【正文】 要性和可行性，結(jié)合本校的人力、物力、財力狀況，與學校的長期發(fā)展和具體規(guī)劃相聯(lián)系，科學確定實訓基地的模式和建設(shè)計劃。 制度建設(shè)先行 實習工場（車間）安全制度：學習企業(yè)安全管理規(guī)范，對學生實行三級安全教育（車間安全教育、工種安全教育、崗位操作安全教育）。 “5S”活動，是指對生產(chǎn)現(xiàn)場各要素（主要是物的要素）所處狀態(tài)不斷地進行整理、整頓、清掃、清潔和提高素養(yǎng)的活動。生產(chǎn)現(xiàn)場在生產(chǎn)過程中會產(chǎn)生灰塵、油污、垃圾等，從而使現(xiàn)場變臟。所以，抓 5S活動，要始終著眼于提高人的素質(zhì)。 關(guān)鍵詞：數(shù)控專業(yè) ； 實訓基地建設(shè) 1 實訓基地建設(shè)的指導思想 堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，以改革為動力，以能力為本位 ” 的職業(yè)教育辦學方針。實訓基地建設(shè)項目要與課程改革相適應(yīng)，使理論及實踐教學的各環(huán)節(jié)之間要做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一。然而，目前的現(xiàn)狀是各職業(yè)學?！半p師”型教師的比例都比較低，實訓教師的工作量都很繁重，導致實訓教學的質(zhì)量下降。不能適應(yīng)市場的變化的需求。早已無法滿足教學的需要，更不用談培訓、生產(chǎn)、科研了。這樣，我們的數(shù)控實訓基地已經(jīng)初具規(guī)模，在通州市處于領(lǐng)先地位。做到“提高認識、嚴格執(zhí)行、規(guī)范管理、責任到人”，通過嚴格管理來提高效益。 在實訓教學改革中，我們主要做了以下三個方面的工作：一是制訂了切實可行的實訓計劃、教學大綱和分階段的技能訓練目標，使實訓教學有了明確的依據(jù)和標準，避免了實訓教學的隨意性；二是建立了較為完善的教學質(zhì)量評價體系。學生經(jīng)過這種“仿真”環(huán)境的實習鍛煉，使他們就業(yè)以后能更 快地適應(yīng)企業(yè)的工作崗位。 關(guān)鍵詞：機電一體化； 實習、實驗設(shè)備； 合理化配置 隨著現(xiàn)代制造業(yè)的 蓬勃興起和發(fā)展，企業(yè)對機電專業(yè)應(yīng)用型人才的需求逐年呈上升趨勢 ,2020 年國家六部委已將機電一體化專業(yè)確定為緊缺型人才培養(yǎng)專業(yè)，我校去年機電一體化專業(yè)的畢業(yè)生 200 名，在激烈的市場競爭中，就業(yè)率達100%，其中有 40 余名學生被錄用企業(yè)送往挪威、德國和新加坡等國繼續(xù)接受機電一體化專業(yè)培訓，現(xiàn)已都成為企業(yè)的技術(shù)骨干。例如，對實習、實驗場所的安排與配電方案的認證中，我校充分聽取企業(yè)專業(yè)人員的意見，結(jié)合現(xiàn)代物流設(shè)計方案和教學實習的需要，分別設(shè)立了傳統(tǒng)機械區(qū)、拆裝區(qū)、數(shù)控區(qū)、技術(shù)準備區(qū)、技術(shù)講解區(qū)等。并且，依托這二大系統(tǒng)的有效，完善培訓體系，加強對師資隊伍的培訓，同時根據(jù)企業(yè)數(shù)控設(shè)備以加工中心為主的特點，適當擴大數(shù)控銑的添置力度（數(shù)控銑需要控制三軸，和加工中心技術(shù)要求相近）。《實習、實驗運轉(zhuǎn)計劃表》是某一專業(yè)某一班級以學期為單位的實習、實驗計劃執(zhí)行表，它應(yīng)該符合教學計劃中的教學安排總表。通過數(shù)控化改造項目順利實施，促進了數(shù)控故障診斷實驗室設(shè)備的合理調(diào)整，為進一步優(yōu)化數(shù)控資源提供了有力的依據(jù)，我校先后完成的三臺改造數(shù)控車，而且已經(jīng)有計劃地編入數(shù)控實習車間。 1. 將實習、實驗設(shè)備合理化配置的優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)榭蒲械膬?yōu)勢 建校以來，在努力完成教學計劃的基礎(chǔ)上，學校組織專門的科研試制小組，從普通機床的數(shù)控化改造入手，并以教師為主、學生參與為輔，提出了 可行性的方案。《實習、實驗工位分布表》是以學期為單位，各實習、實驗場所具體工位分布表，也就是在該表的統(tǒng)籌安排下，把實習、實驗具體工位落實到該專 業(yè) 的每一位學生。 （三） 企業(yè)設(shè)備、設(shè)施的現(xiàn)狀，促進了學校實習、實驗設(shè)備的合理化配置 我校從企業(yè)調(diào)查的反饋信息中，了解到無錫地區(qū)數(shù)控系統(tǒng)一般有二大系統(tǒng)（即西門子系統(tǒng)和法那克系統(tǒng)）?？紤]實習、實驗的經(jīng)費問題。為今后培養(yǎng)出更多高素質(zhì)和高技能的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用型人才打下了良好的基礎(chǔ)。 5 實訓基地建設(shè)的特色 模擬企業(yè)環(huán)境 從數(shù)控實訓中心的建筑結(jié)構(gòu)到實訓室內(nèi)的裝飾布置以及數(shù)控設(shè)備的擺放都力求和企業(yè)的數(shù)控車間一致；購買的實習設(shè)備都是“企業(yè)級”的；實習所用的材料、刀具都是“真刀真槍”的，這也是我校自建校以來的一貫做法，這更有利于提高學生的操作技能。我?，F(xiàn)有數(shù)控專業(yè)課教師 18 人，其中“雙師”型教師達到了 13 人，超過了 70%。并把這些制度精簡“上墻”，以便 教師、學生對照執(zhí)行。因此，我校于 2020年年底投資二百萬，購置了八臺數(shù)控車床（配置了西門子和法納克兩種典型的數(shù)控系統(tǒng)）、一臺數(shù)控銑床、一臺加工中心、一臺數(shù)控線切割、一臺鋸帶鋸床和一些配套的刀夾量具。今年暑期，我們已經(jīng)完成了第一項數(shù)控加工的業(yè)務(wù)。 拓展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓、再就業(yè)及轉(zhuǎn)崗培訓 一九九九年，我校受勞動局委托，開始搞農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓，培訓的人數(shù)逐年增加， 2020 年度培訓了 600 多人次。建設(shè)數(shù)控專業(yè)實訓基地的首要任務(wù)是培養(yǎng)更多的、技術(shù)更加過硬的數(shù)控應(yīng)用型人才。 整體優(yōu)化原則 實訓基地建設(shè)與專業(yè)建設(shè)相結(jié)合。端正思想、樹立信心、認清形勢、埋頭苦干，做好實訓基地建設(shè)這一職業(yè)教育的突破口，努力把職業(yè)教 育辦成社會和諧的催化劑、經(jīng)濟發(fā)展的驅(qū)動器、學生健康成長的樂園，努力培養(yǎng)出大批的 高素質(zhì)勞動者和優(yōu)秀技能型人才 。 努力提高人員的 素養(yǎng) ，養(yǎng)成嚴格遵守規(guī)章制度的習慣和作風，這是 5S活動的核心。 通過前一步整理后，對生產(chǎn)現(xiàn)場需要留下的物品進行科學合理的布置和擺放，以便用最快的速度取得所需之物，在最有效的規(guī)章、制度和最簡捷的流程下完成作業(yè)。安全、防火等安全設(shè)施及標志。 兼顧人才培養(yǎng)目標和社會經(jīng)濟效益 基地建設(shè)首先必須為實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標服務(wù)，其次是適應(yīng)市場經(jīng)濟，與市場相聯(lián)系，堅持對外開放，或創(chuàng)建生產(chǎn)型實訓基地，兼顧社會效益和經(jīng)濟效益。 實訓基地建設(shè)應(yīng)注意的幾個問題 實訓基地建設(shè)應(yīng)面向本地經(jīng)濟主戰(zhàn)場 根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展狀況、水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及市場需求情況，確定實訓基地的建設(shè)規(guī)模、形式和內(nèi)容。 早在 3000 年以前，古希臘生物學家普羅塔戈就認為：頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需被點燃的火把。 校內(nèi)實訓和校外實習是職業(yè) 學 校實踐教學的主要形式，是培養(yǎng)學生實踐能力和職業(yè)技能的根本途徑，是使學生由課堂和書本知識走向就業(yè)和職業(yè)崗位的重要橋梁，是使學生養(yǎng)成良好職業(yè)道德和嚴謹工作作風的基礎(chǔ)。 工程技術(shù)型學校 的受教育者學習的對象是自然科學體系，學習目標是獲得物質(zhì)和有關(guān)自然界規(guī)律的知識，文化的功能是解釋、運用自然界發(fā)生變化的規(guī)律，知識體系是用有關(guān)概念、定律和理論描述自然界的現(xiàn)象和物質(zhì)，認識方法上主要依靠獨立的反映為導向的因果關(guān)系。這三個方面相輔相成，共同構(gòu)成我國的現(xiàn)代國民教育體系。人口多、勞動力多，特別是農(nóng)民多，是我們的基本國情。 國家在“ 十一五 ”綱要中明確指出：溫家寶總理在全國職教會議上指出：大力發(fā)展職業(yè)教育，是推進我國工業(yè)化 、現(xiàn)代化的迫切需要。同時鼓勵和支持專業(yè)教師參加職業(yè)資格和職業(yè)技能的考核認證，鼓勵和支持結(jié)合教學和生產(chǎn)實際進行技術(shù)改造和技術(shù)創(chuàng)新， 大力提高技能水平。專業(yè)群中的各專業(yè)或?qū)I(yè)方向，面向企業(yè)中的崗位鏈，均能在同一個實訓體系中完成其基本的實踐性教學。 我校已先后蘇州正雄絲綢有限公司、南京舜天集團，簽定了聯(lián)合辦學協(xié)議書?；貙嵭歇毩⒎ㄈ嘶\作。理論 教學與實踐教學的比達到 1： 1。服裝設(shè)計與工藝專業(yè)是一個復合性強的專業(yè)，企業(yè)第一線要求技術(shù)人員不僅要有服裝設(shè)計、制板、制作方面的技能還要具備一定服裝生產(chǎn)管理經(jīng)營的專業(yè)知識，針對這一特點， 在由校企雙方專家組成的專業(yè)指導委員會指導下，制定了科學的人才培養(yǎng)方案，打破學科性的束縛和老三段的傳統(tǒng)模式，實施 “ 模塊化 ”教學； 減少了 必修課，增加了選修課；壓縮了理論課，拓展了實踐課；淡化了理論教學，突出了實踐技能和綜合素質(zhì)培養(yǎng)；促進了學生綜合素質(zhì)的提高和個性的發(fā)展。 （ 4）產(chǎn)學研實體 通過進一步建設(shè)，職業(yè)教育實訓基地能夠開展應(yīng)用研究、科技成果推廣、生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)、科技咨詢和產(chǎn)品開發(fā)等服務(wù)，融日常教學與企 業(yè)需要于一體，使職業(yè)教育更好地服務(wù)于經(jīng)濟和社會發(fā)展對技能型人才的需求。 1． 投資經(jīng)費 充分利用省的實訓基地專項資金，爭取地方政府對專業(yè)實訓基地建設(shè)的投入，同時通過與企業(yè)聯(lián)合共建等方式，積極吸引社會資金參與實訓基地建設(shè)，基地建設(shè)過程中和建設(shè)到位后都將主動服務(wù)社會，從而爭取社會和企業(yè)對我校的實訓基地在今后運行與 發(fā)展的經(jīng)費支持。 在教學模式上，學校根據(jù)教育部制定的中等職業(yè)學校專業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓方案的要求，堅持以人為本，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，加強對學生職業(yè)道德教育和職業(yè)技能訓練。 2. 制訂師資培養(yǎng)規(guī)劃，完善師資培訓體系 注重師資隊伍建設(shè)，努力創(chuàng)造有利條件，鼓勵在職教師進行進修，脫產(chǎn)學習，先后專業(yè)教師出國培訓，參加省教育廳“四新培訓”學習等活動。目前，我校的電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)都已成為省級示范專業(yè)，這為電子專業(yè)建設(shè)提供了發(fā)展基礎(chǔ)。 2. 地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整急需加速電子技術(shù)實用人才的培養(yǎng) 東?？h是一個地處蘇北經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的農(nóng)業(yè)大縣，總?cè)丝诩s 萬人，其中農(nóng)村勞動力 萬人，現(xiàn)有耕地 萬畝，人均耕地只有 畝。 2020 年通過省教育廳專家組評估驗收，被認定為江蘇省重點職業(yè)高級中學，在連云港市市屬四縣中率先跨入省級合格職業(yè)教育中心的行列。加強實訓基地建設(shè) ,不僅是職業(yè)學校提高辦學水平、教育教學質(zhì)量和辦學效益圖謀自身長足發(fā)展的需要，也是社會對職業(yè)學校服務(wù)地方經(jīng)濟、增強社會服務(wù)功能、培養(yǎng)技能緊缺型人才的客觀要求。 （二）專業(yè)實訓基地建設(shè)的可行性 由于大力發(fā)展電子專業(yè)是社會各界的共識，近年來我校在電子方面加大投入，加強管理，使電子技術(shù)應(yīng)用實訓基地建設(shè)具有了一定的可行性。目前，電子專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)達 267 人，培訓人數(shù)達 1254 人，在校生 579 人，畢業(yè)生就業(yè)率達 92%。組識教師參加校內(nèi)外教學觀摩研討和技能操作等活動 ,打造 ” 雙師型 ” 教師隊伍 。 學校加強與東?？h太平洋石英制品有限公司、威泰力進電子科技有限公司、臺玻東海玻璃有限公司等類企業(yè)建立相互協(xié)作關(guān)系，完善校企合作模式，讓專業(yè)教師和學生深入到企業(yè)參與生產(chǎn)實踐、科技開發(fā)和技術(shù)服務(wù)，讓師生在實踐中接受鍛煉和培養(yǎng)。 2．人員配備 （ 1）專門成立實訓基地建設(shè)領(lǐng)導小組，協(xié)調(diào)實訓基地建設(shè)的相關(guān)工作。 參考文獻 ［ 1］ 《電子技術(shù)應(yīng)用實驗實訓基地建設(shè)情況匯報》 江蘇省射陽職業(yè)教育中心校 . 陸家云 20 11 ［ 2］ 中央財政 支持職業(yè)教育實訓基地《示范性電工與電子技術(shù)職業(yè)教育實訓基地》申報表 . 夏國明 電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實訓基地建設(shè)規(guī)劃一覽表 年度 實驗實訓室 名 稱 主要設(shè)備 數(shù)量 計劃設(shè)備總價 （萬元） 合計 （萬元） 地方配套資金 （萬元） 企業(yè)投入 資金 （萬元） 學校自籌資金 （萬元） 省 配套資金（萬元） 202