兒童啟蒙書籍中的色彩與圖形設計(存儲版)
【正文】 考慮到安全性，不要傷到孩子細嫩的皮膚，不要因為油墨帶給兒童刺激性的味道；針對不同年齡階段的兒童設計不同形式的圖書，注重傳達給兒童的第一印象，在兒童書籍設計上采用新材料，帶動兒童的創(chuàng)造性思維。 4.（1113歲）這時期的兒童已進入青春早期。 3.（710歲）兒童中期的孩子已經步入小學了，身體發(fā)育很快，心智也越發(fā)成熟，但仍保留著孩子先天的好動與活潑。字體的選擇一般不宜太花哨，這樣既不利于兒童的視覺認知，也會影響到兒童以后的模仿學習，因此，字體一般應選擇比較正式、嚴謹、便于識別認知的字體。形態(tài)多樣性的書籍，既可以使兒童在閱讀中獲得愉快的閱讀體驗，也可以激發(fā)他們各個器官的感受。另外，所選擇的圖形要盡量與要說明的內容一致，這樣才不會造成兒童認知的錯覺。所以兒童書籍的裝幀設計必須符合兒童的心理、審美特征及各年齡段的特點。據(jù)心理學家研究表明：年齡在23歲的兒童，對色彩明快、對比強烈的顏色更為喜歡，尤其是紅、黃、橙、綠等純度比較高的顏色。優(yōu)秀的書籍設計，不僅能讓兒童學到知識，開發(fā)智力，陶冶情操，更能使兒童了解美、發(fā)現(xiàn)美，從而確立一個良好的審美能力。由于兒童在心理和生理方面與同成人不同，他們的審美需求也與成人有很大差異。兒童的情感很單純，對事物的看待很直觀，所以為了吸引兒童去閱讀首先要從顏色和圖形去著手。幼兒的注意力和觀察力較差，不容易集中觀察較為復雜的事物，喜歡較為簡單的形象，尤其
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1