體育教學(xué)中的美文芻議【論文】(存儲版)
【正文】 現(xiàn),本身就是對學(xué)生最好的直觀示范。此外,教師的教態(tài)、項目的特點、場地與器材等也會引起學(xué)生各種復(fù)雜的感情。這樣有利于消除學(xué)生學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的心理壓力,保持歡快的情緒,獲得良好的心境,克服生理上的惰性,處于積極的狀態(tài)。因此,老師首先應(yīng)具備必要的文化素質(zhì)和一定的藝術(shù)修養(yǎng),培養(yǎng)自己對現(xiàn)實中美的感受、判斷和評價能力,懂得審美常識。所謂人格美是指人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和。身體運動時、肌肉收縮時的能力,表現(xiàn)出有強(qiáng)大生命力的美,身體進(jìn)行快速運動的能力,在空間形式上表現(xiàn)為速度美﹔人體骨骼關(guān)節(jié)、韌帶、肌腱等的伸展性帶來身體曲線的變化,能表現(xiàn)柔和輕松的柔韌美,身體在緊急情況下的應(yīng)變能力及機(jī)智靈敏,能給人帶來緊張和激動,使人獲得特殊興奮和快樂。體育能從形態(tài)和機(jī)能上完善人的身體,使其日益健美,運動時能產(chǎn)生機(jī)體舒適感,激發(fā)活潑歡暢的情緒,給人以美感﹔體育教學(xué)以身體練習(xí)為主要手段,通過動作展示具體的形象,給人以審美
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