【正文】 要性和可行性，結(jié)合本校的人力、物力、財(cái)力狀況，與學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展和具體規(guī)劃相聯(lián)系，科學(xué)確定實(shí)訓(xùn)基地的模式和建設(shè)計(jì)劃。 制度建設(shè)先行 實(shí)習(xí)工場(chǎng)（車間）安全制度：學(xué)習(xí)企業(yè)安全管理規(guī)范，對(duì)學(xué)生實(shí)行三級(jí)安全教育（車間安全教育、工種安全教育、崗位操作安全教育）。 “5S”活動(dòng)，是指對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)各要素（主要是物的要素）所處狀態(tài)不斷地進(jìn)行整理、整頓、清掃、清潔和提高素養(yǎng)的活動(dòng)。生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)在生產(chǎn)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生灰塵、油污、垃圾等，從而使現(xiàn)場(chǎng)變臟。所以，抓 5S活動(dòng)，要始終著眼于提高人的素質(zhì)。 關(guān)鍵詞：數(shù)控專業(yè) ； 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 1 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的指導(dǎo)思想 堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以改革為動(dòng)力，以能力為本位 ” 的職業(yè)教育辦學(xué)方針。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目要與課程改革相適應(yīng)，使理論及實(shí)踐教學(xué)的各環(huán)節(jié)之間要做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一。然而，目前的現(xiàn)狀是各職業(yè)學(xué)校“雙師”型教師的比例都比較低，實(shí)訓(xùn)教師的工作量都很繁重，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量下降。不能適應(yīng)市場(chǎng)的變化的需求。早已無(wú)法滿足教學(xué)的需要，更不用談培訓(xùn)、生產(chǎn)、科研了。這樣，我們的數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地已經(jīng)初具規(guī)模，在通州市處于領(lǐng)先地位。做到“提高認(rèn)識(shí)、嚴(yán)格執(zhí)行、規(guī)范管理、責(zé)任到人”，通過(guò)嚴(yán)格管理來(lái)提高效益。 在實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革中，我們主要做了以下三個(gè)方面的工作：一是制訂了切實(shí)可行的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、教學(xué)大綱和分階段的技能訓(xùn)練目標(biāo)，使實(shí)訓(xùn)教學(xué)有了明確的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，避免了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的隨意性；二是建立了較為完善的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。學(xué)生經(jīng)過(guò)這種“仿真”環(huán)境的實(shí)習(xí)鍛煉，使他們就業(yè)以后能更 快地適應(yīng)企業(yè)的工作崗位。 關(guān)鍵詞：機(jī)電一體化； 實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備； 合理化配置 隨著現(xiàn)代制造業(yè)的 蓬勃興起和發(fā)展，企業(yè)對(duì)機(jī)電專業(yè)應(yīng)用型人才的需求逐年呈上升趨勢(shì) ,2020 年國(guó)家六部委已將機(jī)電一體化專業(yè)確定為緊缺型人才培養(yǎng)專業(yè)，我校去年機(jī)電一體化專業(yè)的畢業(yè)生 200 名，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，就業(yè)率達(dá)100%，其中有 40 余名學(xué)生被錄用企業(yè)送往挪威、德國(guó)和新加坡等國(guó)繼續(xù)接受機(jī)電一體化專業(yè)培訓(xùn)，現(xiàn)已都成為企業(yè)的技術(shù)骨干。例如，對(duì)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所的安排與配電方案的認(rèn)證中，我校充分聽(tīng)取企業(yè)專業(yè)人員的意見(jiàn)，結(jié)合現(xiàn)代物流設(shè)計(jì)方案和教學(xué)實(shí)習(xí)的需要，分別設(shè)立了傳統(tǒng)機(jī)械區(qū)、拆裝區(qū)、數(shù)控區(qū)、技術(shù)準(zhǔn)備區(qū)、技術(shù)講解區(qū)等。并且，依托這二大系統(tǒng)的有效，完善培訓(xùn)體系，加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，同時(shí)根據(jù)企業(yè)數(shù)控設(shè)備以加工中心為主的特點(diǎn)，適當(dāng)擴(kuò)大數(shù)控銑的添置力度（數(shù)控銑需要控制三軸，和加工中心技術(shù)要求相近）?！秾?shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)運(yùn)轉(zhuǎn)計(jì)劃表》是某一專業(yè)某一班級(jí)以學(xué)期為單位的實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃執(zhí)行表，它應(yīng)該符合教學(xué)計(jì)劃中的教學(xué)安排總表。通過(guò)數(shù)控化改造項(xiàng)目順利實(shí)施，促進(jìn)了數(shù)控故障診斷實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的合理調(diào)整，為進(jìn)一步優(yōu)化數(shù)控資源提供了有力的依據(jù)，我校先后完成的三臺(tái)改造數(shù)控車，而且已經(jīng)有計(jì)劃地編入數(shù)控實(shí)習(xí)車間。 1. 將實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備合理化配置的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)榭蒲械膬?yōu)勢(shì) 建校以來(lái)，在努力完成教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織專門的科研試制小組，從普通機(jī)床的數(shù)控化改造入手，并以教師為主、學(xué)生參與為輔，提出了 可行性的方案?！秾?shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)工位分布表》是以學(xué)期為單位，各實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所具體工位分布表，也就是在該表的統(tǒng)籌安排下，把實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)具體工位落實(shí)到該專 業(yè) 的每一位學(xué)生。 （三） 企業(yè)設(shè)備、設(shè)施的現(xiàn)狀，促進(jìn)了學(xué)校實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的合理化配置 我校從企業(yè)調(diào)查的反饋信息中，了解到無(wú)錫地區(qū)數(shù)控系統(tǒng)一般有二大系統(tǒng)（即西門子系統(tǒng)和法那克系統(tǒng)）?？紤]實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。為今后培養(yǎng)出更多高素質(zhì)和高技能的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用型人才打下了良好的基礎(chǔ)。 5 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的特色 模擬企業(yè)環(huán)境 從數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心的建筑結(jié)構(gòu)到實(shí)訓(xùn)室內(nèi)的裝飾布置以及數(shù)控設(shè)備的擺放都力求和企業(yè)的數(shù)控車間一致；購(gòu)買的實(shí)習(xí)設(shè)備都是“企業(yè)級(jí)”的；實(shí)習(xí)所用的材料、刀具都是“真刀真槍”的，這也是我校自建校以來(lái)的一貫做法，這更有利于提高學(xué)生的操作技能。我?，F(xiàn)有數(shù)控專業(yè)課教師 18 人，其中“雙師”型教師達(dá)到了 13 人，超過(guò)了 70%。并把這些制度精簡(jiǎn)“上墻”，以便 教師、學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行。因此，我校于 2020年年底投資二百萬(wàn)，購(gòu)置了八臺(tái)數(shù)控車床（配置了西門子和法納克兩種典型的數(shù)控系統(tǒng)）、一臺(tái)數(shù)控銑床、一臺(tái)加工中心、一臺(tái)數(shù)控線切割、一臺(tái)鋸帶鋸床和一些配套的刀夾量具。今年暑期，我們已經(jīng)完成了第一項(xiàng)數(shù)控加工的業(yè)務(wù)。 拓展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、再就業(yè)及轉(zhuǎn)崗培訓(xùn) 一九九九年，我校受勞動(dòng)局委托，開(kāi)始搞農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，培訓(xùn)的人數(shù)逐年增加， 2020 年度培訓(xùn)了 600 多人次。建設(shè)數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的首要任務(wù)是培養(yǎng)更多的、技術(shù)更加過(guò)硬的數(shù)控應(yīng)用型人才。 整體優(yōu)化原則 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與專業(yè)建設(shè)相結(jié)合。端正思想、樹(shù)立信心、認(rèn)清形勢(shì)、埋頭苦干，做好實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)這一職業(yè)教育的突破口，努力把職業(yè)教 育辦成社會(huì)和諧的催化劑、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)器、學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園，努力培養(yǎng)出大批的 高素質(zhì)勞動(dòng)者和優(yōu)秀技能型人才 。 努力提高人員的 素養(yǎng) ，養(yǎng)成嚴(yán)格遵守規(guī)章制度的習(xí)慣和作風(fēng)，這是 5S活動(dòng)的核心。 通過(guò)前一步整理后，對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)需要留下的物品進(jìn)行科學(xué)合理的布置和擺放，以便用最快的速度取得所需之物，在最有效的規(guī)章、制度和最簡(jiǎn)捷的流程下完成作業(yè)。安全、防火等安全設(shè)施及標(biāo)志。 兼顧人才培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益 基地建設(shè)首先必須為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)，其次是適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，與市場(chǎng)相聯(lián)系，堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放，或創(chuàng)建生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地，兼顧社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)面向本地經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng) 根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及市場(chǎng)需求情況，確定實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)規(guī)模、形式和內(nèi)容。 早在 3000 年以前，古希臘生物學(xué)家普羅塔戈就認(rèn)為：頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把需被點(diǎn)燃的火把。 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)是職業(yè) 學(xué) 校實(shí)踐教學(xué)的主要形式，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的根本途徑，是使學(xué)生由課堂和書(shū)本知識(shí)走向就業(yè)和職業(yè)崗位的重要橋梁，是使學(xué)生養(yǎng)成良好職業(yè)道德和嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)的基礎(chǔ)。 工程技術(shù)型學(xué)校 的受教育者學(xué)習(xí)的對(duì)象是自然科學(xué)體系，學(xué)習(xí)目標(biāo)是獲得物質(zhì)和有關(guān)自然界規(guī)律的知識(shí)，文化的功能是解釋、運(yùn)用自然界發(fā)生變化的規(guī)律，知識(shí)體系是用有關(guān)概念、定律和理論描述自然界的現(xiàn)象和物質(zhì)，認(rèn)識(shí)方法上主要依靠獨(dú)立的反映為導(dǎo)向的因果關(guān)系。這三個(gè)方面相輔相成，共同構(gòu)成我國(guó)的現(xiàn)代國(guó)民教育體系。人口多、勞動(dòng)力多，特別是農(nóng)民多，是我們的基本國(guó)情。 國(guó)家在“ 十一五 ”綱要中明確指出：溫家寶總理在全國(guó)職教會(huì)議上指出：大力發(fā)展職業(yè)教育，是推進(jìn)我國(guó)工業(yè)化 、現(xiàn)代化的迫切需要。同時(shí)鼓勵(lì)和支持專業(yè)教師參加職業(yè)資格和職業(yè)技能的考核認(rèn)證，鼓勵(lì)和支持結(jié)合教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行技術(shù)改造和技術(shù)創(chuàng)新， 大力提高技能水平。專業(yè)群中的各專業(yè)或?qū)I(yè)方向，面向企業(yè)中的崗位鏈，均能在同一個(gè)實(shí)訓(xùn)體系中完成其基本的實(shí)踐性教學(xué)。 我校已先后蘇州正雄絲綢有限公司、南京舜天集團(tuán)，簽定了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議書(shū)?；貙?shí)行獨(dú)立法人化運(yùn)作。理論 教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比達(dá)到 1： 1。服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)是一個(gè)復(fù)合性強(qiáng)的專業(yè)，企業(yè)第一線要求技術(shù)人員不僅要有服裝設(shè)計(jì)、制板、制作方面的技能還要具備一定服裝生產(chǎn)管理經(jīng)營(yíng)的專業(yè)知識(shí)，針對(duì)這一特點(diǎn)， 在由校企雙方專家組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，制定了科學(xué)的人才培養(yǎng)方案，打破學(xué)科性的束縛和老三段的傳統(tǒng)模式，實(shí)施 “ 模塊化 ”教學(xué)； 減少了 必修課，增加了選修課；壓縮了理論課，拓展了實(shí)踐課；淡化了理論教學(xué)，突出了實(shí)踐技能和綜合素質(zhì)培養(yǎng)；促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和個(gè)性的發(fā)展。 （ 4）產(chǎn)學(xué)研實(shí)體 通過(guò)進(jìn)一步建設(shè)，職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地能夠開(kāi)展應(yīng)用研究、科技成果推廣、生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)、科技咨詢和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等服務(wù)，融日常教學(xué)與企 業(yè)需要于一體，使職業(yè)教育更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)技能型人才的需求。 1． 投資經(jīng)費(fèi) 充分利用省的實(shí)訓(xùn)基地專項(xiàng)資金，爭(zhēng)取地方政府對(duì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的投入，同時(shí)通過(guò)與企業(yè)聯(lián)合共建等方式，積極吸引社會(huì)資金參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，基地建設(shè)過(guò)程中和建設(shè)到位后都將主動(dòng)服務(wù)社會(huì)，從而爭(zhēng)取社會(huì)和企業(yè)對(duì)我校的實(shí)訓(xùn)基地在今后運(yùn)行與 發(fā)展的經(jīng)費(fèi)支持。 在教學(xué)模式上，學(xué)校根據(jù)教育部制定的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)方案的要求，堅(jiān)持以人為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)道德教育和職業(yè)技能訓(xùn)練。 2. 制訂師資培養(yǎng)規(guī)劃，完善師資培訓(xùn)體系 注重師資隊(duì)伍建設(shè)，努力創(chuàng)造有利條件，鼓勵(lì)在職教師進(jìn)行進(jìn)修，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，先后專業(yè)教師出國(guó)培訓(xùn)，參加省教育廳“四新培訓(xùn)”學(xué)習(xí)等活動(dòng)。目前，我校的電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)都已成為省級(jí)示范專業(yè)，這為電子專業(yè)建設(shè)提供了發(fā)展基礎(chǔ)。 2. 地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整急需加速電子技術(shù)實(shí)用人才的培養(yǎng) 東?？h是一個(gè)地處蘇北經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)業(yè)大縣，總?cè)丝诩s 萬(wàn)人，其中農(nóng)村勞動(dòng)力 萬(wàn)人，現(xiàn)有耕地 萬(wàn)畝，人均耕地只有 畝。 2020 年通過(guò)省教育廳專家組評(píng)估驗(yàn)收，被認(rèn)定為江蘇省重點(diǎn)職業(yè)高級(jí)中學(xué)，在連云港市市屬四縣中率先跨入省級(jí)合格職業(yè)教育中心的行列。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) ,不僅是職業(yè)學(xué)校提高辦學(xué)水平、教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益圖謀自身長(zhǎng)足發(fā)展的需要，也是社會(huì)對(duì)職業(yè)學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)功能、培養(yǎng)技能緊缺型人才的客觀要求。 （二）專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的可行性 由于大力發(fā)展電子專業(yè)是社會(huì)各界的共識(shí)，近年來(lái)我校在電子方面加大投入，加強(qiáng)管理，使電子技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)具有了一定的可行性。目前，電子專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)達(dá) 267 人，培訓(xùn)人數(shù)達(dá) 1254 人，在校生 579 人，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá) 92%。組識(shí)教師參加校內(nèi)外教學(xué)觀摩研討和技能操作等活動(dòng) ,打造 ” 雙師型 ” 教師隊(duì)伍 。 學(xué)校加強(qiáng)與東海縣太平洋石英制品有限公司、威泰力進(jìn)電子科技有限公司、臺(tái)玻東海玻璃有限公司等類企業(yè)建立相互協(xié)作關(guān)系，完善校企合作模式，讓專業(yè)教師和學(xué)生深入到企業(yè)參與生產(chǎn)實(shí)踐、科技開(kāi)發(fā)和技術(shù)服務(wù)，讓師生在實(shí)踐中接受鍛煉和培養(yǎng)。 2．人員配備 （ 1）專門成立實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的相關(guān)工作。 參考文獻(xiàn) ［ 1］ 《電子技術(shù)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況匯報(bào)》 江蘇省射陽(yáng)職業(yè)教育中心校 . 陸家云 20 11 ［ 2］ 中央財(cái)政 支持職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地《示范性電工與電子技術(shù)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地》申報(bào)表 . 夏國(guó)明 電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃一覽表 年度 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室 名 稱 主要設(shè)備 數(shù)量 計(jì)劃設(shè)備總價(jià) （萬(wàn)元） 合計(jì) （萬(wàn)元） 地方配套資金 （萬(wàn)元） 企業(yè)投入 資金 （萬(wàn)元） 學(xué)校自籌資金 （萬(wàn)元） 省 配套資金（萬(wàn)元） 202