愛(ài)心搭建班級(jí)管理論文(存儲(chǔ)版)
【正文】 僥幸心理想躲過(guò)懲罰。沒(méi)有愛(ài)的班級(jí)管理，只能是班主任說(shuō)，學(xué)生把它當(dāng)作耳旁風(fēng)。 。 三、愛(ài)要持之以恒 愛(ài)心是搭建班級(jí)管理的“心靈之橋”。如，有的高中生不重視早讀，總是鉆主任不在現(xiàn)場(chǎng)的空子，遲到幾分鐘。班主 任經(jīng)過(guò)一番觀察和分析，認(rèn)為李某的問(wèn)題可能出在家庭方面。一個(gè)班級(jí)管理的好壞與班主任愛(ài)心的付出的多少成正比，當(dāng)班主任俯下身子，用親人般的情感來(lái)喚起高中生的 心靈共鳴時(shí)，那么，管理就已經(jīng)成功了一半。愛(ài)的意義之大，是最閃亮最暖心的一顆引航之星。上課時(shí)，李某偶爾會(huì)打瞌睡，思想拋錨，檢查李某交上來(lái)的各科作業(yè)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量已經(jīng)大不如以前，但還是能夠全部完成。班主任的教導(dǎo)要有愛(ài)有嚴(yán)，面對(duì)有困難的學(xué)生給予關(guān)愛(ài)，而面對(duì)違反班規(guī)、錯(cuò)誤不斷的學(xué)生，班主任則要嚴(yán)以懲之，使其從思想上改變錯(cuò)誤認(rèn)知。有的時(shí)候，班主任要審時(shí)度勢(shì)，需要嚴(yán)厲時(shí)必須毫不留情，讓學(xué)生知道什么事情能做，什么事情不能做，這也是 對(duì)學(xué)生的一種愛(ài)
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