【摘要】I/65可行性研究報(bào)告生成與分析系統(tǒng)培訓(xùn)教材北京四海浪潮科技有限公司II/65目錄第一部分系統(tǒng)操作說明................................................................................................................1第一章系統(tǒng)簡介..
2025-05-03 22:21
【摘要】一樹一菩提,一沙一世界——淺析語文課堂中教學(xué)細(xì)節(jié)的生成 唐詩曰“一葉落而天下知秋”,的確,尋常事物往往是大千世界的縮影,無限常常就收藏在有限之中。教育是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的。教學(xué)的細(xì)節(jié)看似平常,而平常中蘊(yùn)涵著智慧,看似簡單,而簡單中孕育深刻。一位專家說:“細(xì)節(jié),往往反映著教師的教學(xué)水準(zhǔn),折射著教師的教學(xué)思想?!睂?duì)細(xì)節(jié)的處理,堪稱衡量教師專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。上乘的教學(xué),必定是把細(xì)節(jié)做好的教
2025-06-10 01:02
【摘要】?直線生成算法?DDA方法?Bresenham算法?圓弧生成算法?中點(diǎn)圓生成算法?多邊形的填充?多邊形表示方法?多邊形填充的掃描線算法?邊緣填充算法?邊界標(biāo)志算法?區(qū)域填充?區(qū)域的基本概念?簡單種子填充算法?掃描線種子填充算法?光柵圖形的反走樣算法
2025-04-30 12:01
【摘要】三個(gè)同學(xué)見面,每兩個(gè)同學(xué)都握一次手,他們一共要握幾次手?如果有四個(gè)同學(xué)見面,每兩個(gè)同學(xué)都握一次手,他們一共又要握幾次手呢?還可以怎么數(shù)?數(shù)一數(shù),下圖中一個(gè)有幾個(gè)銳角?下圖中一個(gè)有幾個(gè)銳角?數(shù)圖形中的學(xué)問數(shù)一數(shù),下圖中分別有幾個(gè)三角形?下圖中分別有幾個(gè)長方形?1、新年到了,四年級(jí)有6位老師,如果每兩個(gè)老師互相
2024-12-13 17:38
【摘要】河南省濟(jì)源市實(shí)驗(yàn)中學(xué)幾何圖形中的思想實(shí)驗(yàn)中學(xué)王清波河南省濟(jì)源市實(shí)驗(yàn)中學(xué)?圖形結(jié)合思想?分類思想?方程思想知識(shí)點(diǎn)梳理河南省濟(jì)源市實(shí)驗(yàn)中學(xué)例1.如圖所示:(1)∠AOC是哪兩個(gè)角的和?∠AOC=∠AOB+∠BOC.(2)∠AOB是哪兩個(gè)角的差
2024-11-22 01:59
【摘要】生活中的立體圖形鶴壁市第四中學(xué)數(shù)學(xué)教研組:黃志平悉
2025-07-20 03:06
【摘要】第一篇:圖形中的規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì) 《圖形中的規(guī)律》教學(xué)實(shí)錄 教學(xué)內(nèi)容:北師大版第10冊(cè)第100頁和101頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo): 1、經(jīng)歷直觀操作,探索發(fā)現(xiàn)的過程,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)擺圖形的規(guī)律的方法,欣賞數(shù)學(xué)美。...
2024-11-14 18:26
【摘要】第一篇:小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成學(xué)習(xí)總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成學(xué)習(xí)總結(jié) 理想的教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程,課堂的精彩往往來自精心預(yù)設(shè)基礎(chǔ)上的絕妙“生成”。當(dāng)“無法預(yù)約的精彩”成為一句...
2025-10-01 19:50
【摘要】2014年幾何圖形中的最值問題谷瑞林幾何圖形中的最值問題引言:最值問題可以分為最大值和最小值。在初中包含三個(gè)方面的問題::①二次函數(shù)有最大值和最小值;②一次函數(shù)中有取值范圍時(shí)有最大值和最小值。:①如x≤7,最大值是7;②如x≥5,最小值是5.:①兩點(diǎn)之間線段線段最短。②直線外一點(diǎn)向直線上任一點(diǎn)連線中垂線段最短,③在三角形中,兩邊之和大于第三邊,兩邊之差小于第三邊。一、
2025-03-24 12:12
【摘要】生活中的立體圖形(一)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí):認(rèn)識(shí)簡單的空間幾何棱柱、圓柱、圓錐、球等,掌握其中的相同之處和不同之處2、能力:通過比較,學(xué)會(huì)觀察物體間的特征,體會(huì)幾何體間的聯(lián)系和區(qū)別,并能根據(jù)幾何體的特征,對(duì)其進(jìn)行簡單分類。3、情感:有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中,培養(yǎng)與他人合作交流的能力。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)一些基本的幾何體,并能描述這
2024-12-07 21:42
【摘要】§生活中的立體圖形你能對(duì)這些立體圖形分分類嗎?錐體柱體球體棱錐圓錐棱柱圓柱試一試:說出下列立體圖形的名稱:三棱錐圓柱三棱柱圓錐球四棱柱試一試:新年晚會(huì),是我們最歡樂的時(shí)候.會(huì)場上,懸掛著五彩繽紛的小裝飾,其中有各種各樣的立體圖形.數(shù)一下
2025-08-16 01:18
【摘要】《生活中的立體圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)學(xué)科定安縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)張楠課題生活中的立體圖形目標(biāo)1.探究立體圖形的分類。2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)概念的抽象和形成過程。3.經(jīng)歷情境→探究→歸納的認(rèn)知過程。4.培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)以及主動(dòng)探索合作交流的精神。5.使學(xué)生體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)、在操作中學(xué)數(shù)學(xué)。重難點(diǎn)分類標(biāo)準(zhǔn)的探究、概念形成以及對(duì)平面及立體圖形的認(rèn)識(shí)。教學(xué)法
2025-04-17 06:40
【摘要】北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)一數(shù),下圖中有幾個(gè)角?笑笑的方法淘氣的方法②③①數(shù)一數(shù),下圖中有幾個(gè)角?笑笑的方法淘氣的方法先數(shù)小角,1個(gè)1個(gè)有序地?cái)?shù),④⑤⑥再把相鄰的2個(gè)小角拼成一個(gè)大角,2個(gè)2個(gè)有序地?cái)?shù),再把相鄰的3個(gè)小角拼成一個(gè)大角,3個(gè)3個(gè)有序地?cái)?shù)……
2024-11-21 02:05
【摘要】第一篇:平凡中書寫奉獻(xiàn) 平凡中書寫奉獻(xiàn) “凡事都要腳踏實(shí)地去做,不馳于空想,不騖于虛事,而唯以求真的態(tài)度做踏實(shí)的功夫。以此態(tài)度求學(xué),則真理可明,以此態(tài)度做事,則功業(yè)可成。”這是李大釗的一句名言,也...
2024-11-04 05:03
【摘要】一.選擇題,請(qǐng)把左邊的圖形繞著給定的直線旋轉(zhuǎn)一周后可能形成的幾何體選出來()()、正方體都是棱柱 、側(cè)面為長方形(不是頂點(diǎn))發(fā)出發(fā),連接各個(gè)頂點(diǎn)得到2003個(gè)三角形,則這個(gè)多邊形的邊數(shù)為(),是由_
2025-06-25 18:44