數(shù)學(xué)廣角沏茶烙餅問題(存儲(chǔ)版)
【正文】 以像這樣用畫箭頭圖示的方法來表示做事的順序。大家看，小明的同學(xué)小紅近來感冒了，她想吃完藥趕快睡覺，你覺得小紅應(yīng)該怎樣安排以上事情？（做一做第2題）五、提升“合理”、拓展認(rèn)識(shí)對(duì)他們的合理安排，你們有何想法？為了節(jié)省時(shí)間，強(qiáng)強(qiáng)在乘車時(shí)認(rèn)真看書。師：同桌用烙3個(gè)餅的最佳方法烙一下。水壺還沒洗、里面又沒有水，能放到鍋里燒嗎？師：看來不是什么事情都能同時(shí)做的，還得考慮先后順序。讓學(xué)生體會(huì)通過合理安排，可以節(jié)省時(shí)間，提高效率，逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教具：多煤體 、三個(gè)小圓當(dāng)餅、表格學(xué)生準(zhǔn)備：沏茶的六張圖片每個(gè)小組一份、三個(gè)小圓教學(xué)過程：一、預(yù)設(shè)情景師：星期天上午，小明家的門鈴響了?。ǔ鍪净脽羝?，門及門鈴聲）師：原來是李阿姨來做客，從圖上你看到了什么？誰(shuí)來說給大家聽聽？(一名同學(xué)說）出示圖片師：誰(shuí)還想說一說？師：想一想沏茶時(shí)都需要做哪些事呢？ 生1（略）師：誰(shuí)還有補(bǔ)充？二、合作交流，自主探究（一）學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間師：好我們來看看小明沏茶都學(xué)要做哪些事。（師同時(shí)在各工序圖片之間加上箭頭）4 小
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