(nèi)容，還有必要對(duì)文章深刻的思想內(nèi)涵進(jìn)行分析，達(dá)到思想的目的。（ 3 分） A．教學(xué)策略有一定的目標(biāo) B．教學(xué)策略是在特定教學(xué)情境下，為完成特定的教學(xué)任務(wù)而產(chǎn)生的 C．教學(xué)策略包括教學(xué)活動(dòng)中方法的選擇、材料的組織、對(duì)師生行為的規(guī)范等 D．教學(xué)策略中，觀念與技巧的關(guān)系應(yīng)該是絕對(duì)統(tǒng)一的 【教學(xué) 內(nèi)容】 《陋室銘》（人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第五單元第 22 課，課文內(nèi)容詳見“陋室銘教學(xué)內(nèi)容 .doc”） 【教學(xué)對(duì)象】 初中二年級(jí)學(xué)生 【教學(xué)環(huán)境】 教室內(nèi)有多媒體演示臺(tái)，并只為教師提供了已連入互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī) 【教學(xué)要求】 遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，科學(xué)、合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施教學(xué)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。成績(jī)合格的考生，考試結(jié)束后可上 NTET 網(wǎng)站查詢領(lǐng)取證書的時(shí)間。 (四 ) 考生每次只能報(bào)考一個(gè)考試科目。 (二 ) 高等教育自學(xué)考試考生的報(bào)名資格認(rèn)定 參加以下專業(yè)考試的考生可直接憑《自考準(zhǔn)考證》報(bào)名參加考試：學(xué)前教育專業(yè)（?？?、獨(dú)立本科段）、小學(xué)教育專業(yè)（?？疲?、教育學(xué)專業(yè)（獨(dú)立本科段）、教育管理專業(yè)（獨(dú)立本科段）、體育教育專業(yè)（?？?、獨(dú)立本科段）以及高等教育自學(xué)考試教師類思想政治教育等各專業(yè)。考生登錄全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試網(wǎng)站 ()，在網(wǎng)上選擇報(bào)考點(diǎn)并按要求填報(bào)完個(gè)人報(bào)考信息后，考生處于“預(yù)報(bào)”狀態(tài)，考生須再到相應(yīng)報(bào)考點(diǎn)進(jìn)行報(bào)考資格審核并繳費(fèi)后，考生報(bào)名才生效。考試時(shí)間為 2020 年 5月 21 日至 25 日，每 場(chǎng)考試為 120 分鐘。 省招考院咨詢電話：（ 0871） 5117953 全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試（模擬試卷） 教學(xué)人員初級(jí)（中學(xué)語(yǔ)文） 【說明】 本試卷從基本知識(shí)、教案設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)， 考查教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力，其具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求如下。 第 3 題 （單選題）針對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計(jì)前，可以暫時(shí)忽略，不加考慮的一項(xiàng)是（ ）。 ； 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)習(xí)作者不慕榮利的品德和安貧樂道的情趣。（ 3 分） A．用 PPT 展示文中“陋室”的圖片 B．將本課的具體安排放在一頁(yè) PPT 上展示 C．用 PPT 展示文 體“銘”的特點(diǎn) D．將本課的具體安排打印在一頁(yè)紙上下發(fā)給每名學(xué)生 學(xué)生 談作者、銘，介紹自己收集的資料， 簡(jiǎn)介劉禹錫、陋室銘的來(lái)歷和“銘”這種文體。（ 3 分） ，遇到問題直接舉手問老師，老師單獨(dú)講解 ，遇到問題先記下，全班集體講解時(shí)提出，全班討論并請(qǐng) 老師講解 ，有問題小組內(nèi)先討論，解決不了的再拿到全班討論 ，有問題舉手問老師，老師對(duì)該小組講解 教學(xué)活動(dòng)3 精讀細(xì)品，把握主旨 通過教師提問： 1．你知道統(tǒng)領(lǐng)全文的詞語(yǔ)是什么嗎 ? 2．本文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫陋室的 ?抒發(fā)了作者怎樣的情懷 ? 學(xué)生了解文章托物言志的寫法。無(wú)書聲之亂耳，無(wú)復(fù)習(xí)之勞心。通過對(duì)這篇文章的學(xué)習(xí)，我們平時(shí)寫作時(shí)也可以通過對(duì)物的描繪，形容其特征，表達(dá)出自己的心志和情趣。（ 3 分） IE 工具欄中選擇“文件”－“另存為 ? ”并將其以 htm 格式保存到合適的位置，并用 IE 再次打開 IE 工具欄中選擇“查看”－“源文件”，將記事本（或其他文檔編輯軟件）打開的 源文件以 htm 格式另存到合適的位置，用 IE 打開 Ctrl+Print Screen 鍵進(jìn)行截圖，并將該圖保存到合適的位置，以備參考 IE 工具欄中選擇“查看－源文件”，將記事本（或其他文檔編輯軟件）打開的源文件中的文字全選，另打開一個(gè)記事本程序，將復(fù)制的文字粘貼到新的記事本中，將源碼中與鼠標(biāo)操作相關(guān)的命令（通常在 HTML 代碼的body標(biāo)簽中）刪除，再將之以 htm 格式保存到合適的位置，用 IE 打開 第 14 題（多選題）在教學(xué)演示的課件中，需要“高山流水”的音樂作為背景，以下文件格式不是音頻的 是（ ）。 B．可能鏈接音樂文件的相對(duì)位置設(shè)置不對(duì)；重設(shè)動(dòng)作按鈕的超鏈接或找到音樂文件直接播放解決此問題。），并抄送給教研組長(zhǎng)（電子郵件地址為 ），請(qǐng)將“素材”文件夾里的“陋室銘課件 .ppt” 按照教研組長(zhǎng)的要求發(fā)送給所有教師并抄送給教研組長(zhǎng)。 D．對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度優(yōu)劣的評(píng)價(jià)屬于定性分析，統(tǒng)計(jì)學(xué)生的期末考試成績(jī)屬于定量分析 第 26 題（單選題）對(duì)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)中的絕對(duì)評(píng)價(jià)和相對(duì)評(píng)價(jià)
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